學(xué)習(xí)啦：家庭教育是人生中不可或缺的一課，而母親在其中扮演的角色尤為重要。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《家教重在母教》這篇文章吧。

　　下午臨近四點(diǎn)，一眾家長(zhǎng)聚集在小學(xué)校的門口接孩子放學(xué)，冬日的陽(yáng)光斜斜地將最后的絲絲溫暖塞入每個(gè)家長(zhǎng)的懷中。迎著紅彤彤的暖陽(yáng)，我和一個(gè)剛熟識(shí)的母親拉著家常。

　　一群學(xué)生隨著移動(dòng)門的打開(kāi)，喧嘩著涌了出來(lái)。“書(shū)包，拿著!”一個(gè)稚氣的童聲非常莽撞地闖進(jìn)我的耳朵，一個(gè)藍(lán)色的書(shū)包驀地?fù)涞乖谶@位母親的腳下。

　　我詫異地抬起頭，一個(gè)一臉紅撲撲的小男生正在我們面前蹦蹦跳跳著。知道是這位母親的兒子，我摸摸口袋，恰好有兩塊巧克力，就趕緊笑吟吟地遞過(guò)去一塊，帶著玩笑的口吻說(shuō)：“小伙子讀書(shū)辛苦了，獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)。”

　　“不吃，不吃!”小家伙梗著脖子，頭撇向一邊，不屑一顧地嚷嚷。

　　“拿著吧?”他媽媽擠出一絲笑容。“媽逼的，說(shuō)過(guò)不要的，你沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)嗎?!”他狠狠地瞪了自己的母親一眼。

　　我的手頓時(shí)僵在那里，身邊的喧鬧也一下子消失了。“不好意思，小孩子沒(méi)禮貌，我回去教育。”這位母親一邊尷尬地笑著，一邊摟過(guò)他的兒子，娘兒倆說(shuō)說(shuō)笑笑著沒(méi)入了人群。

　　剎那間，我的腦海中閃現(xiàn)出另一個(gè)母親，她的眼神暗淡而憂郁，如同將要熄滅的火苗。她的兒子是我的學(xué)生，讀初中的兒子離了手機(jī)就不愿上學(xué)，有了手機(jī)就隨時(shí)隨地上網(wǎng)，打游戲。無(wú)奈的老師只好不時(shí)請(qǐng)這位母親到校協(xié)商處理。每次，這位母親都悄悄踅進(jìn)辦公室，細(xì)聲細(xì)氣地懇求兒子放棄手機(jī)，兒子木然地站在那里，目光游離著，偶爾上揚(yáng)的嘴角露出一絲譏笑。

　　在兒子回到教室后，這位母親就向老師們傾訴，她養(yǎng)孩子的辛苦，她對(duì)孩子的依縱， 她哭泣著說(shuō)，如果能重來(lái)，她不會(huì)再這樣教育兒子了。老師們也不免唏噓，的確，母愛(ài)不只是包辦，遷就，母愛(ài)更多的應(yīng)是鼓勵(lì)、幫助、約束、懲戒等的綜合。

　　無(wú)數(shù)次，我站在樓上看她離去的背影，佝僂著腰，像做錯(cuò)事的孩子般輕輕地挪動(dòng)著腳步，凌亂的頭發(fā)，在風(fēng)中舞出一片驚嘆號(hào)。

　　那位初中生母親的今天，會(huì)是這位小學(xué)生母親的明天嗎?桔紅色的晚陽(yáng)無(wú)力地垂在樹(shù)杈間，像一個(gè)倒懸的問(wèn)號(hào)。我緊緊牽著女兒的手，內(nèi)心陡地生出感慨：又一個(gè)小家伙，在母親的寵溺下養(yǎng)成了驕縱與暴戾的性情。

　　晚上散步回來(lái)，看到妻子正低聲呵斥撒嬌的女兒，要求她按時(shí)睡覺(jué)，女兒只好不情愿地鉆進(jìn)被窩，不一會(huì)，就響起了輕輕的鼾聲。見(jiàn)我打開(kāi)電腦，妻子又在輕聲數(shù)落我對(duì)女兒過(guò)于寬縱。

　　對(duì)于女兒的教育，我常常糾結(jié)，嚴(yán)苛一些吧，怕她失去兒童的天性，變得少年老成;寵溺一點(diǎn)吧，又怕她變得驕縱。寬嚴(yán)有度方為教育之道，而寬嚴(yán)教育的時(shí)機(jī)與程度，作為老師，作為父親的我，卻時(shí)時(shí)拿捏不準(zhǔn)。步入中年的我，雖經(jīng)人生的坎坷，內(nèi)心仍一片陽(yáng)光，不得不感謝我那只有高小學(xué)歷的母親。

　　是的，我母親的教育，不止有慈愛(ài)，更有嚴(yán)厲的懲戒。

　　記得上小學(xué)三年級(jí)時(shí)的暑假，那天很悶熱。母親在田里忙碌，我和村里的一群小伙伴在村子里玩膩味了，就跑到村后的公路上追逐、打鬧，一輛空載的手扶拖拉機(jī)突突地出現(xiàn)在大家的視線里，“走，爬車去!”年齡大的小伙伴攛掇著說(shuō)，“爬吧，爬吧。”小伙伴們大都尖叫著附和。

