學(xué)習(xí)啦：育人是一件高尚的事，當(dāng)對(duì)他付出真誠(chéng)他一定回報(bào)真誠(chéng)。下面我們一起看看這篇《那個(gè)為你彈鋼琴的背影》。

　　第一次注意到噶扽兒時(shí)，是他上課時(shí)看老師的眼神。四年級(jí)的孩子，見(jiàn)到新老師所有的眼神，不外乎好奇、新鮮、快樂(lè)、急于表現(xiàn)自我等。

　　但是在眾多眼神中，我發(fā)現(xiàn)了一雙眼睛，帶著不屑一顧的挑釁和懷疑，讓你能明顯感覺(jué)到“嗤之以鼻”、審視和敵意，一只眼睛瞇縫著，仿佛能一眼把你看透，似乎帶著嘲諷和譏誚……

　　第一次在一個(gè)孩子眼中讀到這些東西。

　　無(wú)論你對(duì)他說(shuō)什么指令，他都以我自巋然不動(dòng)來(lái)應(yīng)付。直到你提醒他，他才懶洋洋地收起手頭的東西，按要求做，但是等你一轉(zhuǎn)頭，他馬上又恢復(fù)原狀。

　　再次注意到他時(shí)，發(fā)現(xiàn)他是個(gè)小奇葩。

　　那天下課后，數(shù)學(xué)老師跟我交流，說(shuō)有兩個(gè)男生上課總是說(shuō)話，反復(fù)提醒也沒(méi)有用，能不能把他們換一個(gè)位置。我跟他們聊，他們自己也說(shuō)還是換開(kāi)吧，確實(shí)相互影響。正好嘎扽兒后面有個(gè)位置沒(méi)有人用，小通說(shuō)愿意搬過(guò)去。

　　空位置旁的幾個(gè)孩子，一看情況，紛紛皺起眉頭，可見(jiàn)小通人品欠費(fèi)。

　　一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，我不同意。”

　　另一個(gè)孩子說(shuō)：“老師，不是我們不同意。主要是Lily不同意。”

　　其他幾個(gè)人的表情瞬間被點(diǎn)亮，紛紛點(diǎn)頭說(shuō)：“對(duì)對(duì)對(duì)，Lily不同意。”

　　Lily是誰(shuí)?

　　原來(lái)這位所謂的Lily就是坐在噶扽兒后面的他的“女朋友”。每天他都要問(wèn)候她，跟她說(shuō)話，有時(shí)候還要給她接水放在桌面上……

　　奇葩中的戰(zhàn)斗葩呀。

　　他還是很多男生共同的假想敵，喜歡招惹的目標(biāo)。

　　愛(ài)捉弄人的男孩時(shí)不時(shí)就來(lái)捉弄他，愛(ài)罵人的男生特意來(lái)罵他，一旦遇到他與別人有矛盾時(shí)，大多數(shù)人都站在他的對(duì)立方。

　　每天下課后，他都來(lái)告狀，某某又招他了，誰(shuí)誰(shuí)又惹他了，哪些人又找事兒了，甚至還叫囂著說(shuō)：“您必須給我一個(gè)說(shuō)法!”

　　好像我是這些男生的親媽，他是打上門來(lái)報(bào)一箭之仇的冤家。

　　但多年班主任工作練就的慧眼，怎么可能被他的一面之詞蒙蔽?

　　一個(gè)巴掌拍不響，怎么可能都是怪別人而沒(méi)有他絲毫責(zé)任呢?

　　一次早讀，大家都在讀書(shū)，早讀管理員跑過(guò)來(lái)說(shuō)，老師，您快去看看噶扽兒，他在大家的讀書(shū)聲中大聲罵自己SB。我馬上過(guò)去查看，果然，他的書(shū)倒著拿，嘴里不停大聲說(shuō)：我是傻逼!我是傻逼!

　　我頓時(shí)覺(jué)得三觀又被刷極限了。這樣的孩子我還是第一次見(jiàn)到。

　　課下跟他談的時(shí)候，他激動(dòng)地說(shuō)：“他們?nèi)际橇R我傻逼。好，我自己承認(rèn)是傻逼，還不行嗎!這樣他們就滿意了。”

　　算不算世界上最古怪的邏輯?

　　還有一個(gè)課間，幾個(gè)男生追著他鬧，最后壓在他身上，還罵著臟話。他絕對(duì)不是能吃虧的人，反抗來(lái)得比襲擊還猛烈，回罵比罵聲還高。我把他們叫過(guò)來(lái)，幾個(gè)男生馬上承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，懲罰措施跑圈寫反思之類的，都沒(méi)有什么異議。只有他，拒不認(rèn)錯(cuò)。反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：“因?yàn)槭撬麄兿若[的，他們先罵的，所以我的還擊就是合理的，無(wú)錯(cuò)的。”

　　其實(shí)，通過(guò)幾件事我也明白了他的處境——幾個(gè)男生為什么一定找他鬧，無(wú)非是跟別人鬧不起來(lái)。被無(wú)視的感覺(jué)當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如馬上獲得激烈的回復(fù)(即使這回復(fù)是一通暴打)，更讓調(diào)皮的男生心動(dòng)。

　　噶扽兒喜歡較真，喜歡鉆牛角尖，喜歡計(jì)較，別人就正好利用了他的計(jì)較，讓他跟每個(gè)人計(jì)較，從而焦頭爛額，狼狽不堪。正好大家一起找樂(lè)子。

