幼兒園教育故事演講稿
幼兒園教育故事演講稿
爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,只有愛孩子的人,才能教育孩子”。學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了幼兒園教育故事演講稿,歡迎大家閱讀。
幼兒園教育故事演講稿篇1
各位評委、各位同行姐妹們:
大家好!
有位名人曾說過這樣一句話:我終生選擇的職業(yè)它應(yīng)該是這樣的——首先,它是我所喜歡的;其次,它是我所擅長的:最后,它是能維持我生計的。
對照一下,權(quán)衡之后,我忽然發(fā)現(xiàn)竟然更傾向于第一條,原來我是這樣愛幼兒教師這份職業(yè),一種久久以來壓抑的情緒在心底激蕩起來。我發(fā)現(xiàn),我的心境純凈如白云,我的笑容明朗如晴空。但是一個月之前我的笑容并不晴朗,內(nèi)心充滿了陰霾。
還記得那是一次教研活動,為了盡快的完成教研活動任務(wù),我把教研活動中的七個環(huán)節(jié)“機智”的縮了水,省去了學(xué)課、說課環(huán)節(jié),并胸有成竹地請園領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和其她組的教師來聽我們的課,誰知道她們一聽就聽出了毛病,馬園長說:“你們的教學(xué)活動沒有圍繞問題進行。”岳主任說:“你們沒有認真的分析教材,才導(dǎo)致活動搞成這樣。”大家你一句我一句,我坐在那里,心里像打翻了五味瓶,不是個滋味?;顒又?,我進行了深刻的反思:是的,七個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,缺一不可,如果省去了其中的任何一個環(huán)節(jié),教研活動就是不完整的,說嚴重一點我這個教研組長是不負責(zé)任的。想到這里我自慚形穢,這樣不完整的七個環(huán)節(jié)不扎實,徒有虛名,我怎么帶領(lǐng)組內(nèi)的教師成長?她們的進步又在哪里呢?作為一名教研組長,我事先沒有認真研究方案,沒有透徹地分析教材,沒有認真地組織說課和議課活動,才導(dǎo)致這次教研活動的失敗。教研活動就像是一行人在雪地里走路,如果教研組長頭帶的好,那么留在雪地的每一串腳印都是扎實的、清晰的,而我身后的這一串串腳印卻沒有留下任何印跡。
就這樣,在這一次失敗的打擊中我很長時間都喘不過氣來,我害怕聽到“教研”這兩個字,我害怕看到岳主任期待的目光,我害怕星期三的到來。
在我駐足不前的時候岳主任問我:“舒輝麗,明天就是星期三了,你怎么還沒有動靜?方案呢?怎么組織?”我說:“岳主任,不瞞你說,我真的怕搞教研活動了,我心里實在沒底,我真的不知道該邁右腳還是左腳。”岳主任莞爾一笑:“沒事,我來帶你走一遍,下次你就知道該怎么辦了!”于是,在接下來的專題研究中,岳主任帶我先理清思路并設(shè)計好方案,從平時活動中發(fā)現(xiàn)的問題開展研討,在選課環(huán)節(jié)中我們以班級為小組去選材,之后再一起交流,認真解讀、分析每個小組的教材。教師們各抒己見,積極表達自己的看法。讓我吃驚的是,這次教研活動,氣氛相當?shù)臒崃?,與第一次教研活動的冷清截然相反。這一次,我終于開心的笑了,我知道我走過教研活動的“瓶頸”了,我?guī)ьI(lǐng)我的組員們在雪地上已經(jīng)留下了一串串淺淺的腳印,這些腳印對我是鼓勵,是支持,給了我堅定不移地繼續(xù)進行教研活動的決心!我一定要堅強的走下去!
