中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿4篇
中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿4篇
改革開放對(duì)中國(guó)人的影響不僅廣泛，而且深遠(yuǎn)。中國(guó)夢(mèng)小康情一定會(huì)實(shí)現(xiàn)的。下面學(xué)習(xí)啦小編整理了中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿，供你閱讀參考。
中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿篇1
中國(guó)夢(mèng)是全體人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果與希望的夢(mèng)，在講話中強(qiáng)調(diào)，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
共享的夢(mèng)，是中華民族亙古以來(lái)孜孜以求的夢(mèng)，上古時(shí)代，我們純樸的祖先向往的樂土便是那全民勞動(dòng)、全民共享的世界;孔夫子反思那個(gè)時(shí)代各國(guó)治理的經(jīng)驗(yàn)，留下了“不患寡而患不均”治國(guó)圣訓(xùn);在中華民族的歷史上，我們勤勞勇敢的人民為了共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果在不斷抗?fàn)帲?ldquo;均貧富”的旗號(hào)一次又一次地出現(xiàn)抗?fàn)幍膽?zhàn)斗中。是勞動(dòng)人民創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)人民就有權(quán)力享有財(cái)富;一個(gè)善治的政府和社會(huì)就應(yīng)該讓勞動(dòng)人民共同享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，歷史的車輪也正不可阻擋地朝著人民共同享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的道路上滾滾前行，任何阻擋這一趨勢(shì)的努力都是徒勞。
但如何讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，一直是中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家面臨的重大難題。國(guó)際上不少發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)國(guó)家如果處理不好國(guó)家富強(qiáng)與人民共享之間的關(guān)系，人民不能從國(guó)家的發(fā)展中獲益，社會(huì)積累的財(cái)富若不能與人民共享，社會(huì)出問題是遲早的事。很慶幸，我們的國(guó)家一直堅(jiān)持以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要為宗旨，堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)持不斷改善民生作為執(zhí)政方略。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平在設(shè)計(jì)中國(guó)改革發(fā)展戰(zhàn)略大計(jì)時(shí)就將共同富裕作為衡量改革成敗的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導(dǎo)致兩極分化，我們就失敗了。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，為了社會(huì)發(fā)展成果共享的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)共產(chǎn)黨人一直在探索，一直致力于民生的改善，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的結(jié)對(duì)扶貧，從免費(fèi)的義務(wù)教育到普惠的醫(yī)療保險(xiǎn)改革，從將農(nóng)村納入社保體系到推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展……一個(gè)又一個(gè)階段性的成就，是我們?cè)谧呦蛉窆餐碛猩鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果道路上留下的一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，共享之路漫漫且修遠(yuǎn)，但我們相信，只要我們的黨和政府堅(jiān)定不移地沿著這條道路走下去，一個(gè)全民共享的福利中國(guó)就在不遠(yuǎn)處等著我們。
