老師佳作：生而為師，我很抱歉

　　這種愧疚，源自于我沒法同時(shí)既是學(xué)生的老師，也是家長的老師——學(xué)生的背后是家長，家長的背后是社會(huì)——老師也是這個(gè)社會(huì)里的弱勢群體，他能跟高舉所謂社會(huì)主流價(jià)值判斷大旗的家長們對(duì)抗嗎?

　　某學(xué)生的長信:

　　致皮皮老師的一封信

　　敬愛的皮皮老師：

　　展信佳。

　　我不希望將這封信定義為辭職信，因?yàn)槲野l(fā)自內(nèi)心地?zé)釔畚以陔娨暸_(tái)的工作。

　　高一下期的我懷揣著一顆熱愛攝影以及樂于奉獻(xiàn)的心，在朋友的介紹下來到了校園電視臺(tái)。初來乍到的我什么也不懂，但在皮老師、范老師、甘老師和肖老師以及小伙伴們的幫助與指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了使用多種軟件完成視頻的剪輯，學(xué)會(huì)了使用多種攝影器材，學(xué)會(huì)了如何策劃一期好的節(jié)目，如何寫出一期好文案。

　　當(dāng)然，不僅僅是技術(shù)上的，在電視臺(tái)工作的這些日子里，它更多地是教會(huì)我如何井井有條地一步一步地做好一件事情，同時(shí)我也在期間收獲了無價(jià)的友誼，我熱愛那些為了做出一期精彩節(jié)目小伙伴們從早到晚在工作室里一起奮斗的日子，也想念那些工作之余小伙伴們一起玩耍的時(shí)光——郡園電視臺(tái)是一個(gè)溫馨的充滿人情味的地方，它給我?guī)砹颂嗵?，定?huì)讓我受益終生。

　　但是，高一的我參加的課外活動(dòng)太多，時(shí)間沒有得到合理利用，學(xué)習(xí)也落下了一大截。高二的我選擇了文科，家人對(duì)我寄予的巨大期望以及殘酷的社會(huì)競爭的現(xiàn)實(shí)讓我學(xué)習(xí)壓力倍增，本學(xué)期電視臺(tái)的工作時(shí)間有一部分與我在外上課的時(shí)間有沖突，在工作時(shí)間減少以及繁重的學(xué)習(xí)壓力的壓迫下，我擔(dān)心自己無法投入到電視臺(tái)的工作中，將自己的任務(wù)完成好。我一向的觀念都是：要么不做，要做就一定要做到最好。我擔(dān)心自己無法正確平衡學(xué)習(xí)與工作，故在我慎重考慮后，真誠地向皮老師申請(qǐng)暫時(shí)退出電視臺(tái)，懇請(qǐng)皮老師批準(zhǔn)。 我的心是屬于電視臺(tái)的，如果電視臺(tái)有什么急事需要幫忙的話，我將在力所能及的范圍內(nèi)盡全力幫助。

　　祝愿郡園電視臺(tái)在皮皮老師的帶領(lǐng)以及全體小伙伴們的共同努力下越辦越好!

　　皮皮老師的感性B

　　本期開學(xué)，電視臺(tái)的第一個(gè)工作時(shí)段，就收到了這封信，學(xué)生又是迫于壓力做出了無奈的取舍——節(jié)目還沒有正式開播，先后有五六七八個(gè)人退出了——原因幾乎是一樣的：學(xué)習(xí)壓力太大，不得不忍痛割愛了。

　　說實(shí)話，我的第一反應(yīng)是有點(diǎn)惱火的，學(xué)校費(fèi)了那么多人力物力財(cái)力來給他們最專業(yè)化的培訓(xùn)，他們說退出就退出了，是不是太不負(fù)責(zé)了?可是我又不能強(qiáng)留他們，讓他們?yōu)殡y，甚至于不能怪罪他們——幾乎每個(gè)退出的學(xué)生都承受了來自家庭的壓倒性的壓力——說是占用了學(xué)習(xí)時(shí)間，拖垮了學(xué)業(yè)成績。其實(shí)，還在堅(jiān)持的學(xué)生未必不會(huì)因此跟家長時(shí)不時(shí)發(fā)生一些爭執(zhí)或摩擦。

　　某家長的短信：

　　皮皮老師好!辛苦您了!我是╳╳的媽媽，很感謝您對(duì)╳╳的錯(cuò)愛，讓她在成長的道路上有一道亮麗的風(fēng)景，謝謝您!可有件事必須和您溝通一下，我也是考慮了很久了，對(duì)于╳╳的將來，我們都不支持她走主持這條路，我還是希望她以文化成績?yōu)橹鳎咭灰荒晗聛?，她的成績很不理想，現(xiàn)在是高二了，作為父母，我們都希望她放棄電視臺(tái)，好好的把文化成績跟上來，魚與熊掌我想兼得，可，現(xiàn)在只能放棄一樣，請(qǐng)皮皮老師理解，也請(qǐng)您支持我們對(duì)孩子的期望!打擾您了!晚安!

　　皮皮老師的感性C

　　家長們大概不會(huì)在意自家的孩子做出這樣的選擇是多么痛苦不舍——每個(gè)人都不是毅然退出的，都是經(jīng)歷了各種糾結(jié)，有幾個(gè)還給我寫了誠懇的長文，有一個(gè)女生甚至還在電話里哭訴，她說不知道怎么做才是對(duì)的……

　　不管你是不是能走到金字塔的尖頂上，反正就是要你往尖頂上爬——都是想為人上人，成功學(xué)的迷魂湯全民喝得淋漓酣暢，至于你是不是平常人，有沒有興趣愛好，將來能不能快樂生活，有什么要緊呢? 這些年來，發(fā)覺我們學(xué)生的處事能力越來越弱，仔細(xì)想想，就是他們?cè)絹碓蕉嗟臅r(shí)間花在學(xué)習(xí)上，不分白天黑夜的學(xué)習(xí)，不要七情六欲的學(xué)習(xí)，被推擁著走在“萬般皆下品，惟有讀書高”這條古老的道路上……

　　可是，據(jù)我了解，學(xué)生的厭學(xué)癥越來越普遍，究其根源，恐怕還是追求高分?jǐn)?shù)考名校的功利性越來越成為大趨勢，當(dāng)一個(gè)人做一件事不是因?yàn)闃芬?，這樣的事最終肯定是痛苦的。

　　不做無用之事何以遣有涯之生，可是世人卻多是認(rèn)同類似的宣言：不以結(jié)婚為目的的談戀愛就是耍流氓——照這樣的邏輯，是不是要說：不以生崽為目的的結(jié)婚都是無效婚姻，不以考清北考一本為目的的學(xué)習(xí)都是白耽誤功夫?

　　做人當(dāng)有大格局，家長現(xiàn)在的格局直接決定了學(xué)生未來的格局?？墒嵌嗄甑拈啔v告訴我，真不要勉強(qiáng)別人，各人有各人的人生格局，你只是一個(gè)老師，一個(gè)弱勢，當(dāng)下的基礎(chǔ)教育的定義已然等同于各種各樣的補(bǔ)習(xí)，在變態(tài)的道路上越走越歡脫，你能奈誰何?

　　本文作者：皮皮老師 (公眾號(hào)：十二公里)

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