關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選
關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選
工匠精神就是專注敬業(yè)，一絲不茍，精益求精，至臻完美。學(xué)習(xí)啦小編為你分享了關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選，希望能夠幫到你。
關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好!今天我演講的題目是“工匠精神與集體個人發(fā)展”。
很多人認(rèn)為工匠精神意味著機(jī)械重復(fù)的工作模式，其實工匠精神有著更深遠(yuǎn)的意思。它代表著一個集體的氣質(zhì)，耐心、專注、堅持、嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍、精益求精等一系列優(yōu)異的品質(zhì)。
工匠之行，在行動中體悟修行的樂趣，工匠精神不是口號，它存在于每一個人身上，心中。長久以來，正是由于缺乏對精品的堅持、追求和積累，才讓我們的個人成長之路崎嶇坎坷，這種缺乏也讓持久創(chuàng)新變得異常艱難，所以，在資源日漸匱乏的后成長時代，重提工匠精神、重塑工匠精神，是生存、發(fā)展的必經(jīng)之路。
看過一則報道，說的是：截止2012年，壽命超過200年的企業(yè)，日本有3146家，為全球最多，德國有837家，荷蘭有222家，法國有196家。為什么這些長壽的企業(yè)扎堆出現(xiàn)在這些國家，是一種偶然嗎?他們長壽的秘訣是什么呢?研究者發(fā)現(xiàn)他們都在傳承著一種精神――工匠精神!
“在我們的生活中，取得某一方面的異于常人的成就，方能給你帶來真正的滿足感。而取得這種成就的唯一方法，就是去熱愛這一部分的工作。”不可否認(rèn)， “工匠精神”是一種奉獻(xiàn)精神。它可能默默無聞，無私地貢獻(xiàn)著自己的光和熱，從而確保了一個集體的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。試想，若沒有這種精神，一個集體將會怎樣?作為你所在的集體中的一分子，我們都應(yīng)認(rèn)識到“今天我以我所在的集體為榮，明天集體以我為榮”，“我是這個集體中的一員，我應(yīng)該對我的集體負(fù)責(zé)”。
在我們的學(xué)習(xí)和生活中，我們應(yīng)該有工匠精神。比如：在學(xué)習(xí)的時候，我們要用一種執(zhí)著、精益求精的工匠態(tài)度積極的面對學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)中的任務(wù)當(dāng)做工藝品去雕琢。在生活當(dāng)中，不要再大費(fèi)力氣去尋找什么捷徑了，承擔(dān)責(zé)任，把自己當(dāng)下的做好,捷徑可能就來了。所以請大家在學(xué)習(xí)生活中做到精益求精,腳踏實地，傳承工匠精神，做一個熱愛集體的成員。
我的演講結(jié)束了，謝謝大家。
關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選篇2
在這個日益浮躁的社會，倡導(dǎo)工匠精神就要重新喚起人們對勞動價值觀的正確認(rèn)識，抵御和消除“不勞而獲”和“投機(jī)取巧”等錯誤思想對人們的負(fù)面影響。從而激發(fā)廣大勞動者參與改造客觀世界、創(chuàng)建美好生活的實踐中。
當(dāng)前社會有這么一種奇怪現(xiàn)象，一方面是每年有大量的大學(xué)畢業(yè)生為找不到理想的工作而發(fā)愁，而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的一些企業(yè)面臨著用工荒，導(dǎo)致企業(yè)開工不足、設(shè)備閑置。主要原因之一就是大學(xué)生不愿當(dāng)工人。事實上，當(dāng)前人們在尋找工作時，往往首先考慮更多的是這份工作能給自己帶來多少物質(zhì)報酬，工作條件是否優(yōu)越。然后才會考慮自己能否從這份工作中學(xué)到什么、自己能得到什么樣的成長經(jīng)驗、自己能為所在的單位做出什么樣的貢獻(xiàn)。我們可以想象，持有這種急功近利想法的人，很難在單位安心工作，也很難為單位做出多大貢獻(xiàn)，更不用說能成為一名出色的工匠。
重塑勞動光榮的價值認(rèn)識，對于端正人們對勞動和勞動者的根本看法和態(tài)度，糾正財富獲得不再需要誠實勞動等錯誤思想，防止社會出現(xiàn)勞動觀念淡薄、勞動行為功利化等都有重要意義。然而，僅僅靠每年五一前后的宣傳和口號是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。將勞動價值觀這個抽象概念外化為行動落實到社會實踐，讓全社會認(rèn)同“勞動光榮”，才是解決問題的關(guān)鍵。
首先要完善勞動保障機(jī)制，加強(qiáng)勞動監(jiān)管，以落實政府責(zé)任來保障勞動者的合法權(quán)益。“四個尊重”的核心是尊重勞動。尊重和保護(hù)一切有利于人民和社會的勞動是社會和諧的基礎(chǔ)。社會成員的地位是否公平，政治訴求是否得到滿足，這在一定程度上體現(xiàn)了廣大勞動者是否能切實感受到自己的主人翁地位。要改革薪酬制度，完善分配政策，彰顯勞動價值，有序扭轉(zhuǎn)“弱勞動，強(qiáng)資本”的傾向。