共享的夢(mèng)，是物質(zhì)財(cái)富共享的夢(mèng)，更是共享發(fā)展機(jī)遇的夢(mèng)。比物質(zhì)財(cái)富共享更能給人希望的是讓人民共享發(fā)展的機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓人民共同享有與祖國(guó)一同發(fā)展、一同進(jìn)步。改革開放之初，受制于現(xiàn)實(shí)條件，國(guó)家不得不實(shí)施讓一部分地區(qū)先發(fā)展起來(lái)的差異化發(fā)展戰(zhàn)略，一部分地區(qū)的優(yōu)先發(fā)展，有力地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的GDP水平和國(guó)際影響力，為民族復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);但差異化的發(fā)展戰(zhàn)略也使一部分地區(qū)喪失了同步發(fā)展的機(jī)遇，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距過(guò)大對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。我們今天強(qiáng)調(diào)共享，不僅需要給予經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)更大的物質(zhì)上的幫助，更需要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)共同享有發(fā)展的機(jī)會(huì)，“援人以魚不如授人以漁”，共享發(fā)展機(jī)會(huì)才是真正的共享;也只有共享發(fā)展機(jī)會(huì)才能使經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)擺脫貧困，從輸血式的共享走向造血式的共享，最終實(shí)現(xiàn)真正全體人民共享的中國(guó)夢(mèng)。
我們強(qiáng)調(diào)共享的中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家要將社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果、發(fā)展機(jī)會(huì)與人民共享，同樣也需要強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)于國(guó)家的責(zé)任，改革開放的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國(guó)家的富強(qiáng)是共享的前提和基礎(chǔ)，沒有國(guó)家的富強(qiáng)所謂的共享便將成為緣木求魚的空想。因此，在我們共享國(guó)家發(fā)展成果的同時(shí)仍須牢記古訓(xùn)：“位卑未敢忘憂國(guó)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
學(xué)高為師，身正為范不是一句空話，而是對(duì)教師的高要求，寄予著黨和國(guó)家以及人民的期望。選擇教師職業(yè)就意味著要受到更多的約束，教師從事教人求真的事業(yè)責(zé)任重大，使命光榮，就必須在道德上不斷完善，在學(xué)識(shí)上不斷提高。人們看到了科學(xué)技術(shù)直接帶來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的改善，卻忘記或者忽視了推動(dòng)這種變化的思想觀念的作用，淡忘了這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：正是因?yàn)樗枷虢夥藕陀纱送苿?dòng)的改革開放，才會(huì)有我國(guó)三十年的科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)如此快速的發(fā)展。
中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿篇2
夢(mèng)想是什么?在懵懂小孩的眼里，夢(mèng)想是美味的糖果，是媽媽溫暖的懷抱;在成年人的眼里，夢(mèng)想是身心快樂，是事業(yè)輝煌，是功成名就;在我的眼里，夢(mèng)想是能夠?yàn)閷W(xué)生們送去關(guān)心和愛護(hù)，為他們傳授知識(shí)，讓他們健康成長(zhǎng)，讓祖國(guó)的花朵絢麗開放，逐步成長(zhǎng)為祖國(guó)的棟梁之才?，F(xiàn)在“小康夢(mèng)”、“ 強(qiáng)國(guó)夢(mèng)”、“ 復(fù)興夢(mèng)”，個(gè)人的夢(mèng)、國(guó)家的夢(mèng)、民族的夢(mèng)，構(gòu)成了我的“中國(guó)夢(mèng)”。
通過(guò)“十二字方針”的學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。首先，我無(wú)私地將知識(shí)傳授給自己的學(xué)生，維護(hù)自己的學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹立起榜樣。面對(duì)成績(jī)不好、紀(jì)律差學(xué)生，不是采用暴力或體罰等行為，而是應(yīng)該用加倍的愛去幫助他們進(jìn)步。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向?qū)W生灌輸書本知識(shí)只是一個(gè)教書匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。
中國(guó)夢(mèng)簡(jiǎn)單而又宏大，它存在于我們的腳下，存在于我們的心間。中國(guó)夢(mèng)應(yīng)該是一種信念，就是為了孩子而付出更多的努力。用心澆灌純真的花朵，動(dòng)員更多社會(huì)的力量去幫助需要我們關(guān)愛的人，實(shí)實(shí)在在做實(shí)事、做好事。
保持良好的精神狀態(tài)，既是保持個(gè)人身心健康的需要，也是做好教育教學(xué)工作的必要條件，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)。我以好的精神狀態(tài)對(duì)待自己的教育教學(xué)，熱愛學(xué)生，盡職盡責(zé)，為中國(guó)培養(yǎng)更多的‘棟梁’。這就是我們的中國(guó)夢(mèng)、也是我的中國(guó)夢(mèng)。
