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初中5分鐘演講稿大全學(xué)生優(yōu)秀范文

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文明表現(xiàn)為崇高的形象。形象是一個(gè)人的品牌。大家知道,中國(guó)人民解放軍不僅是一支勝利之師,也是一支威武之師、文明之師。下面給大家分享關(guān)于初中5分鐘演講稿大全,方便大家學(xué)習(xí)。

初中5分鐘演講稿大全1

尊敬的老師、親愛的同學(xué)們:

大家好!今天我演講的題目是“勇氣”

何謂勇氣?勇氣就是在合適的時(shí)間,用自己的膽識(shí)把一件事情辦對(duì)、辦好。所以“勇氣”不但要有“勇”,還要有“氣”。“勇”象征著能做出這件事的膽識(shí),“氣”象征著把這件事辦對(duì)辦好的能力。有“勇”無“氣”,終歸是一介莽夫,成不了大事;有“氣“無”勇“,只能籍籍無名,成了有“勇”又有“氣”之人的墊腳石。

那什么才是有“勇”又有“氣”的人呢?

漢武帝劉徹,十六歲登基,執(zhí)掌大漢江山五十四年,成就了漢朝的鼎盛。他有“勇“。分布“推恩令”,敢于向父兄一輩的諸侯王們挑戰(zhàn);亦有“氣”,廣納賢才,改革貨幣、北拒匈奴,成為了中國(guó)歷史上的明君之一。

我國(guó)“兩彈一星”元?jiǎng)族X學(xué)森,為中國(guó)軍事發(fā)展立下赫赫戰(zhàn)功。他有“勇”, 在新中國(guó)成立之時(shí)放棄美國(guó)的高官厚祿,只身來到百?gòu)U待興的新中國(guó);亦有“氣”,不但為人高風(fēng)亮節(jié),而在發(fā)射場(chǎng)事必躬親,最終成就了新中國(guó)在這一領(lǐng)域達(dá)到世界領(lǐng)先的水平。

也許同學(xué)們可能會(huì)問了:以上兩位都是震古爍今的偉人,我們?cè)趺磿?huì)成為這樣的人?我的回答是:不!或許我們做不成這些大事,但“勇氣”的磨煉定然要從小事開始。對(duì)老師提出一個(gè)對(duì)班級(jí)有益的意義,為被難題困擾的同學(xué)解答問題,在樓道的門口用掃把把積雪掃到一邊,它們都包含了“膽識(shí)”和“能力”兩個(gè)方面。如果在平常的小事中不斷歷練自己的勇氣,等到你遇到 了做大事的機(jī)遇,那些你積累的小勇氣就會(huì)厚積薄發(fā),變?yōu)榇笫碌某晒?。到時(shí)候,或許名垂青史就不再是個(gè)夢(mèng)想!

那么就讓我們行動(dòng)起來吧!用自己的能力,證明自己是個(gè)有膽識(shí)、有能力的人—當(dāng)然,從小勇氣轉(zhuǎn)化為大勇氣是一個(gè)蛻變的過程。希望幾十年后,今天的我們,也會(huì)變成一群有勇氣的人!

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

初中5分鐘演講稿大全2

尊敬的老師、同學(xué)們:

大家好!

已經(jīng)邁入初中生活,認(rèn)為最重要的事也跟小學(xué)不一樣了,而現(xiàn)階段最重要的事,是什么呢?是親情?是友情?還是吃喝玩樂呢?不、不、不,都不是,而是“學(xué)習(xí)”。

為什么是學(xué)習(xí)呢?因?yàn)槟闳绻B小學(xué)、初中的功課都不及格,那等你以后要升高中的問題,是一大堆的呢!所以此刻“學(xué)習(xí)”,都比堆積如山的金錢還來的重要許多,而注重學(xué)習(xí)不嘴巴說說而已,要實(shí)際去做才行。一位教師跟我們說:“有一位學(xué)長(zhǎng)、學(xué)姐,每一次段考成績(jī)都是一百分,他們不是天生就很有學(xué)問,而是靠后天以點(diǎn)一滴的努力,而讓他們的成績(jī)?cè)诎嗌鲜菙?shù)一數(shù)二?!彼砸繉?shí)際的行動(dòng),才能讓自我的成績(jī)能更提高,不要只出一張嘴,在那里死背是沒有用的,要讓自我當(dāng)一位有腳書櫥,而不是兩腳書櫥。

