今天召開高考工作會(huì)議，主要是分析當(dāng)前我們工作中存在的問題，研究相應(yīng)的對(duì)策，為迎接更美好的明天而作出積極的努力。現(xiàn)在就來看看學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高考工作會(huì)議演說詞精選，歡迎閱讀。

　　高考工作會(huì)議演說詞精選　篇【1】

　　每次帶完一屆高三畢業(yè)班，我都會(huì)對(duì)該屆班主任工作進(jìn)行總結(jié)，以便于今后更好的工作。

　　在20XX年的高考中，我所擔(dān)任班主任的高三文(6)班取得了令人較滿意的成績(jī)：黃華喜同學(xué)以文綜248分列百色市考生第一名;總分600分以上1人;上重點(diǎn)線23人，超額完成2人;上二本科線47人超額完成2人，基本完成了本人制定的高考目標(biāo)。做為班主任的我看到高考成績(jī)時(shí)，非常興奮，能夠取得這樣的成績(jī)真的不容易。在此，我對(duì)關(guān)心和支持文(6)班工作的的領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示感謝，特別要感謝與高三文(6)班同甘共苦、風(fēng)雨兼程的所有任課老師們：黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語)，梁瑞澤副校長(zhǎng)(政治)和譚欣欣老師(地理)。

　　一、班情分析

　　高三文(6)班48個(gè)學(xué)生，男生15人，女生43人，年齡最大的20歲，最小的17歲。15%的學(xué)生來自城區(qū)，其余來自農(nóng)村。獨(dú)生子女學(xué)生17人，來自單親家庭的學(xué)生7人，有較嚴(yán)重的網(wǎng)癮的學(xué)生1人，家庭經(jīng)濟(jì)較困難的35人。2個(gè)學(xué)生有心臟問題，并一直在治療;5個(gè)來自單親家庭的學(xué)生表現(xiàn)性格孤僻，脾氣暴躁。

　　二、班級(jí)管理

　　針對(duì)我班的基本情況，我主要從以下五方面著手開展工作。

　　(一)培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)生活習(xí)慣

　　我的班級(jí)工作首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，規(guī)范學(xué)生日常行為，幫助學(xué)生形成良好的思想品德和人格情操。我開展了一系列的主題班會(huì)如誠(chéng)信(從信守諾言做起)、感恩(從算一筆成長(zhǎng)賬做起)、寬容(從原諒?fù)瑢W(xué)的誤解做起)、自信(從克服學(xué)習(xí)中的困難做起)、合作(從衛(wèi)生值日做起)、守法(從遵守班規(guī)校紀(jì)做起)，快樂(從幫助同學(xué)做起)等以及各種各樣的班級(jí)活動(dòng)。我言傳身教，基本做到了每天早晨6：30，中午2：35，晚上6：30到教室，每周至少2次進(jìn)入學(xué)生宿舍，從點(diǎn)滴入手，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)生活情況，抓住最佳契機(jī)，發(fā)現(xiàn)并解決問題。學(xué)生們?cè)谖业囊龑?dǎo)和自我教育過程中漸漸懂得良好習(xí)慣的重要性并養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。

　　(二)營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍

　　我根據(jù)所帶班級(jí)的具體情況，按照學(xué)生心理和身體成長(zhǎng)規(guī)律，充分利用各種資源，利用好每一個(gè)教育機(jī)會(huì)，營(yíng)造和諧競(jìng)爭(zhēng)班級(jí)氛圍。班級(jí)除了參加學(xué)校和班級(jí)規(guī)定的活動(dòng)，還要參加校外活動(dòng)。

　　高一分文理科時(shí)，我所帶的文(6)班全班共57人。經(jīng)過一星期的觀察，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)學(xué)生無心向?qū)W，紀(jì)律散漫，癡迷網(wǎng)游，怕吃苦。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我組織了一次“感恩”主題的家長(zhǎng)會(huì)，通過算一筆成長(zhǎng)帳活動(dòng)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)社會(huì)、對(duì)父母、對(duì)師長(zhǎng)的感恩。在學(xué)生們與家長(zhǎng)們的互動(dòng)活動(dòng)中，學(xué)生們給家長(zhǎng)敬禮獻(xiàn)歌無不感人。在宣誓中，我看到大部分學(xué)生眼中閃著淚花。通過一次次的主題班會(huì)，學(xué)生個(gè)個(gè)陽光成長(zhǎng)，在各方面取得很大的進(jìn)步。

　　進(jìn)入高三后，班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃厚，但是由于彼此競(jìng)爭(zhēng)大，自百日誓師之后，同學(xué)之間出現(xiàn)“各顧各”的現(xiàn)象。我與任課老師討論，決定開展一些班級(jí)活動(dòng)：我把全班分成了10個(gè)學(xué)習(xí)競(jìng)賽小組，組織了班級(jí)演講比賽，宿舍之間的各種競(jìng)賽活動(dòng)，這樣有效地解開了同學(xué)們的心理疙瘩，在他們心中種下了“合作”的種子。在團(tuán)結(jié)和諧的氣氛中，學(xué)生們你追我趕，快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。

　　(三)關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)