教研活動的成功如一束心靈的陽光,點燃我心中的火焰,每個人都渴望成功,可成功彼岸隔著湍急的河流,需要我們以不屈不撓的精神,在河流上搭建信念與毅力,執(zhí)著與拼搏的橋梁,即便在失敗前進路上依然有美麗和精彩。
失敗是沮喪的,但失敗之后的成功卻讓失敗變得更加美麗和精彩。失敗是一種財富,痛苦是一份輝煌,經(jīng)歷痛苦挫折的人生才能稱得上輝煌的人生,所以,失敗不必沮喪,經(jīng)歷是成就美麗和精彩的基石,經(jīng)歷風(fēng)雨后的花朵定會更加美麗,不是一番寒徹骨,怎的梅花撲鼻香。
從失敗中我收獲了對校本研修的點滴經(jīng)驗,收獲了園領(lǐng)導(dǎo)對我的信任和支持。站在雪后的空地上,我萬分地珍視這久違的激動,我對自己說:“讓失敗再來得多一些吧,只有在失敗中我才能站得更穩(wěn),走得更堅實,只有啟程才能達到理想的目的地;只有拼搏,才會獲得輝煌的成功;只有播種,才能有收獲;只有奮斗,才能品味幸福人生,讓我們在失敗經(jīng)歷中品味更多美麗和精彩,換發(fā)生命光彩。彰顯事業(yè)的輝煌。失敗不是灰暗的,它是美麗的,失敗也有美麗和精彩。”
今天我演講的題目就是:失敗也有美麗和精彩!
謝謝大家!
幼兒園教育故事演講稿篇2
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:
上午好!
今天我演講的題目是:感動與幸福。
感動是一種發(fā)現(xiàn)、感動是一種感激、感動更是一種動力??傊?,我們的生命少不了感動,是感動讓我們記住過去,體味現(xiàn)在,憧憬未來。我是一個容易感動的人。別人一個鼓勵的眼神,一句溫暖的問候,一次及時的幫助……常常會激起我心中的漣漪,甚至使我眼眶潮熱。每當回憶那些令我感動的人與事,我的內(nèi)心便充溢著幸福和溫暖。感動真的是一種美好的情愫,值得我好好地珍惜她,細細地品味她,盡情地享受她。
當我幸運的成為一名幼兒教師時,我的這種感動就越發(fā)強烈,而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的感動,是他們讓我重新審視自己,是他們讓我更進一步解讀生活,解讀教師的神圣與偉大,也讓我收獲了幸??鞓返娜松?。工作中,我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子對天資聰穎的孩子,我有意識的培養(yǎng)他們的品格意志;對性格內(nèi)向的孩子,我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開她心靈的窗戶;對生病的孩子,我更是少不了關(guān)懷……記得我班有個性格非常內(nèi)向的孩子水月,剛來幼兒園的時候,什么都不知,什么都不會,并且樣樣沒興趣,跟她說話,她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛。我時刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信,我開始鼓勵她自己獨立做事,有時我心里確實會有點兒著急,但理智告訴我,我這時候批評孩子,她會更加不知所措,我暗自告訴自己,對水月,我必須具備五心:愛心、耐心、關(guān)心、信心、細心。時間一天天過去了,自己的付出終于感動了水月,她開始輕聲講話了,面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵,她對自己更有信心了,說話的語氣也壯了,現(xiàn)在的水月活動課時常常舉手發(fā)言!是什么力量使她轉(zhuǎn)變的呢?我要大聲地告訴你們:這就是愛的力量,我用長久不變的愛心感動了孩子,愛就是最好的語言。
當我用自己的實際行動、用自己的愛與關(guān)懷感動每一個孩子的同時,我也收獲著愛心、幸福感動著。