想做卻做不到,就代表你這個(gè)人沒有毅力和決心,想完成自我的目標(biāo),就不能在中途半途而廢,如果你在進(jìn)行目標(biāo)到了一半,你突然放棄,那你前半段的努力還不是白費(fèi)了呢?根本就是在浪費(fèi)你自我的時(shí)間嘛。想做就必須要確實(shí)的做好,但你也不能把自我逼的緊緊的,讓自我的壓力太大,影響上課精神,就變成反效果了。而我的方法就是,平常教師上課時(shí)必須要抄筆記,連教師口頭上補(bǔ)充的重點(diǎn)也要記下來,也不能死背,要活用,也不能“參考”同學(xué)的,就算對(duì)了拿了高分,但那個(gè)分?jǐn)?shù)也不是你的,想請(qǐng)教別人是能夠的,但不是用在“參考”那里,也能夠多看課外讀物,增加課外知識(shí),也對(duì)你寫作很有幫忙。

在初中這段生活中我要以學(xué)習(xí)為中心,不斷努力向上、成績(jī)提高’,這是我想完成的目標(biāo),也是在現(xiàn)階段我認(rèn)為最重要的事。

初中5分鐘演講稿大全3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、親愛的同學(xué)們:

今天我和大家一同分享的內(nèi)容是有關(guān)高中音樂核心素養(yǎng)的思考——音樂教學(xué)之“本真”。

音樂核心素養(yǎng)立足人的音樂發(fā)展,強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)的各個(gè)領(lǐng)域、不同情境中所不可或缺的共同所應(yīng)有的要求,是關(guān)鍵的、必要的音樂素養(yǎng)。音樂核心素養(yǎng)強(qiáng)調(diào)的是音樂學(xué)科的價(jià)值內(nèi)涵與學(xué)生專業(yè)成長(zhǎng)的綜合性和整體性的有機(jī)結(jié)合,是音樂學(xué)科對(duì)于學(xué)生音樂成長(zhǎng)的意義和價(jià)值所在。其中音樂審美與體驗(yàn)是核心,其他還應(yīng)包含音樂表演與音樂文化。

普通高中音樂教學(xué)要針對(duì)音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求,促進(jìn)學(xué)生人格與身心的健康發(fā)展的課程目標(biāo),教學(xué)設(shè)計(jì)上首先要重視“以生為本的豐富而生動(dòng)的音樂實(shí)踐體驗(yàn)與感悟”,以及擁有不同人文語(yǔ)境和人文視野的寬度和高度的理解和認(rèn)知,促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)和音樂興趣的培養(yǎng)的同時(shí),促進(jìn)審美能力的提高,重視音樂學(xué)習(xí)中的學(xué)生與作品感情相互交融、涵養(yǎng)美感的過程指導(dǎo),將音樂的鑒賞過程作為感情體驗(yàn)的深度與廣度的體驗(yàn)過程。進(jìn)而幫助學(xué)生構(gòu)建起正確的音樂審美觀,逐漸積淀和培養(yǎng)其音樂核心素養(yǎng)。

要做好音樂學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)工作,在日常教學(xué)中我們應(yīng)該首先摒除三種教學(xué)傾向。

第一,視聽傾向。很多的課,教師只是讓學(xué)生去看視頻,聽樂曲,以為這就是最有效的“欣賞”。其中又有兩種狀況,其一是“去教材化”。由于學(xué)生不喜歡較為陳舊、枯燥的歌曲,就去找一些孩子們喜歡的流行曲目,讓學(xué)生來聽來唱。其二是“去知識(shí)化”。利用當(dāng)今發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)資源,搜集一些相關(guān)的課程內(nèi)容,任意選用,音樂知識(shí)方面授課內(nèi)容大大減少。第二,學(xué)唱比例過大。老師教,學(xué)生唱,到文藝表演時(shí),能唱能演就皆大歡喜了。以為這樣既實(shí)用,又有效應(yīng),很多教學(xué)目標(biāo)都滿足于這種狀態(tài)。第三,“專業(yè)化”傾向在部分學(xué)校時(shí)有所見。某些課仿佛成了音樂專業(yè)考生輔導(dǎo)班,完全按樂理、視唱、練耳等高考內(nèi)容安排教學(xué)。這或許能讓個(gè)別音樂特長(zhǎng)生受益,但對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說,卻是離題萬(wàn)里了。

