高考語文四個(gè)考試策略
都說語文要考高分很難，但也許是學(xué)習(xí)的方法或者答題的技巧不對(duì)，下面就是小編給大家?guī)淼母呖颊Z文四個(gè)考試策略，助你語文考得高分，希望可以幫助到大家!
作答順序
1、基本策略：順序做題，由淺入深調(diào)動(dòng)考場(chǎng)狀態(tài)
順序做題：按照正常順序做題是較佳、較穩(wěn)妥的選擇。
第一題往往是較為簡(jiǎn)單的語文基礎(chǔ)，如山東、浙江卷，也可能是較為簡(jiǎn)單的說明文閱讀，只需要讀懂意思即可，如課標(biāo)卷、北京卷。而靠后的題目往往需要鑒賞、想象等獨(dú)立思考，所以難度較大，如文學(xué)閱讀、作文。所以建議以正常順序做題。
2、進(jìn)階策略：根據(jù)個(gè)性，適當(dāng)調(diào)整。
早看后面的題平靜一下，還是留下期待一題一題去解，可以參考以下舉例：
有的同學(xué)喜歡先把背誦題做了，怕一會(huì)兒緊張就背不上來。楊洋老師認(rèn)為，如果一緊張就背不上來，就趁現(xiàn)在趕緊背，要不就算先做背誦也可能一緊張還是背不上來。
有的同學(xué)喜歡先看看作文題目，讓大腦熱身一下，這個(gè)請(qǐng)根據(jù)個(gè)人偏好設(shè)置。有的同學(xué)先看作文題目是為了看看有沒有押中題，那我建議你還是順序做題，留下期待，解題時(shí)更加興奮。畢竟就算押中題往往也須想想當(dāng)時(shí)認(rèn)真聽沒，反而浪費(fèi)神思。
有的同學(xué)喜歡倒序做題，即從作文做起，這個(gè)不推薦。因?yàn)檫`背由淺入深的解題思維方式。
時(shí)間分配
1、基本策略：150分鐘150分，一分鐘一分是為“平均時(shí)間”
隨考題難度和個(gè)體偏好調(diào)整時(shí)間，但絕對(duì)不在個(gè)別題目上過度偏離平均時(shí)間。
例如：說明文雖然閱讀量較大，但只有三個(gè)選擇題，共9分。那么正常情況，在7-10分鐘完全可以拿下。文學(xué)文閱讀量大，且還需要文字簡(jiǎn)答，則可以適當(dāng)高于平均時(shí)間，比如一篇小說閱讀20分，可以在17-28分鐘拿下。
2、進(jìn)階策略：過時(shí)不做、暫且跳過
超過規(guī)定時(shí)間底線，建議就不要再糾結(jié)了，先做后面的，回頭再檢查時(shí)也許可以找到思路。如果沒有方法的指引，有的題你想到考試結(jié)束也想不出。
3、進(jìn)階策略：有條不紊地解題，控制好解題節(jié)奏
掐表做題：超過平均時(shí)間的部分，要由簡(jiǎn)單題，尤其是語基題目，或者是選擇題來找平。所以大家一定要掐表做題，掌握好每個(gè)題目和平均時(shí)間的差距，以控制好整個(gè)考場(chǎng)的節(jié)奏，低于平均時(shí)間就再接再厲，高于平均時(shí)間要心中有數(shù)，才不會(huì)擠壓作文時(shí)間，造成因小失大的情況。
解題技巧
1、基本策略：把會(huì)做的做對(duì)
拒絕主觀：冷靜思考，工整作答，分析命題意圖、領(lǐng)會(huì)設(shè)題提示。切勿不顧命題提示，而按照主觀想象和過度的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)理解題目。那些語文功底不錯(cuò)的學(xué)生出問題往往都是個(gè)人主觀色彩太濃，而又偏離命題設(shè)計(jì)所導(dǎo)致的。
高考最多只能評(píng)測(cè)人才，而無法選拔天才;高考最多只能不扼殺個(gè)性，但評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)則倡導(dǎo)共性。另外，人才至少懂得相時(shí)而動(dòng)。
2、進(jìn)階策略：把會(huì)做的答全
分點(diǎn)作答：充分理解評(píng)分點(diǎn)的提示，預(yù)知答案的分點(diǎn)形象，從命題形式推斷解題方式。高人和土人的區(qū)別往往不是滿分和零分，而是滿分和丟分，高人凡題皆滿，土人有分就丟。
運(yùn)用公式：公式模板就不是簡(jiǎn)單套作就可以一勞永逸，但公式模板是長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的精華，是對(duì)各種情況的總括，必要時(shí)還可以引導(dǎo)思考方向，有針對(duì)性、全面性、引導(dǎo)性。大家在考場(chǎng)上要善于運(yùn)用楊洋老師講過的各種公式模板，把得分點(diǎn)拿全。
例題：2015天津
雨過至城中蘇家
宋•黃庭堅(jiān)
飄然一雨灑青春，九陌凈無車馬塵。
漸散紫煙籠帝闕，稍回晴日麗天津。
花飛衣袖紅香濕，柳拂鞍韉綠色勻。
管領(lǐng)風(fēng)光唯痛飲，都城誰是得閑人。
