20171004訪學(xué)隨筆：好奇心，旅行和跨學(xué)科終身學(xué)習(xí)。

《人生：中國(guó)首部商業(yè)領(lǐng)袖集體傳記》讀書小記

讀了匯源果汁的創(chuàng)始人朱新禮，以及讀完了昨天剩下的王興，印象很深刻的是王興作為一個(gè)連環(huán)創(chuàng)業(yè)者，從美國(guó)回來(lái)但是遭遇了中國(guó)環(huán)境的尷尬，是很多技術(shù)性創(chuàng)業(yè)者在早期都會(huì)經(jīng)歷的“重技術(shù)創(chuàng)新輕社會(huì)聲譽(yù)構(gòu)建”的典型路徑，打破這一路徑的方式就是文理融合，在成長(zhǎng)環(huán)境和自己學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)上無(wú)論是被動(dòng)還是主動(dòng)，都需要強(qiáng)化理科思維和文科的想象力和領(lǐng)導(dǎo)力。我在文科生中算是不錯(cuò)的，但是在理科的邏輯性和技術(shù)方面還有很多功課要補(bǔ)，無(wú)論是克服木桶理論的短板效應(yīng)還是利用新木桶理論的長(zhǎng)板效應(yīng)，都需要繼續(xù)跨學(xué)科學(xué)習(xí)。

布雷耶：閱讀和跨學(xué)科學(xué)習(xí)成就大格局

剛剛收到一位老師一大早分享給我的一個(gè)美國(guó)年度最佳投資人布雷耶(Facebook的投資人，哈佛公司9人委員會(huì)成員之一)的專訪文章，和__剛的商業(yè)人物傳記似乎不謀而合，那就是布雷耶雖然沒(méi)有像中國(guó)改革開放造就的一批商業(yè)傳奇人物那樣有過(guò)被時(shí)代的悲劇左右和被動(dòng)經(jīng)歷豐富的家庭和童年、少年時(shí)代，但卻同樣通過(guò)閱讀和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)而實(shí)現(xiàn)了同樣的效果——保持創(chuàng)新能力、大局觀和伯樂(lè)相馬的識(shí)人能力。

作為頂級(jí)投資人，他對(duì)中國(guó)企業(yè)家的建議是：“雇傭優(yōu)秀的人才，多花點(diǎn)時(shí)間來(lái)吸引和留住人才。不要只圍繞著錢，不要只圍繞著市場(chǎng)和銷售，要雇傭真正的產(chǎn)品人才和工程人才團(tuán)隊(duì)?！蓖瑫r(shí)他認(rèn)為對(duì)于很熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，風(fēng)險(xiǎn)投資是非常好的職業(yè)選擇。當(dāng)記者問(wèn)到他對(duì)年輕人的建議，他的回答看似很常見(jiàn)，但是很真實(shí)：保持好奇心，積極旅行和跨學(xué)科的學(xué)習(xí)。這樣的話可信，因?yàn)樗约罕旧砭褪丘T行者——作為關(guān)注全球市場(chǎng)的風(fēng)險(xiǎn)投資人，要到處旅行和關(guān)注新興市場(chǎng)，同時(shí)他在忙碌的生活之余能夠堅(jiān)持每年至少讀100本書還看記錄片，這是必須依靠自律和習(xí)慣才能保證的。這兩個(gè)方面的特征使得他對(duì)技術(shù)和創(chuàng)新的未來(lái)以及具備好奇心的人群能夠有很好的判斷能力，從而間接保障了投資的潛在回報(bào)和收益。

謝謝老師的分享，在遙遠(yuǎn)的母校還不忘給我這位昔日的學(xué)生送上一份別樣的中秋禮物——眼界、成長(zhǎng)和格局，是成熟的社交關(guān)系最看重的，因?yàn)楸舜顺删停潜茸８１旧砀滟F的。

跨學(xué)科學(xué)習(xí)，好奇心，夢(mèng)想，以及腳踏實(shí)地的行走和閱讀!

今日小確幸：垃圾桶理論，以及君子不器

今天小結(jié)一下：節(jié)日祝福很費(fèi)時(shí)間，需要合理安排，不發(fā)祝福也要心懷祝福。上課學(xué)習(xí)了垃圾桶理論，印象深刻，是理解有組織的無(wú)政府主義這一個(gè)看似矛盾的組織決策過(guò)程的很好的理論，而且看來(lái)理論有個(gè)好名字也很重要。最后是讀書和老師分享中學(xué)習(xí)到的，保持好奇心，多旅行，同時(shí)保證穿插讀書，深刻理解人性、歷史進(jìn)程和社會(huì)趨勢(shì)，從而為創(chuàng)造財(cái)富、創(chuàng)造價(jià)值和引領(lǐng)變革作積累。

目前來(lái)看未來(lái)不一定要局限在某一個(gè)具體的領(lǐng)域(君子不器)，但是至少要具備能夠影響別人和貢獻(xiàn)學(xué)術(shù)界商業(yè)界和社會(huì)轉(zhuǎn)型的新型人才。布雷耶這樣的人也不是不可能超越。

明日的計(jì)劃：讀完Wesley教授OS的兩篇文章并寫讀書筆記，思考中國(guó)科技成果轉(zhuǎn)化跟美國(guó)有什么關(guān)鍵差異，構(gòu)思新的觀測(cè)變量，午間跑繼續(xù)備戰(zhàn)周末比賽。休息時(shí)間看40分鐘英文記錄片當(dāng)作學(xué)習(xí)，不看字幕。開始讀《無(wú)人生還》和《釣魚的男孩》兩本書。

尹西明

2017年10月04日

于美國(guó)紐約康奈爾大學(xué)

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本文作者： 尹西明-爺爺

公眾號(hào)：爺爺奶奶讀書會(huì)

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本文作者：尹西明，90后博士，爺爺奶奶讀書會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人，清華晨跑隊(duì)、冬泳協(xié)會(huì)聯(lián)合創(chuàng)始人，清華大學(xué)學(xué)生年度人物，“好讀書”獎(jiǎng)獲得者，奔跑在“有行動(dòng)力的理想主義者”之路上。