將高中音樂教學(xué)提升到發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)的層面上,是音樂教育改革必須挑起的一副重?fù)?dān)。要想挑好這副擔(dān)子,首當(dāng)其沖的就是要摒除上述三種傾向,回歸音樂教學(xué)的本真。那么,什么是高中音樂教學(xué)的“本真”呢?在我看來,就是“鑒賞”。而“鑒賞”就意味著不是簡(jiǎn)單的視聽或者一般的教唱,也不僅僅是專業(yè)知識(shí)的講解,而是要有所“超越”,有所“綜合”,即落實(shí)到“核心素養(yǎng)”上。

將“重心”真正落到審美素養(yǎng)上。人們談到音樂教育時(shí),總愛說“審美能力”,其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,還應(yīng)當(dāng)包括諸如“審美品格”“審美體驗(yàn)”等等。審美素養(yǎng)應(yīng)同時(shí)包含音樂素養(yǎng)與文化素養(yǎng),這就將音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)納入到文化素養(yǎng)的范疇,既能夠體現(xiàn)各門學(xué)科核心素養(yǎng)的相通,又能夠體現(xiàn)學(xué)科核心素養(yǎng)與學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)的銜接與融合。具體的教學(xué)過程中,要處理好鑒賞、演奏、歌唱、創(chuàng)作、音樂與舞蹈、音樂與戲劇表演等各個(gè)課程板塊中整體與部分的關(guān)系。

加強(qiáng)體驗(yàn)式教學(xué)方式?!皩徝荔w驗(yàn)價(jià)值”是音樂課程四個(gè)方面的價(jià)值之首,“體驗(yàn)”也是音樂學(xué)習(xí)過程中的重要方法要素。在我看來,核心素養(yǎng)提出之后,應(yīng)加重“體驗(yàn)教學(xué)”的杠桿作用??梢哉f,沒有體驗(yàn)教學(xué),學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展就會(huì)是紙上談兵。

音樂教學(xué)方式要向“體驗(yàn)式教學(xué)”轉(zhuǎn)型,可嘗試從以下三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn):一是把簡(jiǎn)單的視聽教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤熬呱沓两揭暵牎钡臓顟B(tài);二是把老師教、學(xué)生唱的單向式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)椤盎?dòng)式學(xué)習(xí)”狀態(tài);三是把“講得多、教得多、動(dòng)得少、學(xué)得少”的課堂狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸鄤?dòng)、少講、多學(xué)、少教”的狀態(tài)。這樣一更新,“體驗(yàn)教學(xué)”狀態(tài)就會(huì)自然形成,學(xué)生的音樂“核心素養(yǎng)”就會(huì)得到水到渠成的發(fā)展。

以上就是今天我與大家分享的內(nèi)容,不當(dāng)之處還望各位老師批評(píng)指正,謝謝大家!

初中5分鐘演講稿大全4

失望常有,希望無窮,失意時(shí),請(qǐng)把快樂作為面具。

童年的夢(mèng),閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光,在夏日的晨曦里隨風(fēng)而逝。那些天真幼稚、無憂無慮的日子,如煙如夢(mèng),似霧似雨,在我一點(diǎn)一滴成長(zhǎng)的灰色軌跡里猶如一葉輕舟在記憶的海中已隨波逐流好遠(yuǎn)好遠(yuǎn)……

曾有多少次深夜,我對(duì)著月亮低吟淺唱;曾有多少次黎明,我向朝霞講述心中的向往。我渴望得到他人的理解,但沒有如愿,渴望得越高,失望的也就越多。

人們常說:“失落是昨天的,希望與美好是今天的。”可,這是真的嗎?

