語(yǔ)文教育心得：我是如何指導(dǎo)學(xué)生練字積累的

　　近幾年來(lái)，我一直堅(jiān)持讓孩子們練字。我始終認(rèn)為寫(xiě)好漢字，是我們每一個(gè)中國(guó)人的文化魂，是作為一個(gè)中國(guó)人應(yīng)有的技能，是我們語(yǔ)文教育學(xué)科的首要任務(wù)。自從改行做了語(yǔ)文教師以來(lái)，每接一個(gè)班級(jí)，我都要讓孩子們買(mǎi)一本字帖，每天堅(jiān)持模仿練字。原因是我沒(méi)有什么練字經(jīng)驗(yàn)，先是和孩子們一起模仿探索，自己在看些理論，也和孩子們一起練字。

　　練字，不僅僅是練字，還可以和我們的積累結(jié)合起來(lái)。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)本身就是一個(gè)積累的過(guò)程，尤其是作文素材的占有，更是需要日積月累。我們小學(xué)生的配套字帖，大都是和課文結(jié)合的。一般是生字詞的練習(xí)，通過(guò)孩子們練字，讓他們鞏固課內(nèi)所涉及的生字生詞。我對(duì)于這些練習(xí)的要求是這樣的：首先要看看字帖給提供的筆畫(huà)順序，一定要熟記在心。其次要認(rèn)真觀察，每個(gè)生字的間架結(jié)構(gòu)，做到胸有成竹。接著，要在每個(gè)字的上方，照著字空臨十遍，感覺(jué)寫(xiě)著順暢，內(nèi)心感覺(jué)與字一致，才在第十一遍下筆寫(xiě)。最后，要一氣呵成，不能回筆重筆。只有每個(gè)字認(rèn)真按照如此要求寫(xiě)了，才是真正的練字。同時(shí)，通過(guò)這樣的認(rèn)真，對(duì)于每個(gè)字都能有很深的印象，能使自己無(wú)論是口頭使用，還是書(shū)面使用，都能得心應(yīng)手。

　　配套的字帖，也有課文優(yōu)美段落和語(yǔ)句的練習(xí)。這樣的段落，要求孩子們先是背誦熟練，然后才來(lái)練字。孩子們本來(lái)耐心不夠，要是不這樣做，他們往往應(yīng)付公事得多。這些優(yōu)美的段落，是孩子們語(yǔ)言模仿的絕佳材料，記在腦子里，可以為自己的表達(dá)提供模板，在此基礎(chǔ)上形成自己的語(yǔ)言風(fēng)格。所謂讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆猶如神。就是這個(gè)道理。腦子里多了，才能融會(huì)貫通，自己信手拈來(lái)，不就是自己的語(yǔ)言嗎?凡是字帖上的優(yōu)美段落，一定提問(wèn)每個(gè)孩子。當(dāng)然可以采取小組提問(wèn)，組織在不同時(shí)間，讓孩子們互相提問(wèn)，老師抽查，以便每個(gè)孩子真正能夠達(dá)到要求。

　　小學(xué)高年級(jí)的孩子，可以買(mǎi)一些名言名句字帖，唐詩(shī)宋詞字帖等等。這些字帖本身就是很好的語(yǔ)言積累的材料，這些字帖的運(yùn)用，不僅是練字，同時(shí)也是孩子們積累學(xué)習(xí)的好材料。只要孩子們用心練，用心記，就能讓孩子們做到既能練字，又能達(dá)到積累作文材料的目的。

　　因?yàn)槲乙恢苯虒W(xué)小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文，加之本身做語(yǔ)文教師不長(zhǎng)，對(duì)于練字積累方面，沒(méi)有過(guò)多的關(guān)注，思考不是太多，所以做法很是膚淺。以后，根據(jù)教學(xué)要在這方面多做關(guān)注，多探索。期待著我們的團(tuán)隊(duì)，有更好的行之有效的練字積累方法。不過(guò)我覺(jué)得不同學(xué)段，不同年級(jí)，還是不能千篇一律的。

　　【本文作者： 殷志斌】

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!