編者按：學生與教師的相遇是一場緣分，作者感恩自己曾經(jīng)遇到的一位老師，下面我們來看看《遇到你我三生有幸》這篇故事吧!

　　在這緣分的天空下，你做了我的老師，我成了你的學生。我想說：車老師，今生遇到你，我三生有幸。

　　記得剛開學的時候，我們班新調來了一位老師。她姓車，嬌小的身材，有一雙不怎么大卻神采奕奕的眼睛，一雙張口是詩閉口是詞的小嘴巴。總之用有一個字來描述她——那就是“小”!別看她嬌小，可在班級管理和教學中，卻時時能爆發(fā)出神奇的力量。

　　說起我們班的同學，那可是怎一個“吵”字了得!即使見到新老師仍舊旁若無人，繼續(xù)爭先恐后地大奏嘰喳交響曲，真有響遏行云之勢。終于，冷眼旁觀了好一會兒的老師，終于來了下馬威，大聲呵斥道：“閉嘴!”高八度的聲音如雷貫耳，再看看老師怒目圓睜的模樣，大家頓時呆若木雞，一個個面面相覷，不知道“世上才一日，班里已百年”。

　　別看我們班的同學平時一個個張牙舞爪、不可一世，這會兒震驚之余都變成了縮頭烏龜。一個個連大氣都不敢出，安靜的教室里掉下一根針都能聽見。"老師可真厲害!哎，以后有‘好日子’過了”。同學們都叫苦不迭。

　　我們不但見識了她的嚴厲，更領略了她的淵博。

　　開學的第一節(jié)語文課，車老師就讓我們刮目相看。張口閉口都是古詩句：“會當凌絕頂，一覽眾山小”，“操千曲而后曉聲，觀千劍而后識器”;“瑕不掩瑜”“兢兢業(yè)業(yè)”等成語更是脫口而出;還有“黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這些經(jīng)典名句更是信手拈來。我和小伙伴都驚呆了，原來老師是如此的知識淵博、才學八斗!敬佩之情油然而生。我暗暗發(fā)誓，我也要像老師那樣成為“詩詞達人”!老師和顏悅色地告訴我們：“成功雖然只有簡簡單單的兩個字，但它是‘蜀道難，難于上青天’!要想成功，就必須經(jīng)過千磨萬仞、千錘百煉，不然就是白日做夢。”

　　老師的話，如同一粒種子，根植于我們的心田，隨時生根發(fā)芽。以后的日子里，我始終堅持不懈。每每有空，我就會捧起《唐詩三百首》，輕輕地翻開它，一股書香味撲面而來，更增加了我閱讀的興趣。一行行有溫度的文字映入我的眼簾，那一個個跳動“小精靈”仿佛是歷史的見證者，傾訴著詩人的喜怒哀樂，記錄著日常的柴米油鹽和時代的興替榮辱……

　　每當讀到“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”時，我會想到萬物欣欣向榮的景象;讀到“天階夜色涼如水，臥看牽?？椗?rdquo;時，

　　我會感受到詩人對自由愛情的向往，對自己寂寞孤獨的嘆息，對封建統(tǒng)治者的怨恨;讀到“浮沉千古事，誰與問東流”時，我會感悟到詩人對現(xiàn)實的無可奈何……

　　車老師不僅把詩歌這股生命之泉帶到了我們身邊，還把習作這門大課的習練秘籍毫無保留地傳授給了我們。

　　車老師讓我們懂得了什么叫做習作：很簡單，“我手寫我心，我筆抒我情”就是最高的習作境界。其次，老師還教給我們很多寫作的方法。如：描寫人物就要用心觀察、揣摩人物的神態(tài)、動作、語言等等;場面描寫要做到點面結合;擬人、比喻等修辭手法能使句子表達文采飛揚……最重要的是，老師在講述這些的時候，總能結合同學們的習作，手把手地教大家怎樣將這些寫作技巧，有機地融入自己的習作中去。

　　幾節(jié)旁征博引、操作性強的習作課后，同學們漸漸地對寫作文不再有老虎吃天——無處下手的畏難情緒，就連平日最敷衍了事的同學也能一絲不茍地完成每次習作任務。為了進一步激發(fā)同學們的寫作興趣，車老師時常抽出寶貴的課堂時間，讓我們在講臺上盡情朗讀展示自己的習作。聽著老師激情飛揚的點評，看著同學們欣賞羨慕的眼

　　神，我們個個心里比吃了蜜糖還甜，甭提多興奮了!

　　尤其，當我們的習作陸續(xù)登上《苗圃》?？汀陡蕦幗纭菲脚_時，來自父母和親朋好友的贊賞和肯定，進一步激發(fā)了同學們的寫作熱情。毫不夸張地說，六(8)班的習作水平，那可是芝麻開——節(jié)節(jié)高!語文習作課，自然也成了同學們翹首以待的新寵。

　　能夠認識車老師，我們?nèi)行?因為她讓我們領略了詩詞的廣博，習作的快樂;懂得了光陰似箭，日月如梭的珍貴和遺憾;明白了在書山學海中汲取成長的營養(yǎng)，學習做人的道理;更了解了修身、齊家、治國、平天下的家國情懷。

　　總而言之，言而總之：車老師，今生遇到你，我三生有幸!沒有你，就沒有“鳳凰涅槃，浴火重生”的我們。

　　感謝緣分，當然也要感謝為我們無私付出的車老師!

　　作者|西吉一小六（8）班 康詩語

公眾號|甘寧界

　　本文為原創(chuàng)文章，版權歸作者所有，未經(jīng)授權不得轉載!