我感動于孩子們?yōu)槲易龅囊磺?。一次,宋雨淙媽媽送孩子的時候給我?guī)硪缓形孟x叮咬的小藥膏,我愣住了,她的媽媽接著對我說:“張老師,昨天孩子一回家就告訴我,你的胳膊被蚊子叮了好幾個疙瘩,讓我趕緊去買小藥膏,因為以前她被蚊子叮了之后涂上這種小藥膏很快就好了……”那一刻,我的心一下子被驚訝和喜悅充盈,我欣然接過了這份禮物,感動的淚,霎時漫過眼眶。真誠就是如此簡單,簡單的用一元錢的小藥膏來表示,卻又那么沉重珍貴,珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。
我感動于園領(lǐng)導(dǎo)和同事們給予我甘霖,讓我不斷成長。在組織教學(xué)活動時,我覺得自己缺少實踐經(jīng)驗,缺少教學(xué)藝術(shù),雖然每次都精心準備,可孩子們學(xué)習(xí)的興趣并不大。為此,我感到很困惑。這時,園長和同事們的關(guān)心和鼓勵給了我前進的動力。為了實施好每一次活動,她們和我一起分析教材,斟酌各個環(huán)節(jié),對拋出的每一個問題,都進行了反復(fù)的推敲。深入課堂聽課之后,園長又及時中肯地指出我的不足,提出的建議有理有據(jù),令我茅塞頓開。一些骨干教師的示范課也讓我學(xué)到了如何更好地組織活動、如何寓教于樂。幼兒園提供一次次公開課的機會,更讓我漸漸找到了感覺。我意識到一節(jié)成功的活動不僅僅在于那些精致巧妙的教學(xué)用具,更是老師和孩子之間的心靈交流、智慧的對話和生命的呼喚。于是,我努力把每個活動當成和孩子們游戲,探秘的機會,用心與孩子們一起收獲快樂,共同成長。
在我不斷成長的同時,幼兒園也發(fā)生著巨大的變化,環(huán)境大改變,新玩具、新桌子、新椅子……一切的一切都讓我陶醉在其中,人們常說“舒適的環(huán)境能讓工作更上一層樓”的確,幼兒園面貌發(fā)生著變化,我的心情也隨之躍動,工作中,我虛心向同事們學(xué)習(xí),取他人之長,補自己之短,對于自己能干的事情,總是搶著干,因為只有這樣,自己才能獲得更大的進步。
感動,不僅是心中一片溫暖,不僅是熱淚盈眶時的無言,也不僅僅是從內(nèi)心頓生的沖動;它是如春風(fēng)般無聲的輕柔,它是像雨后晴空中彩虹般的燦爛,生命中的感動不僅要用眼睛去發(fā)現(xiàn),還要用心去體味。
我是一名普普通通的幼兒教師,我是將種子播撒到泥土里、給種子提供肥沃泥土的人,用我的愛心使之發(fā)出嫩芽,茁壯成長,變成參天大樹。用我的愛心感動孩子們,讓我與孩子們幸??鞓返某砷L在藍天下!
我的演講結(jié)束,謝謝大家!
幼兒園教育故事演講稿篇3
雨果說過:比陸地寬廣的是海洋,比海洋寬廣的是天空,比天空還要寬廣的是人的心靈。而我,正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師,小朋友們親切地叫我"老師”。我始終以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀為契機,緊緊圍繞教育發(fā)展的大局,著力完成國家教育部門制定的各項任務(wù),較好的完成了校級領(lǐng)導(dǎo)賦予我的各項任務(wù),為中國的教育事業(yè)貢獻了自己微薄之力。
從20XX年9月開始到20XX年6月到塘灣幼兒園任教。從20XX年9月到20XX年6月從教小學(xué)一、二年級數(shù)學(xué),到20XX.8月調(diào)到幼兒園做園長助理,20XX年9月任幼兒園園長至今。也許就是正是這幾年向往與與生俱來的對孩子們的喜愛,讓初為人師的我,心中總有些惴惴不安,是緊張還是興奮,自己也說不清楚,只是滿心喜悅的去迎接這充滿挑戰(zhàn)的工作,投身于了教育這片多姿多彩的新世界?;咀龅搅讼旅鎺c:
一、勤于學(xué)習(xí),提高自已政治素質(zhì)和工作水平
不管是在擔任幼兒教師的時候,還是現(xiàn)在擔任園長的過程中,一直以來,我都能注重學(xué)習(xí),強化素質(zhì),不斷地提高自己駕馭教育工作的能力與水平。高爾基說過:“愛孩子是母雞也會做的事,要教育好他們,就需要淵博的知識和科學(xué)的方法。”為此,作為幼兒教師的我便不斷探索科學(xué)育兒的道路,不斷克服困難。一方面,作為園長的我?guī)ь^學(xué)習(xí)黨的方針、政策,不斷加強園長管理以及法律方面的只是,不斷優(yōu)化自身的只是結(jié)構(gòu),不斷增強工作能力和解決實際問題的能力;另一方面不斷加強自身修養(yǎng),保持政治頭腦清晰,工作方向明確,為人正直清廉,樹立正確的人生觀、權(quán)力觀、價值觀。