其次是大力宣傳“勞動光榮”，提倡勞動奉獻(xiàn)精神。指出，要引導(dǎo)廣大人民群眾樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的理念，讓勞動光榮、創(chuàng)造偉大成為鏗鏘的時代強(qiáng)音，讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)。要在全社會營造“體面勞動”的工作環(huán)境，不斷促進(jìn)勞動關(guān)系和諧。應(yīng)該說 “體面”不僅僅是物質(zhì)層面的獲得，更是精神層面的感受，只有讓廣大勞動者擁有更多的“獲得感”，才能激發(fā)勞動者的創(chuàng)造熱情和奉獻(xiàn)意識。
最后要堅持以人為本，注重人性關(guān)懷。人文關(guān)懷是社會文明進(jìn)步的表現(xiàn)，當(dāng)前，隨著社會轉(zhuǎn)型的步伐不斷加快，每個用人單位只有與時俱進(jìn)，做到以人為本，注重人文關(guān)懷，才能跟上時代的步伐。要反思當(dāng)年富士康連環(huán)跳樓事件給我們帶來的深刻教訓(xùn)，更多關(guān)注底層勞動者在生存狀態(tài)和工作、情感壓力。所有用人單位都應(yīng)給予職工更多的人文關(guān)懷，解決職工精神需求，從而增強(qiáng)職工對單位的歸屬感，進(jìn)而激發(fā)職工的創(chuàng)造力為社會多做貢獻(xiàn)。
大力弘揚(yáng)勞動光榮的價值認(rèn)識，將讓勞動者更有尊嚴(yán)，更有獲得感，將更有利于和諧社會的構(gòu)建，也必將讓更多勞動者全身心投入本職崗位將工作做到極致，最后成為一名出色工匠。
關(guān)于大國工匠精神的演講稿精選篇3
各位同事們：大家好
眾所周知，制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。目前我國制造業(yè)還存在著大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力弱等問題。要從“制造大國”變?yōu)?ldquo;制造強(qiáng)國”、從“中國制造”轉(zhuǎn)向“中國智造”，尤其需要培育和弘揚(yáng)“工匠精神”
“鼓勵企業(yè)開展個性化定制、柔性化生產(chǎn)，培育精益求精的工匠精神，增品種、提品質(zhì)、創(chuàng)品牌。”“工匠精神”，一個充滿傳統(tǒng)色彩的詞匯，首次寫入《政府工作報告》。在人力資源、土地、資本、技術(shù)和信息這五大生產(chǎn)要素中，我國唯有在人力資源數(shù)量上占有一定優(yōu)勢。因此，如何提高人力資源整體素質(zhì)、充分發(fā)揮高素質(zhì)人才作用，促進(jìn)企業(yè)精益求精、提高質(zhì)量，使認(rèn)真、敬業(yè)、執(zhí)著、創(chuàng)新成為更多人的職業(yè)追求，對我國實現(xiàn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級具有極其重要的意義。
1.創(chuàng)新資助方式，激發(fā)人才價值
改革之初，為了鼓勵富有闖勁的企業(yè)家突破計劃體制的樊籠，政府通常采取對符合國家發(fā)展導(dǎo)向的工業(yè)企業(yè)和項目予以資助的方式，激勵這些“草莽英雄”參與經(jīng)濟(jì)改革。但是獲利的往往只有企業(yè)主和項目中介人員，從而嚴(yán)重挫傷了技術(shù)人員的積極性?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展徹底顛覆了傳統(tǒng)的資源配置方式，“互聯(lián)網(wǎng)十創(chuàng)新”也催生了“創(chuàng)新模式”。通過眾包、眾籌等方式，人們調(diào)配資本、技術(shù)和信息等生產(chǎn)要素的便利程度遠(yuǎn)超過去。與之相應(yīng)，提供原始創(chuàng)意和智慧的人力資源上升為決定成敗的重要因素。對于生產(chǎn)制造領(lǐng)域來說，一線專業(yè)技術(shù)人員自然成為決定企業(yè)成敗的最關(guān)鍵要素。
在這樣的新背景下，政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)新專項資金資助方式，使其激勵作用“縱向到底”，直接惠及實施項目的技術(shù)人員，從而使財政資金真正發(fā)揮出鼓勵引導(dǎo)作用。比如，激勵企業(yè)推廣采用眾包方式，通過互聯(lián)網(wǎng)向內(nèi)部員工或社會力量“懸賞”解決企業(yè)遇到的技術(shù)難題。政府設(shè)立專項資金，對于企業(yè)支付給解決問題的個人或團(tuán)隊的獎金予以一定補(bǔ)貼，即企業(yè)“借貸”大眾智慧、政府補(bǔ)貼部分“利息”。這種類似于“智力貸款貼息”的資助方式，將企業(yè)的發(fā)展目標(biāo)和項目實施人員的經(jīng)濟(jì)利益捆綁在一起，項目實施人員可以直接從中獲益，從而不斷激發(fā)出專業(yè)技術(shù)人員的創(chuàng)新動力。
2.完善職教體系，培養(yǎng)技術(shù)人才
專業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的頭腦和靈魂。然而2010一2015年，我國超過60%的省、區(qū)、市第一批本科文科錄取分?jǐn)?shù)線高于理科?？梢姰?dāng)前我國中學(xué)生對文科的青睞程度超過理工科，這對我國制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級而言顯然是一個不利信號。因此，相關(guān)部門應(yīng)加快完善專業(yè)技術(shù)人員培養(yǎng)教育體系，提高理工類專業(yè)對青年一代的吸引力。