(3)全詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?(3分)
【楊洋老師精解】
注釋里強(qiáng)調(diào)二人都有官職在身，尾句寫“唯痛飲”，又反問“誰是得閑人”。內(nèi)容并非常見的官場(chǎng)失意抒發(fā)憤懣之情，而是官場(chǎng)得意用來表達(dá)偷閑痛飲之意。所以，詩(shī)景清新美好，詩(shī)情開朗積極。
這兩點(diǎn)，從注釋內(nèi)容就可以推斷得知，再以公式模板套解，可使得分點(diǎn)全面、作答語文專業(yè)。
【示范作答】
?、賹?duì)雨后新晴美景的贊美喜愛之情;[寫景詩(shī)句答題套路]
?、趦?nèi)心的愉悅暢快;[寫景詩(shī)句答題套路]
③官場(chǎng)偷閑和友人痛飲的期待和喜悅之情。[結(jié)合注釋進(jìn)行分析]
3、進(jìn)階策略：把不會(huì)的答好
理解命題：即使是文學(xué)知識(shí)這種完全無法全面復(fù)習(xí)的內(nèi)容，也不要輕言放棄。一旦走上考場(chǎng)，你的基本知識(shí)就已經(jīng)無法再增加啦，唯一能夠幫助你的就是臨陣決策的能力。所以充分利用好考題內(nèi)在的提示、利用好語言之間的邏輯關(guān)系，不會(huì)的題目也可能答得很好，而且這樣的題目往往就是最有區(qū)分度的題目。
不能不會(huì)：運(yùn)用楊洋老師講過的思想方法進(jìn)行分析，難題或可迎刃而解?；蛘撸瑢⒛吧}目轉(zhuǎn)化為熟悉樣式，繼續(xù)用楊洋老師的教學(xué)方法予以解決。
例如：2015海淀二模
(取材于《紅巖》有刪改)
18.下列人物出自小說《紅巖》的是(2分)
A.王利發(fā) B.祁瑞宣 C.高覺新 D.許云峰
【楊洋老師精解】
雖然沒有讀過《紅巖》，而且選項(xiàng)中的四個(gè)人完全不認(rèn)識(shí)。但僅從考題的選文中就可以看出，這是一部戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期歌頌英雄的小說。
那么，A就不對(duì)，英雄怎么可能叫“王利發(fā)”，這一看就是超市發(fā)老板的名啊。B也不對(duì)，這名字起得太文藝太溫和，像奶油小生的名字。C靠譜，但選文里沒有和舊勢(shì)力的戰(zhàn)斗這樣的情節(jié)。D最好，一看就是英雄人物壯志凌云、氣宇軒昂的感覺，如穿云之峰巍峨動(dòng)人!
答案就是D，本質(zhì)上就是利用了文學(xué)創(chuàng)作中名字也是創(chuàng)作一部分的道理，名字也是表現(xiàn)人物形象的一種方法。
例如：2015新課標(biāo)I 孫傅傳
5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項(xiàng)是(3分)
A.登進(jìn)士第，又可稱為進(jìn)士及第，指科舉時(shí)代經(jīng)考試合格后錄取成為進(jìn)士。
B.兵部是古代“六部”之一，掌管全國(guó)武官選用和兵籍、軍械、軍令等事宜。
C.廟號(hào)是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)特起的名號(hào)，如高祖、太宗、欽宗。
D.太子指封建時(shí)代君主兒子中被確定繼承君位的人，有時(shí)也可指其他兒子。
【楊洋老師精解】
A項(xiàng)兩個(gè)專有名詞“進(jìn)士”“進(jìn)士及第”，后接解釋“考試進(jìn)取成士”，合理性強(qiáng);
B項(xiàng)可用排除法，吏戶禮兵刑工，分別掌管官吏(人力資源)、戶籍(民政司)、儀禮祭祀教育(文化部)、軍事(軍隊(duì))、刑罰(法院)、工程(筑建委);
C項(xiàng)兩個(gè)專有名詞“廟號(hào)”“太廟奉祀”較難設(shè)錯(cuò)，舉例恰當(dāng)。設(shè)想：皇帝自稱朕、孤、寡，對(duì)皇帝的稱謂上、帝、天子，后世稱皇帝廟號(hào);
D項(xiàng)，“有時(shí)”是命題設(shè)計(jì)。設(shè)想：繼承皇位是國(guó)之大事，怎可草率;命名正名是文化傳統(tǒng)，不可輕改。
作文江山
1、基本策略：作文決不取巧走險(xiǎn)，而應(yīng)穩(wěn)中求勝
說得明白：把一個(gè)正確立意寫清楚，就是好作文。
由淺入深：從常見立意向深刻立意遞進(jìn)，常見立意保證穩(wěn)健，深刻立意追求高分，前者必須保證，后者盡力而為，使文章有層次有深度。
2、進(jìn)階策略：運(yùn)用時(shí)政新聞的最新觀點(diǎn)深入分析材料，以及運(yùn)用時(shí)政素材論述
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