實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想凝聚了幾代中國(guó)人民的夙愿，體現(xiàn)了中華民族和中國(guó)人民的整體利益，也是每一個(gè)中華兒女的共同期盼。我的夢(mèng)既是中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)夢(mèng)也是我的夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華您組民族的夢(mèng)想，需要幾代人的努力，不久的將來(lái)我們也將成為圓夢(mèng)的中流砥柱，“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，只有拿出實(shí)干精神，以實(shí)干為榮，以實(shí)干為貴，“實(shí)”才能在復(fù)興之路上昂首前進(jìn)，“干”才能讓中國(guó)夢(mèng)變成現(xiàn)實(shí)。
中國(guó)夢(mèng)是每一個(gè)人的夢(mèng)，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興再創(chuàng)輝煌的夢(mèng)。教師要做的事幫孩子實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)，他們的夢(mèng)實(shí)現(xiàn)也是我們夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)。借助教材，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感，中國(guó)夢(mèng)是每個(gè)人的夢(mèng)，作為教師，我覺得上好每一節(jié)課，教育好我們的學(xué)生，讓他們真正能夠健康茁壯的成才，就是每一位教師的中國(guó)夢(mèng)。完成好自己的本職工作，先完成自己教書育人的夢(mèng)想，從而用實(shí)際行動(dòng)支持我們的中國(guó)夢(mèng)。我看到孩子們每天有進(jìn)步，每天快樂，既聽話又活潑，非常高興。教育他們?cè)趺醋鋈?，做一個(gè)有用的人、樂觀的人、勇敢的人。讓學(xué)生自立、自強(qiáng)、自尊，掌握一技之長(zhǎng)，成為中國(guó)的復(fù)興棟梁。
中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
中國(guó)夢(mèng)是全體人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果與希望的夢(mèng)，在講話中強(qiáng)調(diào)，生活在我們偉大祖國(guó)和偉大時(shí)代的中國(guó)人民，共同享有人生出彩的機(jī)會(huì)，共同享有夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，共同享有同祖國(guó)和時(shí)代一起成長(zhǎng)與進(jìn)步的機(jī)會(huì)。
共享的夢(mèng)，是中華民族亙古以來(lái)孜孜以求的夢(mèng)，上古時(shí)代，我們純樸的祖先向往的樂土便是那全民勞動(dòng)、全民共享的世界;孔夫子反思那個(gè)時(shí)代各國(guó)治理的經(jīng)驗(yàn)，留下了“不患寡而患不均”治國(guó)圣訓(xùn);在中華民族的歷史上，我們勤勞勇敢的人民為了共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果在不斷抗?fàn)帲?ldquo;均貧富”的旗號(hào)一次又一次地出現(xiàn)抗?fàn)幍膽?zhàn)斗中。是勞動(dòng)人民創(chuàng)造了財(cái)富，勞動(dòng)人民就有權(quán)力享有財(cái)富;一個(gè)善治的政府和社會(huì)就應(yīng)該讓勞動(dòng)人民共同享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果，歷史的車輪也正不可阻擋地朝著人民共同享有社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果的道路上滾滾前行，任何阻擋這一趨勢(shì)的努力都是徒勞。
但如何讓人民共享社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果，一直是中國(guó)這樣的發(fā)展中國(guó)家面臨的重大難題。國(guó)際上不少發(fā)展中國(guó)家的經(jīng)歷告訴我們，一個(gè)國(guó)家如果處理不好國(guó)家富強(qiáng)與人民共享之間的關(guān)系，人民不能從國(guó)家的發(fā)展中獲益，社會(huì)積累的財(cái)富若不能與人民共享，社會(huì)出問題是遲早的事。很慶幸，我們的國(guó)家一直堅(jiān)持以滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要為宗旨，堅(jiān)持執(zhí)政為民，堅(jiān)持不斷改善民生作為執(zhí)政方略。改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平在設(shè)計(jì)中國(guó)改革發(fā)展戰(zhàn)略大計(jì)時(shí)就將共同富裕作為衡量改革成敗的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)主義的目的就是要全國(guó)人民共同富裕，不是兩極分化。如果我們的政策導(dǎo)致兩極分化，我們就失敗了。