在這方面，德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)模式和“雙軌制”高職教育模式可以給我們有益啟示。德國應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)模式是在傳統(tǒng)大學(xué)基礎(chǔ)上，吸收某些職業(yè)教育的特質(zhì)建立起來的一種技術(shù)大學(xué)教育模式。它通過與社會和工商界合作辦學(xué)，開設(shè)社會和工商界亟需的工業(yè)技術(shù)和管理專業(yè)課程，為工商界培養(yǎng)符合需求的應(yīng)用型專業(yè)技術(shù)人才。目前，德國約有2/3的工程師、1/2的企業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家和計算機(jī)信息技術(shù)人員畢業(yè)于應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，而且應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率始終高于其他受教育人群。
為此，按照 《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》 的總體要求，建議充分借鑒德國先進(jìn)經(jīng)驗，加快完善中、高層次職業(yè)教育體系。一是加快推進(jìn)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，引導(dǎo)一批獨立學(xué)院發(fā)展成為應(yīng)用技術(shù)類型高校，重點舉辦本科層次職業(yè)教育。二是加強(qiáng)應(yīng)用技術(shù)類高校與國內(nèi)高水平綜合型大學(xué)、高水平工科大學(xué)以及國(境) 外高水平院校的合作，聯(lián)合開展專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)，完善職業(yè)教育學(xué)生學(xué)習(xí)深造通道。三是鼓勵發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)主體作用，支持企業(yè)發(fā)揮資源技術(shù)優(yōu)勢舉辦企業(yè)大學(xué)，并且按照我國職業(yè)教育規(guī)律規(guī)范管理。四是鼓勵校企合作，充分利用各種資源，以市場為導(dǎo)向共建應(yīng)用技術(shù)協(xié)同創(chuàng)新中心，有針對性地培養(yǎng)制造業(yè)亟需的中高級人才，選拔其中的優(yōu)秀人才到海外培訓(xùn)，或為其創(chuàng)造協(xié)助國內(nèi)外專家工作的機(jī)會。
3.創(chuàng)新方式方法，培養(yǎng)能工巧匠
如果說專業(yè)技術(shù)人員是制造業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的“頭腦”和“靈魂”，那么能工巧匠則是創(chuàng)新發(fā)展所需的靈巧“四肢”。目前，中國部分沿海發(fā)達(dá)地區(qū)已經(jīng)出現(xiàn)“新藍(lán)領(lǐng)收入秒殺眾白領(lǐng)”的現(xiàn)象，許多制造業(yè)領(lǐng)域高級技工的缺口極大。以數(shù)控機(jī)床為例，掌握操控多軸聯(lián)動數(shù)控設(shè)備進(jìn)行數(shù)控多軸加工技術(shù)的“高端藍(lán)領(lǐng)”嚴(yán)重匱乏，企業(yè)難以找到適用的技能人才，較大程度上影響了生產(chǎn)設(shè)備的更新?lián)Q代和產(chǎn)品升級。
為此，建議采取多種方式，加快培養(yǎng)符合先進(jìn)制造業(yè)發(fā)展需要的高級技術(shù)工人。一是鼓勵高職院校聯(lián)合企業(yè)建立一批實訓(xùn)基地，為學(xué)生創(chuàng)造接觸前沿技術(shù)和最新設(shè)備的機(jī)會，在實踐中提升業(yè)務(wù)技能。二是選擇具備條件的企業(yè)和高職院校，組織開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點示范，聘請一流高水平技術(shù)能手為導(dǎo)師，為制造業(yè)企業(yè)培養(yǎng)一大批未來的“巧匠”“巨匠”。三是堅持學(xué)歷教育和非學(xué)歷培訓(xùn)并舉、全日制與非全日制并重，發(fā)展多樣化的職工繼續(xù)教育，為技術(shù)工人終身學(xué)習(xí)提供更多的機(jī)會。
在互聯(lián)網(wǎng)時代，制造業(yè)的社會地位受到了一定程度的削弱，有些人認(rèn)為再提“工匠精神”已經(jīng)落伍了。但是制造業(yè)是國民經(jīng)濟(jì)的主體，是科技創(chuàng)新的主戰(zhàn)場，是立國之本、興國之器、強(qiáng)國之基。目前我國制造業(yè)還存在著大而不強(qiáng)、產(chǎn)品檔次整體不高、自主創(chuàng)新能力弱等問題。要從“制造大國”變?yōu)?ldquo;制造強(qiáng)國”、從“中國制造”轉(zhuǎn)向“中國智造”，尤其需要培育和弘揚(yáng)“工匠精神”。
演講完畢，謝謝大家!
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