學(xué)習(xí)啦：辯論賽是一種能夠鍛煉口才的比賽，對(duì)于人的思維也有著一定的好處。下面我們來(lái)看看這篇《班隊(duì)課.辯論賽》。

　　第14周的星期四，五(3)班舉行了熱火朝天的辯論賽。

　　辯論賽的題目是“信息傳遞對(duì)我們的生活是積極方面影響還是負(fù)面方面的影響”。正方觀點(diǎn)是信息傳遞對(duì)我們的生活是積極方面影響，反方則是信息傳遞對(duì)我們的生活是負(fù)面方面的影響。

　　首先是代表發(fā)言。

　　正方代表發(fā)言時(shí)，有條不紊地舉出了信息傳遞可以發(fā)郵件、網(wǎng)上購(gòu)物、QQ聊天、計(jì)算機(jī)方便查找資料等好處，使反方隊(duì)員有些慌亂。而反方代表發(fā)言的時(shí)候，并沒有被正方的說(shuō)辭打亂節(jié)奏，反而清楚地列舉了網(wǎng)上不健康的內(nèi)容傳播對(duì)青少年思想上的毒害的壞處。

　　接下來(lái)，是隊(duì)員辯論。

　　先是正方搶占先機(jī)，振振有詞地充分說(shuō)明了信息傳遞對(duì)我們的好處。反方隊(duì)員先是有些慌亂，然后便很快冷靜了下來(lái)，站起來(lái)，從容地舉出證據(jù)，反駁了正方說(shuō)明的好處，還列舉了信息傳遞對(duì)我們的壞處。就這樣，正、反方你一言我一語(yǔ)地反駁對(duì)方觀點(diǎn)或提供有力證據(jù)，維護(hù)自己的觀點(diǎn)。

　　然后，便是自由辯論。

　　正方一開始就給反方來(lái)了個(gè)下馬威，接著，反方又把正方“送”的下馬威，給駁回了。雙方都漸漸進(jìn)入佳境。正方提出證據(jù)，反駁反方觀點(diǎn)，還送點(diǎn)“回禮”。而反方也“禮尚往來(lái)”，毫不吝嗇地送出一份份“大禮”。雙方各有各的“禮”絲毫不客氣。

　　最后是代表總結(jié)。

　　正方依舊保持信息傳遞對(duì)我們的生活是積極方面的觀點(diǎn)，總結(jié)也沒有什么破綻。而反方也毫不遜色，侃侃而談。

　　通過這次辯論，全班同學(xué)認(rèn)識(shí)到，網(wǎng)絡(luò)中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會(huì)影響你正常的生活，重則甚至發(fā)生悲劇。所以，面對(duì)網(wǎng)絡(luò)我們?cè)撛鯓?ldquo;把握自已”?這個(gè)問題給同學(xué)們留下了思考。

　　作者：五(3)班 高瑋翔/蘇志偉

　　公眾號(hào)： 瑞安市東山小學(xué)

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