　　他們料定了只要跟他鬧，他必然比他們鬧的還兇;只要跟他罵，一定有更好玩的事情發(fā)生。

　　有得玩，有熱鬧可看，調(diào)皮男生的目標(biāo)當(dāng)然選擇他了。

　　所以，他最好的選擇不是回?fù)?，不是以牙還牙，而是回避他們的挑釁，讓老師來(lái)處理。這樣就不會(huì)導(dǎo)致他出現(xiàn)“防衛(wèi)過(guò)當(dāng)”的嫌疑。

　　于是，我就給他制定了一個(gè)策略，如果有人故意找茬兒，他不要報(bào)復(fù)，不要計(jì)較，馬上找到老師，老師幫他主持公道。

　　遇到這類事情后，他漸漸學(xué)會(huì)處理了，不是自己急于反擊從而把事情搞得一塌糊涂，再讓我?guī)退帐盃€攤子。

　　后面幾次事件處理下來(lái)，他逐漸有了安全感，收斂了以前隨時(shí)準(zhǔn)備拿出來(lái)刺人的鋒芒，又開(kāi)始陷入那片初始的沉默中。

　　又有一次，上體育課。他跟體育老師發(fā)生沖突。他找到我哭得稀里嘩啦：“體育老師太過(guò)分了!是不是老北京?罵人一點(diǎn)兒不留情面……”

　　事情鬧到了楊主任那里。當(dāng)時(shí)已經(jīng)放學(xué)了，楊主任故意說(shuō)：“你看你這事兒鬧的，搞得王老師家里那么小的孩子也沒(méi)法回家。”

　　他仍然哭著，卻很真誠(chéng)地一頓一頓地說(shuō)：“老師您回家吧，回家看孩子吧。”

　　我說(shuō)：“那哪兒行啊，你也是我的孩子啊。我也得管啊。”

　　他哭得更兇了。

　　最終，我們一起找到了原因：他過(guò)于調(diào)皮和隨便，體育老師沖他發(fā)了脾氣，他就受不了了。

　　這件事情我跟他又交流了好久，大體是讓他改變自己，才能改變周圍環(huán)境。他好像聽(tīng)進(jìn)去了。惹事的時(shí)候少多了。

　　慢慢相處，我發(fā)現(xiàn)了他不少優(yōu)點(diǎn)。雖然他自己也愛(ài)鬧，是個(gè)淘氣包，但他畢竟是一群幼稚男生中心智比較成熟的老大，作為社團(tuán)主力，他很會(huì)安排自己的時(shí)間，抓緊一切機(jī)會(huì)完成作業(yè);電腦方面的工作都得心應(yīng)手，于是我就把各種處理文檔的任務(wù)交給他。他非常高興，樂(lè)于做這類事情。

　　他還是個(gè)音樂(lè)天才，考九級(jí)的鋼琴王子，社團(tuán)的頂梁柱，雖然經(jīng)常因?yàn)楸砬榻┯玻粓F(tuán)長(zhǎng)批得體無(wú)完膚，一提到團(tuán)長(zhǎng)就故意咬牙切齒狀，但他心里很明白，老師是為他好。

　　一次，戶外時(shí)，我跟他說(shuō)，你不要老瞇縫著一只眼睛看人，看起來(lái)很欠扁的樣子。他笑完了說(shuō)：“不是我故意要這樣的，我這只眼睛以前是斜視，后來(lái)做手術(shù)了，不能見(jiàn)強(qiáng)光，習(xí)慣性瞇縫著。”交流多么有必要，之前我對(duì)他那眼神還是帶著誤解的。

　　我索性問(wèn)到底：“我剛來(lái)時(shí)，你那瞇縫著眼睛審視我的目光，是怎么回事?”

　　他不好意思地笑了，說(shuō)：“畢竟我們換班主任太勤了嗎，那些老師太兇了。我懷疑您也一樣，所以不太信任您。”

　　“現(xiàn)在呢?”

　　“我最喜歡您了!您是我見(jiàn)過(guò)的最好的班主任!”說(shuō)著他抱住了我。

　　這么大的孩子，或許正是亦正亦邪的時(shí)候，他會(huì)沖著冒犯他的人豎起中指，口吐臟字，也會(huì)對(duì)親近的人展露出兒童特有的天真無(wú)邪。瞬間，我被他的熊抱打動(dòng)了。

　　后來(lái)我們的關(guān)系就越來(lái)越鐵了。他不再是我頭疼的“點(diǎn)兒”，而儼然成了我的貼身小秘書(shū)，幫我做各種事情，有事兒沒(méi)事兒就湊過(guò)來(lái)問(wèn)：“老師有什么需要我做的嗎?”甚至還非要拿起剪刀，幫我剪起了頭上不斷涌現(xiàn)的白發(fā)。

　　前幾天代表班級(jí)在大廳彈鋼琴時(shí)，他彈了很好聽(tīng)的《天空之城》，我問(wèn)他會(huì)不會(huì)彈《千與千尋》的主題曲《永遠(yuǎn)同在》，他說(shuō)不會(huì)。

　　周末，收到他媽媽的視頻微信，他正在反復(fù)練習(xí)《永遠(yuǎn)同在》。以他的個(gè)性是絕對(duì)不會(huì)告訴我：在為我練習(xí)彈奏的。

　　所以他媽媽說(shuō)不要告訴他，她偷拍的視頻。

　　看著視頻中那個(gè)專注彈奏的背影，心中不由涌起一陣感慨，一個(gè)孩子所能給你的最真誠(chéng)的東西，莫過(guò)于此吧。

　　愿這份真情永遠(yuǎn)同在!

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