朱光潛《談讀書(shū)》一文有一段話(huà)，對(duì)今天中學(xué)生的讀書(shū)很有借鑒意義，所以被收錄在七年級(jí)的語(yǔ)文教材中，現(xiàn)抄錄如下：

　　有些人讀書(shū)，全憑自己的興趣。……它的好處在使讀書(shū)成為樂(lè)事，……它的壞處在使讀者泛濫而無(wú)所歸宿，缺乏專(zhuān)門(mén)研究所必須的“經(jīng)院式”的系統(tǒng)訓(xùn)練，產(chǎn)生畸形的發(fā)展，……但是一個(gè)人如果抱有成就一種學(xué)問(wèn)的志愿，他就不能不有預(yù)定計(jì)劃與系統(tǒng)。對(duì)于他，讀書(shū)不僅是追求興趣，尤其是一種訓(xùn)練、一種準(zhǔn)備。有些有趣的書(shū)他須得犧牲，也有些初看很干燥的書(shū)，他必須咬定牙關(guān)去硬啃，啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)。

　　朱光潛老先生在肯定了憑興趣讀書(shū)的好處后，筆鋒一轉(zhuǎn)，說(shuō)要做學(xué)問(wèn)，必須有計(jì)劃讀書(shū)，必須讀一些起初很干燥的書(shū)。而且還特意強(qiáng)調(diào)要硬啃，啃久了會(huì)有滋味的。這翻告誡道出了學(xué)問(wèn)家的普遍感受：立志學(xué)問(wèn)，就不能全憑興趣看書(shū)。為什么?因?yàn)槿说木κ怯邢薜模瑫?shū)是看不完的，必須找這個(gè)學(xué)問(wèn)中最重要最有價(jià)值的書(shū)看。也就是說(shuō)讀書(shū)要有選擇。

　　以學(xué)中文為例，你首先要讀讀歷史上那些名家名篇，那些最一流的作品。詩(shī)詞歌賦、小說(shuō)戲曲散文一路讀下來(lái)，我們感受最深的是中學(xué)教材收錄的經(jīng)典名篇其實(shí)并不多，中學(xué)教材的現(xiàn)當(dāng)代文章太多，占去了古代經(jīng)典名篇的位置。因此，我們“聽(tīng)歷史，學(xué)語(yǔ)文”除了讀史了解自己民族過(guò)往之外，語(yǔ)文學(xué)習(xí)收錄了大量的經(jīng)典詩(shī)文，這也是踐行我們國(guó)家今天強(qiáng)調(diào)的文化自信。這些詩(shī)文，尤其是辭賦散文，有些起初讀來(lái)還有難度，但真的熟讀之后，會(huì)有如飲醇酒之感，這就是朱光潛教授說(shuō)的“啃久了他自然還可以啃出滋味來(lái)”。

　　我們常說(shuō)文史不分家，學(xué)習(xí)語(yǔ)文，必然要了解些歷史，那么讀怎樣的通史著作呢?按復(fù)旦大學(xué)王家范教授的說(shuō)法，錢(qián)穆的《國(guó)史大綱》與呂思勉的《中國(guó)通史》必須讀，前者“圓而神”，后者“方以智”。然而按我的看法，這兩部著作即使年輕的中學(xué)老師讀來(lái)也是比較吃力的，須潛下心來(lái)，讀進(jìn)去，才感覺(jué)其樂(lè)無(wú)窮，給人以無(wú)盡的啟迪。

　　正因如此，初一語(yǔ)文教材才選了朱光潛教授勸誡中學(xué)生要讀一些艱澀書(shū)的話(huà)。許多家長(zhǎng)說(shuō)，我的孩子讀書(shū)不少，但一碰到作文就不行。這里面除了缺少訓(xùn)練的原因外，很重要的一點(diǎn)是孩子讀的東西都是通俗讀物，真正的好東西讀的少，還有一個(gè)原因是背誦的東西更少。文字的習(xí)得需要相當(dāng)數(shù)量背誦的積累，而且所謂滋味，許多時(shí)候也要在成誦之后。因此，孩子的讀書(shū)，還是要重選擇，所謂的興趣，正像梁?jiǎn)⒊f(shuō)的那樣，留待以后去慢慢享受不遲。

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!

　　本文作者： 畢老師

　　公眾號(hào)：黽勉堂