　　教育的目的是培養(yǎng)社會(huì)需要的健全人才。我對(duì)班級(jí)學(xué)生做了一次調(diào)查，學(xué)生中有各種心理問題者占15%一20%，以親子矛盾、伙伴關(guān)系緊張、對(duì)周圍環(huán)境冷漠、面對(duì)學(xué)習(xí)與生活的困難意志薄弱、考試焦慮等為多。問題的嚴(yán)重性向我敲響了警鐘。我在抓常規(guī)管理、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生之余密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展趨勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，努力使心理存在問題的學(xué)生成為積極向上、意志堅(jiān)韌、人格高尚的人，最終形成正確的人生觀、世界觀和道德觀。

　　我一直充當(dāng)學(xué)生的心理保健醫(yī)生，多渠道了解學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的思想動(dòng)向。

　　1、在平時(shí)的教學(xué)過程中，我利用歷史學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，借助教材中優(yōu)秀人物的光輝思想、堅(jiān)強(qiáng)意志、高尚人格等對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶;

　　2、在班會(huì)教育中，我借助現(xiàn)實(shí)世界的優(yōu)秀人物如“感動(dòng)中國(guó)十大人物”等對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育;

　　3、在日常生活中，我深入到學(xué)生宿舍了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等方面存在的困惑;

　　4、深入到學(xué)生家庭中，幫助學(xué)生妥善處理與家庭成員存在的隔閡。其中梁瑞澤副校長(zhǎng)和我深入到貧困學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況。

　　5、誠(chéng)懇向?qū)W校心理咨詢室的老師學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)學(xué)生必要時(shí)去心理咨詢室求助。

　　在我班全體任課老師的努力下，心理與思想上存在壓力和負(fù)擔(dān)等方面問題的學(xué)生漸漸地能夠樂觀面對(duì)生活，熱情對(duì)待親友，豁達(dá)面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，形成了健全的人格、堅(jiān)強(qiáng)的意志、開朗的性格。

　　我先后成功地對(duì)A、B、C、D、E等31名學(xué)生進(jìn)行心理引導(dǎo)。特別是20XX級(jí)F同學(xué)，由于種種外在原因，他變得內(nèi)向、焦慮和固執(zhí)。不和班級(jí)同學(xué)交往并且不和任何一個(gè)舍友交流。她對(duì)我的“曉之以理，動(dòng)之以情”無動(dòng)于衷。通過接觸，我發(fā)現(xiàn)他很講義氣、自尊心強(qiáng)、愛彈吉他且有一定的組織能力，便請(qǐng)他擔(dān)任科代表，再輔之以談心、同學(xué)幫扶，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)等方式增加了他的自信，和家長(zhǎng)合作強(qiáng)化了教育效果。高三一年里我經(jīng)常和他談理想，談人生，談未來社會(huì)的發(fā)展。經(jīng)過師生的共同努力，20XX年高考他順利被廣西師范大學(xué)錄取。看到學(xué)生活波開朗生龍活虎神采奕奕的矯健身影時(shí)，看到他們開心地說著自己的高考分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到非常幸福。

　　(四)搭建家長(zhǎng)參與管理平臺(tái)

　　班級(jí)管理離不開家長(zhǎng)的支持。我通過家訪，電訪等形式和學(xué)生家長(zhǎng)溝通，及時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的表現(xiàn)，把學(xué)生的心聲告訴家長(zhǎng)。經(jīng)過高三一學(xué)年以來的溝通，很多家長(zhǎng)非常高興地告訴我：“孩子越來越懂事了，以前不喜歡家長(zhǎng)過問學(xué)校生活，現(xiàn)在每次回家，孩子總是高高興興地把學(xué)校的情況告訴我們”。和諧的家庭環(huán)境有助于緩解高三學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，同時(shí)讓他們真正感受到來自家庭和老師們的支持與力量，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和拼搏意識(shí)。

　　三、團(tuán)結(jié)任課教師共同奮斗

　　在高三一學(xué)年里，我班任課老師黃俏梅主任(語文)，顏佳鋒老師(數(shù)學(xué))，黃海翔老師(英語)，梁瑞澤副校長(zhǎng)(政治)和譚欣欣老師(地理)不僅把好了教學(xué)關(guān)，而且全面關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)。在高三迎考復(fù)習(xí)每一階段，他們及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，指導(dǎo)我制定出每一階段的計(jì)劃目標(biāo)。為了全面激發(fā)學(xué)生的斗志，每個(gè)任課老師主動(dòng)承擔(dān)了6到7個(gè)不同高考目標(biāo)學(xué)生的全方位工作。他們積極參與班級(jí)活動(dòng)，定期和學(xué)生談心。每次考試后，我們一起認(rèn)真分析考試成績(jī)并安排好下一階段的奮斗目標(biāo)。正是由于他們的無私奉獻(xiàn)，學(xué)生們感受到了堅(jiān)強(qiáng)的精神后盾，感受到了一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)和諧的班集體氛圍;學(xué)生們才能一直保持高昂的斗志，信心百倍地面對(duì)高考;正是他們的真誠(chéng)相助使我不斷改正工作方式方法的不足之處，及時(shí)彌補(bǔ)缺憾，讓我和學(xué)生共同成長(zhǎng)。