兒時(shí)的我膽怯不自信

　　我從小在骨子里就有懦弱的一面。

　　記得上小學(xué)時(shí)，還處在“”后期。有一年春節(jié)，村子里召開全體村民大會(huì)，我作為村小唯一的“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”要上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。那樣一個(gè)大的場(chǎng)合讓我莫名地害怕起來，最后，我竟然假裝肚子疼，沒敢到會(huì)場(chǎng)去，是媽媽親自上臺(tái)給我領(lǐng)了獎(jiǎng)。我躲在家里，聽著不遠(yuǎn)處的大喇叭廣播著讓我上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的消息，心里說不清的滋味兒。

　　長大后，這個(gè)問題依舊沒有解決。曾經(jīng)在很久一段時(shí)間里，各種各樣的培訓(xùn)、會(huì)議，我只愿意默默地躲在一個(gè)角落里聆聽，極少坐到前面去，生怕被人看到或者需要發(fā)言。有時(shí)候活動(dòng)提供了一些交流的機(jī)會(huì)，我對(duì)交流的話題也很有感覺，甚至有了發(fā)言的沖動(dòng)，但通常最終選擇了沉默。

　　長大后，這個(gè)問題依舊沒有解決。曾經(jīng)在很久一段時(shí)間里，各種各樣的培訓(xùn)、會(huì)議，我只愿意默默地躲在一個(gè)角落里聆聽，極少坐到前面去，生怕被人看到或者需要發(fā)言。有時(shí)候活動(dòng)提供了一些交流的機(jī)會(huì)，我對(duì)交流的話題也很有感覺，甚至有了發(fā)言的沖動(dòng)，但通常最終選擇了沉默。

　　相信自己不逃避

　　這種情況直到2003年11月到西安參加教育部組織的全國基礎(chǔ)教育新課程改革骨干培訓(xùn)者高級(jí)研修班才發(fā)生了變化。那次培訓(xùn)一改傳統(tǒng)培訓(xùn)的模式，所有人既是受訓(xùn)者，又是活動(dòng)的主人，每個(gè)人被“逼迫著”，不得不走上臺(tái)發(fā)言，不得不參與辯論，不得不與他人配合。很多人像我一樣不習(xí)慣。我記得陜西教育學(xué)院一位教師(已記不清姓名了)跟大家說，培訓(xùn)就是讓大家走到前臺(tái)來，要想方設(shè)法展示自己，一個(gè)人不是因?yàn)樽孕哦叩角懊?，而是因?yàn)榭傋叩角懊娑錆M了自信。這番話給我深深的感悟：自己的不自信，自己的退縮和躲避，完全可以用努力來彌補(bǔ)。

　　從那次培訓(xùn)之后，我開始變得積極了。再有活動(dòng)，開始嘗試著坐在會(huì)場(chǎng)最前邊，也逐漸發(fā)現(xiàn)了其中的好處，聽得最明白，看得最清楚，與專家們對(duì)話的機(jī)會(huì)也增多了，至于會(huì)場(chǎng)后半部那些交頭接耳、昏昏欲睡的場(chǎng)景，也不會(huì)再傳染到我。每次參加活動(dòng)的收獲自然也比以前大了許多。

　　走上管理崗位后，我更為深刻地感受到了這種現(xiàn)象：無論是在課堂、會(huì)場(chǎng)，還是集會(huì)場(chǎng)所，大家都習(xí)慣性地喜歡往后面走，希望自己別太“顯眼”。后排的座位擠得人滿為患后，人們才會(huì)不情愿地往前排走。多少次我作為主持人強(qiáng)調(diào)大家“往前坐”，甚至派人將后面的人趕往前面，卻依然應(yīng)者寥寥，不能完全奏效。