我對(duì)這句話產(chǎn)生了疑問,我忘不了那60多分的考試成績(jī),忘不了在比賽中落選時(shí)同學(xué)的冷嘲熱諷,忘不了,忘不了……當(dāng)所有的挫折和困難向我襲來時(shí),我的心動(dòng)搖了,覺得今天所存在的什么希望與美好都是那么遙遠(yuǎn),那么朦朧。

直到有一天,我看到了一篇文章——《把微笑帶給生活》。這篇文章猶如一眼清泉,滋潤(rùn)了我心中那將干涸的河流,使之涌成一條清明澄澈的溪流;使我想到了逆水前的小舟,暴風(fēng)雨搏擊的海燕;使我想到了張海迪姐姐,想到了那些不怕困難,知難而進(jìn),對(duì)今天充滿希望的人們。

希望是人們寒冷時(shí)的一輪太陽(yáng),饑餓時(shí)的一頓佳肴,干渴時(shí)的一股清泉,生病時(shí)的一劑良藥……

對(duì)自己充滿希望吧,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一件多么美好的事情——

跌倒時(shí),它給人們陽(yáng)光般的援助;

迷惘時(shí),它給人們波濤般的勇氣;

失落時(shí),它給人們春風(fēng)般的慰藉;

對(duì)自己充滿希望,把握好每一天,奮起搏擊!

初中5分鐘演講稿大全5

自信與自卑、自負(fù),雖然只有一字之差,但精神境界根本不同,結(jié)果也大相徑庭?! ?/p>

自信是成功的第一秘訣,它不僅是對(duì)自己能力的信任,更是對(duì)自己所追求目標(biāo)的堅(jiān)定信念。有了它,才能駛向勝利的彼岸。當(dāng)中國(guó)革命處于低潮時(shí),堅(jiān)信“星星之火,可以燎原”;當(dāng)敵人日搜夜捕,陳毅“屢不得脫”時(shí),他滿懷自信,高唱“血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯”,“人間開遍自由花”!陳毅的《梅嶺三章》就是撼人心魄的自信之歌、勝利之歌!著名科學(xué)家門捷列夫說得好:“只有自信,才能讓人在最佳的心理狀態(tài)下工作,而不致被懷疑吞食你的想象力”。蘇格拉底也說:“一個(gè)人是否有成就,只要看他是否具有自尊和自信?!笨傊?,自信是指向勝利的導(dǎo)航塔,是前進(jìn)的不竭動(dòng)力?! ?/p>

自卑卻與自信背道而馳。自卑者往往對(duì)別人的優(yōu)點(diǎn)看得過多、過重,而對(duì)自己的長(zhǎng)處認(rèn)識(shí)不足,只覺得自己什么都不行,又不想去努力趕上,于是沉重的心理壓力使這些人唯唯諾諾,裹足不前。自卑者的心理障礙限制了能力的發(fā)展,使他們坐失成功的良機(jī),最終一事無成。而走出自卑陰影,前面必定是艷陽(yáng)天!無論是《千手觀音》還是舞動(dòng)奇跡中的《追光》,演員們都以強(qiáng)者的信念與命運(yùn)抗?fàn)?,?zhàn)勝了自卑,他們震撼的演出博得了觀眾熱烈的掌聲,深受人們的喜愛??梢?,戰(zhàn)勝自卑,培養(yǎng)自信,是我們必然的選擇?! ?/p>

自負(fù)者與自信者也格格不入。自負(fù)與自卑都是極端心理,自負(fù)者在取得一些成績(jī)后沾沾自喜,甚至目空一切,妄自尊大。這些人就算是先前取得一些成就,也只是曇花一現(xiàn)。歷史上的教訓(xùn)值得我們記取。楚漢相爭(zhēng)時(shí),項(xiàng)羽在推翻暴秦的殘酷統(tǒng)治的斗爭(zhēng)中起了不可低估的作用,但暫時(shí)的軍事優(yōu)勢(shì)使他盲目自負(fù),自封“霸王”,結(jié)果被劉邦打敗,昔日不可一視的英雄,落得自刎烏江的下場(chǎng)。三國(guó)時(shí)的曹孟德折戟沉沙,覆軍于赤壁,又是一個(gè)自負(fù)導(dǎo)致失敗的教訓(xùn)。由此可見,正確估價(jià)自己的長(zhǎng)處和成績(jī),正視自己的短處和不足,劃清自信與自負(fù)的界限,對(duì)一個(gè)成功者來說真的很重要?! ?/p>

怎樣看待自信、自卑、自負(fù),其中充滿辯證法。我們要相信自己,卻不自負(fù);要正視不足,卻不自卑。選擇自信,戰(zhàn)勝自卑,遠(yuǎn)離自負(fù),這是新世紀(jì)的要求,是追求完美人格的要求?!皵?shù)風(fēng)流人物,還看今朝”,充滿自信的名言,將永遠(yuǎn)激勵(lì)我們前進(jìn)。

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