二、關(guān)愛學(xué)生,事跡感人
愛的天使,花的樂章。人們把教師的事業(yè)比喻成神圣的事業(yè),把教師比喻成蠟燭,燃燒自己,照亮別人;把教師比喻成園丁,播種知識,播種希望;把教師比喻成人類的工程師,為人類靈魂的塑造耗盡心血;而有的人卻把教師比喻成一名樂師!她說:“孩子的心靈就像一把琴,只要撥動了他的琴弦,必然會發(fā)出動聽的音響,這其間的奧妙就在于教育者如何去撥動琴弦!”投身愛的事業(yè),堅定愛的理想,甘做愛的譜樂人。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提,沒有對孩子的愛,就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要,教師與幼兒之間建立起良好的感情聯(lián)系,能使幼兒產(chǎn)生積極、愉快地情緒。對于園內(nèi)新來的孩子,因為情緒不穩(wěn)定,不是掉眼淚就是不吃飯。我每天早上都熱情的去看望這些孩子,跟他們打招呼。在課余的時間,牽著他們的手去拿玩具,邀請其他小朋友和這些小朋友一起玩,盡量讓這些新入學(xué)的孩子們消除對陌生環(huán)境的不適應(yīng)。隨著時間一長,這些孩子們的臉上都洋溢著歡快的笑容。他們的家長也非常的感謝我們這些老師,熱情的說:是你們讓我能夠安心的工作,是你們讓孩子快樂的生活。因為他們快樂,所以使得我們老師更加熱愛我們的工作。在這片沃土中,面對那一雙雙滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛,面對孩子之間的矛盾。我漸漸地悟出,作為幼兒園長,不僅要做好蠟燭照亮幼兒,更要擁有一顆永恒的愛心,幼兒園就是孩子人生的起點站,園長的一言一行、一舉一動都影響著教師們,在無形中都會深刻地影響兒童,因此,我用自己的言行舉止來感染著整個幼兒園的孩子和老師們。
三、遵循規(guī)律,業(yè)績突出
高爾基說:“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”作為園長,我真正做到了將這么多沒有任何血緣關(guān)系的孩子當成自己的孩子一樣關(guān)系疼愛,且愛得公平、愛得得法。作為一名管理者,我對教育事業(yè)滿懷熱忱,執(zhí)著追求。本著“服務(wù)幼兒、服務(wù)教學(xué)、服務(wù)教師”的理念,敬業(yè)愛崗,對自己所負責(zé)的業(yè)務(wù)工作賦予了強烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,為本園保教質(zhì)量的提升發(fā)揮了重要作用。面對我園新教師多的現(xiàn)狀,我沒有退縮,而是憑著高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到探索適合本園教師的管理工作經(jīng)驗和方法上。我花了大量時間和精力深入班級,細致地了解每一個教師的專業(yè)能力、教學(xué)水平,在此基礎(chǔ)上依據(jù)他們的特點,創(chuàng)新教研組織形式,采用了分層教研、網(wǎng)絡(luò)教研、骨干引領(lǐng)等方法。事實證明,這些手段使教師專業(yè)成長迅速,教學(xué)水平提高顯著,如今已有名青年教師成為了甌北學(xué)區(qū)教壇新秀、數(shù)名教師成功向全區(qū)作教學(xué)展示、名教師成為幼兒園業(yè)務(wù)園長。我深知惟有使自己具有系統(tǒng)的專業(yè)理論知識和較強的協(xié)調(diào)管理能力才能更好地為教育服務(wù)、為教師服務(wù),所以她在做好日常教學(xué)管理工作的同時,還注重自身的業(yè)務(wù)進修和教科研意識的強化。主動閱讀各類專業(yè)書籍,緊跟課改步伐,大膽研究先進的管理方法,并注重總結(jié)經(jīng)驗,將經(jīng)驗上升到理論高度用于指導(dǎo)實踐。