　　永遠(yuǎn)做前排

　　后來，我多次在外出講課的過程中，把這樣一個(gè)故事與聽眾分享：

　　美國哈佛大學(xué)一位著名教授應(yīng)邀來中國作演講，演講的大禮堂里擠了上千人，沒有座位的聽眾都站在走廊上。可是，最前排卻沒有一個(gè)人坐。

　　見此情景，教授十分驚訝，便問大家：“這第一排怎么沒有人愿意坐?難道坐著不如站著?”整個(gè)大禮堂一片寂靜。教授笑著問道：“你們是怕坐第一排我向你們提問題吧?”這次，有人回答說：“是!”教授微笑著說：“你們怕什么呢?提問題有什么可怕的?我又不會(huì)吃掉你們!”大家不由地笑了。

　　接著，教授對(duì)大家說：“在我們美國，大家都喜歡爭(zhēng)著坐第一排，為什么呢?因?yàn)樽谝慌挪拍芰脸瞿阕约?，才能更引人注目。要知道，你引人注目，你才有機(jī)會(huì)被人賞識(shí)，被人看中。在這個(gè)人才輩出的社會(huì)里，只有坐在第一排，才有可能出人頭地!如果你要想取得成功，做出一點(diǎn)成就來，你就得亮出你自己。而最好的辦法，就是不管在什么時(shí)候，你都永遠(yuǎn)坐在第一排。坐第一排，就是爭(zhēng)第一。坐第一排，就是給自己自信。我正是照著我的老師教我的去做，才取得今天的成績的!”

　　聽了教授這番話后，大家紛紛地向前面涌來，爭(zhēng)著坐第一排。

　　講這個(gè)故事，我是想告訴大家，“永遠(yuǎn)都要坐前排”是一種積極的人生態(tài)度。在這個(gè)世界上，想坐前排的人不少，真正能夠坐在“前排”的卻總是不多——因?yàn)榍芭诺奈蛔邮怯邢薜?。但許多人之所以不能坐到“前排”，不僅僅是因?yàn)?ldquo;前排”座位少，而是因?yàn)樗麄儍H僅把“坐在前排”當(dāng)成一種人生理想，而沒有采取具體行動(dòng)。很多年輕教師對(duì)“教育夢(mèng)”充滿了憧憬，聊起來，對(duì)那些走上前臺(tái)的“名師”們是“羨慕嫉妒恨”，希望自己有一天也能躋身期間，也能在頭頂戴上美麗的光環(huán)?？蓡柶饋硭麄兌紴檫@樣的目標(biāo)做了哪些工作，卻一臉無奈：我跟人家差距太大，沒法比啊!

　　連行動(dòng)的勇氣都沒有，又如何奢望能夠成功?那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，因?yàn)樗麄儾坏欣硐?，更重要的是，他們把理想變成了行?dòng)。

　　連行動(dòng)的勇氣都沒有，又如何奢望能夠成功?那些最終坐到“前排”的人，之所以成功，因?yàn)樗麄儾坏欣硐耄匾氖?，他們把理想變成了行?dòng)。

　　一位心理學(xué)教授做過這樣一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)：事前沒有做任何要求，讓學(xué)生自由地進(jìn)入一個(gè)寬敞的大課堂，并各自找座位坐下。反復(fù)幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生總愛坐前排;有的學(xué)生則比較隨意，四處都坐;還有一些學(xué)生似乎特別鐘情于后面的位置。教授分別記下他們的名字。10年后，教授的調(diào)查結(jié)果顯示：愛坐前排的學(xué)生中，成功的比例高出其他兩類學(xué)生很多。

　　親愛的老師們，能否像當(dāng)年的我一樣，從沉默中走出來，從那個(gè)偏僻的角落里走出來，走到前排去?也許，你會(huì)從中發(fā)現(xiàn)自己美妙的變化，并最終領(lǐng)略到一覽眾山小、無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰的意境和愜意，贏得個(gè)人和事業(yè)的燦爛前景。

　　【本文作者：王福強(qiáng)】