小學(xué)班主任的教育故事:用愛等待孩子的成長
編者按:班主任在帶班級的時(shí)候,需要對孩子們多關(guān)心、多給一些愛,下面我們來看看一位班主任的故事吧!
那是我班主任生涯的第一個(gè)年頭,帶一年級的小朋友,每一個(gè)孩子都是那么充滿陽光和朝氣。
他叫小A,個(gè)子在班級里幾乎是最小的了,但他對于老師一點(diǎn)也不膽怯,即使是剛?cè)雽W(xué),他也早就和同學(xué)打成了一片。好幾次課間,都會(huì)有不同的學(xué)生跑到辦公室來找我:“張老師,小A又向我吐口水了......”“張老師,小A又打我了......”經(jīng)過了近一個(gè)月,對于班級里的孩子我已經(jīng)有了大概的了解,而對于小A,我給他的定義就是一個(gè)“問題學(xué)生”。不僅僅是跟同學(xué)相處得不好,上課也很難集中他的注意力,作業(yè)也常常需要我催著才能完成。有一次,他用腳踩了班里一個(gè)男生的臉,那個(gè)男生受傷了,于是我很生氣地當(dāng)著全班小朋友的面開始了對小A的訓(xùn)斥。當(dāng)時(shí)的我大概已經(jīng)被憤怒沖昏了頭腦,我也不記得究竟是怎樣批評和指責(zé)他的。我只記得,最后他哭著向我喊道:“可是.....可是我本來就沒有什么朋友......這樣小朋友就更不愿意找我玩了......”當(dāng)他哭著這樣跟我說時(shí),我愣住了,冷靜下來想一想,這個(gè)孩子也不過是剛上一年級,我為什么要像懲罰一個(gè)十惡不赦的壞人一樣去對待他呢?
待我冷靜下來以后,我思考了很多,一個(gè)7、8歲孩子的行為,很可能和他所處的家庭有關(guān),也許和他父母的教育方式有關(guān)。后來我就把他叫到了辦公室,從幾次和他的談話中得知,他的父母在他四歲的時(shí)候就離異了。他說記得很清楚,在他四歲的時(shí)候看見了爸爸打媽媽.....聽他說著他成長的故事,不禁我的眼圈就濕潤了。
原來一個(gè)7、8歲的孩子,竟然承受了這么多......從他的敘述中我知道,他一直是跟著爸爸生活,爸爸從不讓他定期見媽媽,只有暑假的時(shí)候才能見一次。他非常想他的媽媽,但是不管怎樣求爸爸,爸爸都不答應(yīng)他去見媽媽。說著說著他變得沮喪起來,我摸了摸他的頭問他:“想不想見見媽媽?”他看著我堅(jiān)定地說:“想!可是......”我說那你答應(yīng)張老師幾個(gè)要求,張老師就幫你去見你的媽媽。我對他的要求并不高,只是讓他上課的時(shí)候比原來認(rèn)真,作業(yè)及時(shí)完成,和同學(xué)和睦相處.....跟他聊完以后,我就給他爸爸打了電話,從電話的那頭聽得出來,他的爸爸,是一個(gè)很嚴(yán)厲的父親,他也承認(rèn)自己的脾氣不好,晚上在家輔導(dǎo)孩子,沒有耐心,很容易沖動(dòng)。我知道也許我的建議他爸爸并不會(huì)接受,但我還是鼓起勇氣,跟他爸爸說了希望能定期讓孩子見見媽媽。經(jīng)過我的勸說,他的爸爸沒有答應(yīng),也沒有拒絕,只說考慮考慮。但我覺得我為孩子爭取見媽媽的事情已經(jīng)成功了一半了。
在之后的一段日子里,我總會(huì)定期跟他爸爸匯報(bào)近期孩子的學(xué)習(xí)情況。在說完孩子的情況后,我也總會(huì)跟他提起讓孩子見媽媽的事情,但是仍然沒有聽到孩子爸爸欣然答應(yīng)。突然有一天,我看見小A在跟其他小朋友炫耀他新的學(xué)習(xí)用品,我便走過去問他:“爸爸又給你買了新的鉛筆嗎?好漂亮呀!”他看著我高興得說:“不是的,是媽媽給我買的,昨天我去我媽媽家了!”看著孩子那張稚嫩的笑臉,我的心里也跟著他高興起來,想必是他的爸爸同意了我的請求。
后來小A不再是我口中所謂的問題學(xué)生了,他慢慢變得自信起來,還在二年級時(shí)班級組織的講故事比賽中,取得了第二名的好成績呢!
班主任做著這個(gè)世界上最繁瑣的事情,但我卻覺得班主任在最平凡的崗位上,做著最最不平凡的事,因?yàn)橐苍S每一件小事,都會(huì)成為一個(gè)孩子人生的轉(zhuǎn)折,每一件在我們眼中的小事,也許就是孩子們眼里的“大事”。每個(gè)孩子都是流落凡間的天使,總有一天他們會(huì)發(fā)光發(fā)熱,而我們要做的,就是用愛去澆灌,用心去等待。
作者|張曉妍
公眾號|玉峰文苑
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