為了實(shí)現(xiàn)共同富裕，為了社會(huì)發(fā)展成果共享的中國(guó)夢(mèng)，中國(guó)共產(chǎn)黨人一直在探索，一直致力于民生的改善，從經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)的結(jié)對(duì)扶貧，從免費(fèi)的義務(wù)教育到普惠的醫(yī)療保險(xiǎn)改革，從將農(nóng)村納入社保體系到推動(dòng)城鄉(xiāng)一體化發(fā)展……一個(gè)又一個(gè)階段性的成就，是我們?cè)谧呦蛉窆餐碛猩鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果道路上留下的一個(gè)又一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，共享之路漫漫且修遠(yuǎn)，但我們相信，只要我們的黨和政府堅(jiān)定不移地沿著這條道路走下去，一個(gè)全民共享的福利中國(guó)就在不遠(yuǎn)處等著我們。
共享的夢(mèng)，是物質(zhì)財(cái)富共享的夢(mèng)，更是共享發(fā)展機(jī)遇的夢(mèng)。比物質(zhì)財(cái)富共享更能給人希望的是讓人民共享發(fā)展的機(jī)遇，創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓人民共同享有與祖國(guó)一同發(fā)展、一同進(jìn)步。改革開放之初，受制于現(xiàn)實(shí)條件，國(guó)家不得不實(shí)施讓一部分地區(qū)先發(fā)展起來(lái)的差異化發(fā)展戰(zhàn)略，一部分地區(qū)的優(yōu)先發(fā)展，有力地推動(dòng)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，提升了中國(guó)經(jīng)濟(jì)的GDP水平和國(guó)際影響力，為民族復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ);但差異化的發(fā)展戰(zhàn)略也使一部分地區(qū)喪失了同步發(fā)展的機(jī)遇，區(qū)域經(jīng)濟(jì)差距過(guò)大對(duì)中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的障礙也逐步顯現(xiàn)出來(lái)。我們今天強(qiáng)調(diào)共享，不僅需要給予經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)更大的物質(zhì)上的幫助，更需要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)共同享有發(fā)展的機(jī)會(huì)，“援人以魚不如授人以漁”，共享發(fā)展機(jī)會(huì)才是真正的共享;也只有共享發(fā)展機(jī)會(huì)才能使經(jīng)濟(jì)落后地區(qū)擺脫貧困，從輸血式的共享走向造血式的共享，最終實(shí)現(xiàn)真正全體人民共享的中國(guó)夢(mèng)。
我們強(qiáng)調(diào)共享的中國(guó)夢(mèng)，強(qiáng)調(diào)國(guó)家要將社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成果、發(fā)展機(jī)會(huì)與人民共享，同樣也需要強(qiáng)調(diào)個(gè)人對(duì)于國(guó)家的責(zé)任，改革開放的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，國(guó)家的富強(qiáng)是共享的前提和基礎(chǔ)，沒有國(guó)家的富強(qiáng)所謂的共享便將成為緣木求魚的空想。因此，在我們共享國(guó)家發(fā)展成果的同時(shí)仍須牢記古訓(xùn)：“位卑未敢忘憂國(guó)”、“天下興亡，匹夫有責(zé)”。
學(xué)高為師，身正為范不是一句空話，而是對(duì)教師的高要求，寄予著黨和國(guó)家以及人民的期望。選擇教師職業(yè)就意味著要受到更多的約束，教師從事教人求真的事業(yè)責(zé)任重大，使命光榮，就必須在道德上不斷完善，在學(xué)識(shí)上不斷提高。人們看到了科學(xué)技術(shù)直接帶來(lái)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活的改善，卻忘記或者忽視了推動(dòng)這種變化的思想觀念的作用，淡忘了這樣一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)：正是因?yàn)樗枷虢夥藕陀纱送苿?dòng)的改革開放，才會(huì)有我國(guó)三十年的科技、經(jīng)濟(jì)與社會(huì)如此快速的發(fā)展。
中國(guó)夢(mèng)小康情宣講稿篇4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：
大家好!
夢(mèng)，一個(gè)多么美好的字眼!當(dāng)它從我們的筆尖流淌而出，我們仿佛聽見了幽幽響起的華美樂章;當(dāng)它從我們的唇齒間吐出，我們仿佛聞見了鮮花盛開的芳香;當(dāng)它在我們的腦海里閃現(xiàn)，我們仿佛看見了一雙雙迎風(fēng)抗擊的翅膀!夢(mèng)，它就是這個(gè)世界綠色的希望，它就是我們前進(jìn)的力量!
當(dāng)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)，打碎了天朝上國(guó)的迷夢(mèng)，當(dāng)中華民族面臨金戈鐵馬狼煙四起的山河，中華兒女就開始追逐一個(gè)夢(mèng)想，一個(gè)寄托著億萬(wàn)人民望眼欲穿的中國(guó)夢(mèng)。而到底什么是中國(guó)夢(mèng)呢?說(shuō)：“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想。”
