支玉恒《她是我的朋友》觀后感：“活”中有“趣”， “趣”中有“思”

　　大師的課堂就是大師的課堂，課堂的每一分鐘都有它的意義所在，課堂上更沒有一句多余的話。他雖然年近古稀，但他的教學卻如一泓清泉，活躍在課堂每一處，活躍在每個學生心間，他就是支玉恒老師?？戳藥妆樗恼n，雖然視頻畫質(zhì)讓人吐槽，但是內(nèi)容卻讓我忍不住點贊，今天我們一起走進支玉恒老師的課堂——《她是我的朋友》。

　　1 “活”

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，支玉恒老師的課非常“活”，如果這一段教學按照比較死板單調(diào)的教法，可能教師只會說：下面同學們各自大聲讀一遍課文。而支老師不一樣，他設計的教學方式是先說出自己提出的要求，再讓學生用先總后分、先分后總的方式來提煉他說的話，就這樣學生不僅能全神貫注聽清楚老師的要求，而且不知不覺中，學生的語言能力也得到了鍛煉，一個簡單的環(huán)節(jié)，也能看出老師的深謀遠慮。

　　2 “趣”

　　如果可以，我也希望坐在支老師的課堂中，當當他的學生，參與到他各種有趣的教學環(huán)節(jié)當中，因為實在是太有趣了。這一環(huán)節(jié)的教學目的是朗讀，而支老師采用了“激將法”，讓學生站起來爭著讀，讀完坐下又接著立刻站起來，將學生讀書的積極性完全地調(diào)動起來，課堂呈現(xiàn)出在歡樂的氛圍之中，學生們爭著搶著讀書的畫面，太有意思了!

　　3 “思”

　　在支老師的課堂上，學生不僅讀得開心，而且思維也非?；钴S。你們看滿滿的大半個黑板，都是孩子們思維的印記。支老師讓孩子們大膽的提出問題，說出自己的想法，并且將有代表性的問題讓孩子們自己寫在黑板上，而隨著教學進程的一步步向前，問題也隨之一個個迎刃而解，教師和學生們共同解決問題，這是多么有意義的過程!

　　【本文作者：汪夢云(微信公眾號：紅谷一小語文名師工作室)】

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