(一)創(chuàng)新管理機制
年是我園艱難而不平凡的一年;是如何生存與發(fā)展的一年;是艱苦創(chuàng)業(yè)的一年;是幼教改革探索的一年。今年在面臨生源不足,職工人數(shù)較多的嚴峻形勢下,我?guī)ьI(lǐng)大家積極貫徹教育中心幼教改革精神,樹立一盤棋思想,努力開拓,積極進取,精誠團結(jié)、轉(zhuǎn)變觀念、提高認識,勇于改革。使全園教職工認識到,改革勢在必行。為此,在我的帶領(lǐng)下,率先投入到改革的浪潮中,我經(jīng)過實地考察,根據(jù)社區(qū)現(xiàn)狀,不同的片區(qū),不同的收入,不同的需求,組織園領(lǐng)導(dǎo)班子研究并實行“一園兩制”,成立三個部,分層管理。落實園長負責(zé)制、職工競聘上崗制、崗位責(zé)任制、考核工資制等改革措施,將工資、獎金分配與工作業(yè)績掛鉤,實行競爭上崗,能者上、庸者下。確實體現(xiàn)優(yōu)教高酬,使每個教師都能在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能。為激勵幼兒園教師積極工作,我們制定了一系列考核獎懲政策,加大了績效工資數(shù)額,每月從工資中拿出元作為績效工資,拉開分配檔次,教師之間公平競爭,體現(xiàn)“多勞多得、少勞少得”的原則。變靜態(tài)管理為動態(tài)管理,教師的積極性空前高漲。這樣,優(yōu)秀者有成就感,平庸者有壓力感,不稱職者有危機感,增強了教師的責(zé)任感和競爭意識,教師有了一個寬松、溫馨的工作環(huán)境,形成了愛崗敬業(yè)、協(xié)調(diào)合作、積極向上的工作氛圍,提高了工作效率和保教質(zhì)量。使一幼的改革一步一個腳印穩(wěn)妥的進行。
(二)深化幼教改革
為完成經(jīng)濟任務(wù),我園開展了“金點子”活動,采納了許多好的“金點子”。我深刻認識到:管理是重點,服務(wù)是基礎(chǔ),隊伍是保證,課程是條件。我不斷調(diào)整改革和發(fā)展思路,在狠抓保教質(zhì)量的同時,實施各類改革措施:1、把保教人員的學(xué)歷、教齡及業(yè)績展現(xiàn)給家長,讓家長了解每位老師,家長可選擇幼兒班級和老師;2、增設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)項目;3、每年制定經(jīng)濟責(zé)任制考核細則方案;4、成立綜合服務(wù)部;5、保教人員早晚上門接送在園的幼兒;6、每季度進行經(jīng)濟分析結(jié)算活動會。
“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。”沒有最好,只有更好,不前進就要后退,這是我的信念。為了這一信念,工作再繁重,再勞累,我也沒有停止過學(xué)習(xí)。工作著是美麗的,學(xué)習(xí)著也是美麗的,讀書學(xué)習(xí)是我不斷充實、提高、完善自我的有效方法。回首過去,有付出,有收獲,展望未來,前景無限廣闊?,F(xiàn)在的幼兒園保教工作蒸蒸日上,面對美麗的幼兒園,面對可親可敬的老師,面對健康活潑的孩子們,面對無比燦爛美好的明天,使人真正地感受到,工作是美麗的、充實的、豐富的,但還需努力,仍要隨著不斷向前的足跡,執(zhí)著的追求所摯愛的幼教事業(yè),貢獻自己畢生的精力!憑著自己的幾分熱愛,幾分執(zhí)著,幾分赤誠,一心撲在教育崗位上,勤奮工作,刻苦鉆研,發(fā)奮進取,默默為我們的教育事業(yè)奉獻著自己的青春和力量。不管是何時何刻,我都自覺的以一名合格的共產(chǎn)黨員和稱職的校長的標準從嚴要求自己,以一個共產(chǎn)黨員的忠誠和無私的奉獻,實現(xiàn)著自己的追求:做一個無愧于黨和人民的共產(chǎn)黨人,同時為我國的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻!
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