如果把人類的歷史放到一個(gè)平面坐標(biāo)系上，以今時(shí)今日為原點(diǎn)站立，放眼四周，無(wú)數(shù)的歷史事件星星點(diǎn)點(diǎn)地被標(biāo)記在坐標(biāo)系中。當(dāng)我們將視線定格在距離我們最近的20世紀(jì)時(shí)，有一個(gè)點(diǎn)非常地引人注目：改革開放。也許，對(duì)于像我這樣沒有親身經(jīng)歷過(guò)改革開放的人來(lái)說(shuō)是沒有評(píng)說(shuō)其好壞的發(fā)言權(quán)的，但是透過(guò)那一幅幅昔日的老照片，我看到的是觸目驚心的景象。我看到舊社會(huì)閉關(guān)鎖國(guó)國(guó)人麻木的面孔，我看到舊社會(huì)封建迷信窮困無(wú)知的民眾，我看到舊社會(huì)因循舊式禮教的畸形的“三寸金蓮”，我看到舊社會(huì)重農(nóng)抑商生活貧苦的農(nóng)民，我看到的是民生疾苦，我看到的是貧窮落后······在那樣黑暗的社會(huì)中，我看不到一點(diǎn)點(diǎn)光明。反觀今日，崛起中的中華民族國(guó)泰民安，衣食無(wú)憂，文化興盛，一片繁榮昌盛之景象。
我是一個(gè)70后，親眼見證了家鄉(xiāng)翻天覆地的變化。聽家里的長(zhǎng)輩講，在過(guò)去，普通百姓連基本的溫飽問題都解決不了，吃飯要憑糧票，穿衣要靠布票，還得自己做。如今真是趕上了好時(shí)候，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，我們不僅吃得飽，而且吃得好，還能從中吃出文化;我們不僅有衣穿，而且還能穿出美感，穿出氣質(zhì)，穿出文化。在過(guò)去，教育資源嚴(yán)重缺乏，城市里的孩子都不能保證人人有學(xué)可上。而如今我們國(guó)家實(shí)行的九年義務(wù)教育制度使得身處這個(gè)國(guó)家的任何一個(gè)角落的學(xué)齡兒童都能依靠法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，而且農(nóng)村的孩子還免除書費(fèi)。坐在窗明幾凈的教室里，我們不由的想要感謝偉大的改革開放為普通百姓送來(lái)的實(shí)惠。再來(lái)看看交通通訊方面，過(guò)去道路狹窄，然而時(shí)過(guò)境遷，小轎車也開進(jìn)了千家萬(wàn)戶;過(guò)去在我國(guó)使用最廣泛和長(zhǎng)久的通信方式可能要數(shù)寫信了，然而寫信對(duì)于現(xiàn)代人來(lái)講，已是離我們逐漸遠(yuǎn)去的通信方式，隨著我國(guó)4G通信技術(shù)的發(fā)展以及和國(guó)外建立的廣泛的技術(shù)交流，越來(lái)越多的用戶體驗(yàn)到了4G時(shí)代非同一般的便捷，人們傳統(tǒng)的通訊方式已然趨于式微。吃、穿、住、用、行是普通百姓的日常生活，是和人們生活密切相關(guān)的五個(gè)方面，這五個(gè)方面的今昔對(duì)比真可謂是翻天覆地!
改革開放對(duì)中國(guó)人的影響不僅廣泛，而且深遠(yuǎn)。改革開放最初是在1978年的十一屆三中全會(huì)上提出來(lái)的，后來(lái)經(jīng)過(guò)多年的不斷深化，我們?cè)谶@條路上不斷探索，走出了一條具有中國(guó)特色的道路。
2012年在參觀《復(fù)興之路》展覽時(shí)指出“中國(guó)夢(mèng)”就是民族復(fù)興夢(mèng)，也是在這個(gè)過(guò)程中每個(gè)中國(guó)人自我實(shí)現(xiàn)之夢(mèng)，更是中華民族面對(duì)未來(lái)之夢(mèng)。實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興是一項(xiàng)光榮而艱巨的事業(yè)，需要一代又一代中國(guó)人共同為之努力。國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福，這是是國(guó)家的夢(mèng)，也是國(guó)人的夢(mèng)。中國(guó)夢(mèng)歸根到底是人民的夢(mèng)，必須緊緊依靠我們每一個(gè)中國(guó)人來(lái)實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。
作為一名當(dāng)代教師，我意識(shí)到身上的責(zé)任重大，我的職責(zé)不但是讓孩子們?nèi)〉煤玫膶W(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人，我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信;希望他們懂得付出，懂得感恩;希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得在傳統(tǒng)中創(chuàng)新。太多太多的期望，讓我感到了肩上的責(zé)任;太美太美的夢(mèng)想，讓我擁有了不斷前行的力量!
是的，一滴水珠的力量是渺小的，但當(dāng)無(wú)數(shù)滴水珠匯成大海，這力量就足以撼動(dòng)天地!讓我們負(fù)重前行吧，把個(gè)人的夢(mèng)想融入祖國(guó)的夢(mèng)想，把祖國(guó)的期望轉(zhuǎn)化為攀登的力量!當(dāng)我們的學(xué)子一個(gè)個(gè)成為國(guó)家棟梁，那時(shí)候，我可以驕傲地對(duì)自己說(shuō)，從事太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，我綻放了自己最熱烈的光芒!
這，就是我的中國(guó)夢(mèng)，一位中國(guó)人民教師的夢(mèng)!
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