編者按：網絡研修是教師研修發(fā)展的新趨勢，作者通過這樣的學習機會獲得許多感悟，下面我們來看看《我與網絡教研》這篇學習心得吧!

　　我擔任語文教研組長時，也曾帶領本組成員研修業(yè)務，那時的教研活動也不外乎就是研討教法，備課、聽課、評課，學習有關語文教學方面的理論文章等，基本形式就是十幾個人坐在一起，你一言我一語輪流發(fā)言，主持人做個記錄了事。作為鄭標工作室的一名成員，這幾個月來參與網絡教研的經歷，更新了我對教研的認識，給了我全新的經歷與感受——原來教研也可以這樣做：人在天涯，心念一處，而不必“走到一起來了”。

　　我的網絡教研經歷，確切地說應該是從主講“跟著教材學寫作”開始的，那是在“鄭標工作室”QQ群里進行的。不久，銳意進取、勇于創(chuàng)新的鄭老師便引領我們嘗試運用一種更先進、更時尚、功能更齊全的網絡教研形式——yy語音直播，這就更便捷、更實用了。下一步鄭老師的計劃是視頻直播，相信到那時我們的網絡教研定會多姿多彩，形式與內涵雙翼齊飛了。

　　幾個月來參與網絡教研的經歷，受益很多，就從以下幾個方面總結一下吧。

　　第一、網絡教研培養(yǎng)了我遵規(guī)守時的良好習慣和嚴格要求自己的意志力。

　　一個團體、組織，要達成預期目標，必須人人遵規(guī)守紀，鼎力合作。我對自己的要求是：嚴格遵守制度，按時完成任務。每逢周五研修時，不管自己有多么重要的事，都會暫時放下，精神飽滿、滿腔熱情地參與研討。有好多次，與朋友們的聚餐剛剛開始，看看將近8點，馬上向大家道歉，及時回到家參與研修，以至于同事們都戲謔道：“宮老師每周五都要約會嗎?”是啊，每周五都有一個約會，美麗的、啟智的、求知的、幸福的約會!

　　沒有人跟舒適、玩樂有仇，故而沒有外力的驅動和逼壓，大多數人都將無所作為。因而培養(yǎng)自己的自主能動意識和堅韌不拔的意志力很重要。而意志力的培養(yǎng)與最終形成，很大程度上來自于外部環(huán)境的壓力。鄭標工作室正是培養(yǎng)與歷練我們意志力的壓力和動力。網絡研討中，作為主講，必須花大量時間鉆研教材，搜集整合資料，形成自己的心得、理論;作為傾聽者，還應在聽的同時，及時提煉信息，總結反饋，醞釀發(fā)言，這樣，也就在無形中提升了自己的聽、說、讀、寫的能力。同時也培養(yǎng)了讓我自己持之以恒、堅持參加研討的良好習慣。

　　第二、提升了自己的教學能力和業(yè)務水平。

　　能力是在實踐中產生與提升的，教學能力和業(yè)務水平也是一樣。長年累月、千篇一律的的教學生活，消磨了自己的學習熱情，主動鉆研業(yè)務的心態(tài)不再。可是參與這種新穎的、高效的網絡教研后，總感到有一種磁性吸引著我，有一種魔力召喚著我。參與網絡教研以來，感覺自己的聽、說、寫的能力都得到了顯著提升。在長達一個多小時的研討中。我屏氣凝神、悉心傾聽主講人的講座，從中提煉重點難點、教學方法、教學設計、問題突破等諸方面的佳妙之處，在大腦中同步消化、吸收。尤其是我自己做主持的那次經歷，錘煉了自己的口語表達能力和及時應對各種問題的反應能力。

　　我們工作室的每位老師，都有自己獨特的優(yōu)勢與鮮明的亮點。每次的網絡教研，每位老師的講座，都讓我從中學到許多東西。他山之石，可以攻玉，每次研討之后，我總是有意而積極地把他們的成功經驗“移植”到在教學中，以彌補自己的“短板”，錘煉、提升自己的教學技藝。事實證明：網絡教研，讓我、也定會讓工作室的每一位成員，受益多多。

　　第三、網絡教研提升了我對新科技媒體的運用水平。參加網絡教研以前，我不知道什么叫網絡教研。19次網絡教研的經歷，使我從不懂到懂，從不會運用到熟練地應用新科技教研手段，這對我、對我們工作室的每一位老師，都是一筆受用一生的財富!

　　愿我們在網絡研修的路上越走越好!

作者|鄭標工作室宮銳

公眾號|太和教研

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