　　我很是猶豫不決，心里也牢記著母親不做危險(xiǎn)事的訓(xùn)誡(像這種爬車母親是絕對(duì)不允許的)，但看小伙伴們一個(gè)個(gè)敏捷地爬上行駛的車上，開(kāi)車的師傅也不喝止，我也就暫時(shí)將母親的訓(xùn)誡拋到腦后，在小伙伴們七手八腳的拉扯下上了車。還沒(méi)有體味到追風(fēng)的清涼，看到家離我們?cè)絹?lái)越遠(yuǎn)，我猛然清醒了，著急地大喊停車。師傅哈哈大笑，反而將車子開(kāi)得更快，我一著急，就從車上跳了下去，光光的身子狠狠地?fù)涞乖阡仢M石子的路上，整個(gè)前胸頓時(shí)鮮血淋漓。

　　不知我是怎么回到的家，在我正齜牙咧嘴，絲絲抽著冷氣時(shí)，得到消息匆匆趕回來(lái)的母親先查看了一遍我的身體，見(jiàn)我無(wú)大礙，臉色頓時(shí)變得猙獰。她徑直從大掃帚上折下一根大竹枝，一把抓住錯(cuò)愕的我，竹枝便如同驟雨般落在我光光的脊梁上，我號(hào)啕大哭地做著保證(保證以后再也不爬車了)，母親也不停手。

　　母親知道使用竹枝懲戒傷皮不傷骨，我哭著向母親保證了多次，她也打夠了，這才找來(lái)紅汞，仔細(xì)地給我涂抹，將我緊緊抱在懷里輕輕啜泣，我也哭得驚天動(dòng)地，也不知是痛還是委屈。

　　后來(lái)我在未諳世事時(shí)在外地讀中專，再也沒(méi)有人管束，卻沒(méi)有放縱自己，以及走上工作崗位后，誠(chéng)實(shí)做人，踏實(shí)做事，不得不感謝母親那次嚴(yán)厲的教育。而那次嚴(yán)厲的教育，也絲毫沒(méi)有影響我們母子感情，反倒加深我對(duì)母親的敬畏、依賴和難以言說(shuō)的愛(ài)。及至上了年歲的母親不幸病癱，我心如刀絞，竭力細(xì)致照顧好母親，以期能減輕母親的一點(diǎn)痛苦。

　　知情的人都夸贊我孝心，說(shuō)現(xiàn)在的很多年輕人光顧自己，很難做到我這樣的，甚至力薦我上榜2015年省文明辦“我推薦，我評(píng)議身邊好人”7月份網(wǎng)絡(luò)評(píng)議人選(獲“銅陵好人”稱號(hào))，我為此很感不安，總覺(jué)得這份外加的“殊榮”實(shí)在太過(guò)沉重，畢竟做兒子的盡孝道，照顧重病的母親是天經(jīng)地義的，真的不必去宣揚(yáng)。但母親對(duì)此卻甚感欣慰和自豪，她覺(jué)得她養(yǎng)的兒子給那些不孝親的人做了一個(gè)好樣子。

　　現(xiàn)在不少人認(rèn)為，對(duì)子女施以身體懲戒的教育方式，簡(jiǎn)單而粗暴，容易給孩子的成長(zhǎng)留有心理陰影，應(yīng)該要擯棄?？?0后及以前出生的人，鮮有沒(méi)挨過(guò)母親的“竹枝炒肉”之類的懲戒的。如我一樣，長(zhǎng)大后，每每回想，卻常常對(duì)母親的塑造之恩感激不已。

　　世間最無(wú)私的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，愛(ài)孩子的一切，是每個(gè)母親的天性;但母親愛(ài)孩子，不要太過(guò)度，不要一味無(wú)條件滿足孩子的一切要求，那不是真正意義上的愛(ài)，那不過(guò)是借“愛(ài)”的名義禍害孩子。家教重在母教。為了孩子的未來(lái)，做母親的應(yīng)將愛(ài)的柔情深藏心底，用寬嚴(yán)相濟(jì)的方式去教育孩子，才能饋贈(zèng)孩子一個(gè)真正燦爛的明天。

　　作者簡(jiǎn)介

　　王雄，筆名一瓢水，1976年出生，教師。愛(ài)好文學(xué)，喜涵詠文字，偶得佳句便情不能自已，也用心鉆研作文教學(xué)，曾輔導(dǎo)學(xué)生征文獲市級(jí)一等獎(jiǎng)(并于2014年赴京參加了國(guó)家婦聯(lián)組織的夏令營(yíng));三篇教育教學(xué)論文獲市級(jí)一二等獎(jiǎng); 參加安徽省首屆校園讀書(shū)創(chuàng)作活動(dòng)，獲教師組二等獎(jiǎng)，輔導(dǎo)學(xué)生獲省三等獎(jiǎng)。作品散見(jiàn)于《中國(guó)教師報(bào)》《安徽青年報(bào)》《樅陽(yáng)文藝》及一些微刊。

　　作者：王雄

　　公眾號(hào)：文學(xué)鑒賞與寫作

　　本文為原創(chuàng)文章，版權(quán)歸作者所有，未經(jīng)授權(quán)不得轉(zhuǎn)載!——學(xué)習(xí)啦