教學(xué)隨筆感悟:夢開始的地方
學(xué)習(xí)啦:學(xué)習(xí)路上需要我們一步一個腳印,跑出屬于自己的節(jié)奏,朝著人生的終極目標(biāo)奮斗向前,下面我們一起看看這篇《夢開始的地方》。
2018年5月21日,對于我來說是個特殊的日子,十分榮幸得到金老師的邀請,與在座的學(xué)子們一起分享我的人生奮斗歷程和對文學(xué)的堅持與熱愛。
愛好文學(xué)與寫作和恩師的教誨息息相關(guān),我們結(jié)識是在我2005年進入了縣中之后!十三年前金老師教我語文課。十三年的時光過去了,在我的心目中,恩師一直是一個教育有方,踏實認(rèn)真,生活樸素,深受學(xué)生尊敬愛戴,頗有情懷的靈魂工程師。師生之間發(fā)生的有趣故事,講上三天三夜也講不完。記憶里最深刻的莫過于是在高中三年級的一個公布月考成績的晨讀。
早上,我們詩詞填寫不滿三分的同學(xué)(滿分共計五分),被金老師請出教室,站在陽臺上,一字排開,按照錯題的道數(shù),用戒尺對應(yīng)如數(shù)敲打手掌心,予以勸誡,警示我們要潛心修學(xué),不可毀于隨,在該學(xué)習(xí)的年齡奮起直追,好好努力奮斗,要有更高的目標(biāo)與追求。萬一有一天離開了學(xué)校和老師,悔過當(dāng)時的放縱不拼搏,為時已晚亦!
十三年的光陰過去了,晨日受訓(xùn)誡的情景歷歷在目,金老師殷切期盼,恨鐵不成鋼的眼神記憶猶新,掌心的火辣疼痛感持續(xù)蔓延至今日鞭策我不斷前行努力。恩師現(xiàn)今在唐南中學(xué)嘔心瀝血,授業(yè)解惑,教書育人,為國家培養(yǎng)棟梁之才。我雖已離開了學(xué)校,但我將老師的話語牢記心中,把我對語文的熱愛完全融入了生活,并用心觀察人世的百態(tài)幸福與蒼蒼茫茫,走上了業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作的道路??偱鹿钾?fù)恩師提攜關(guān)照之情,唯有私下虛心研習(xí),時刻不忘金老師諄諄教誨,并日日踐行之,不敢怠慢,有不虞之譽,有求全之毀。
每一個文學(xué)創(chuàng)作者都有一個屬于自己的詩意棲居地,我也不例外。了解我的文友們都知道我是一個極度依戀故鄉(xiāng)的游子。那里的一草一木,一磚一瓦,房屋,圈舍,蔬菜園,山川河流,日月星辰,都充滿了神話色彩與氣韻,它們無一例外地成為了我筆下的寫作素材,對于如今生活在城市的學(xué)子們來說,那些東西可能極度的陌生。我生在小山村,長在小山村,模樣和脾性在一定程度上與它們有些相似。從親人或者動物的身上看到生命的脆弱,冬去春來,又從那些干枯發(fā)出嫩芽的枝干上,漸漸看到勃勃生機和朝氣活力,從另一側(cè)面看見生命的從容。歲月如水,卻生生不息。在夢開始的地方我最早讀懂的關(guān)于鄉(xiāng)村,關(guān)于土地,關(guān)于生命的奮斗物語
人的一生,是奮斗的一生。對于不同階段的人來說,奮斗有著不同的意義。學(xué)生時代,寒窗十載,伏案苦讀,為的是金榜題名,考上好的學(xué)校,享受優(yōu)質(zhì)教育資源,培養(yǎng)適應(yīng)社會思考解決問題的能力,成為國家棟梁。
與此同時我們在奮取的過程中,必須要有“長風(fēng)破浪會有時,直掛遠(yuǎn)帆濟滄海”的豁達(dá),也必須要有“盡人事聽天命,也接受一切苦與樂”的樂觀。
記得在我的夢想開始的那個地方,有一片足有半畝見方的竹林,我偷偷地用小刀在長得比較粗的竹竿上歪歪斜斜地,像古人用竹簡記載詩詞一般,刻寫老師教我背誦的古詩詞;或者寫下讀書不成功誓不為人的瘋狂勵志語。日子一天天過去,我和它們也在一節(jié)一節(jié)的長高,那些字跡變得金黃又有點發(fā)灰,并向表面拓寬,那些古詩詞也悄然在林子里隨風(fēng)婉轉(zhuǎn)歌唱。雨后破土而出的新生,讓林子變得稠密擁擠,何不像人的夢想與欲望,長大的人生路就像竹林間的小徑,曲折迂回,幽靜錯綜,落葉下卻危機四伏。用中指敲擊著身邊一根根直指蒼穹又遮天蔽日的綠色勇士們,伴著發(fā)出清脆的回響,我仍沒能走出這片竹海,邁出我夢想開始的秘境,卻因它進入了藝林,一生愿在它的幽靜里低吟淺唱。寫小地方,小人物的野史,自傳;寫人世的生死情愛,永葆悲天憫人的情懷。
因為這種情懷陪伴左右,“書卷多情似故人,晨昏憂樂每相親”,我愈發(fā)的愛上閱讀,通過書籍明理,鑒人,觀史,通古今,接千載,視萬里。莎士比亞曾說:“書籍是全世界的營養(yǎng)品,生活里沒有書籍,就像沒有陽光;智慧里沒有書籍,就像鳥兒沒有翅膀。”
閱讀從量變到質(zhì)變的過程極為漫長和復(fù)雜。如何將閱讀中所學(xué)的知識靈活運用于寫作之中,十分重要。于是帶著書籍賜予我的這雙翅膀,有這樣的機會飛到高新唐南中學(xué),站在臺上與年輕的學(xué)子們分享淺談閱讀與寫作,有點激動又有點慚愧。全為拙見,以饗學(xué)子。
首先要有一顆敏感的心,善于觀察,悉心領(lǐng)悟。校園生活枯燥乏味,而師生情,父母情,是我們寫作中永恒的話題,要動于衷而形于言。靈感就像一個害羞的小姑娘,如果她多次來臨,你卻沒有覺察,有可能她會絕塵而去,于是我們要學(xué)會在生活學(xué)習(xí)中捕捉靈感。“乾波雜談”是金老師與大家悉心培養(yǎng)的,屬于班級的一顆獨一無二愛的種子。詞詞句句盡顯生活,盡顯關(guān)懷。
其次一篇好的文章必須依托情感傳達(dá)論。“作者所體驗過的情感感染了觀眾和聽眾,這就是藝術(shù)。”列夫托爾斯泰認(rèn)為“心動”和“行動”并舉,藝術(shù)的起源于一個人為了把自己的情感傳遞給別人。這就是所謂的情感傳達(dá)論。通俗地來講,寫作最接地氣的狀態(tài)就是文章中的情感,情節(jié)可以打動人,人們通過閱讀作者的文章,達(dá)到思想情感共鳴,感同身受,如臨其境。金老師的公眾號講班級管理,人文教育,禮儀道德,“守望幸福”等全篇,無不沁潤著師生之情,父母之愛。再比如遲子建《世界上所有的夜晚》一中開篇是這樣寫的:“我想把臉上涂上厚厚的泥巴,不讓人看見我的哀傷。”簡單的開篇,瞬間把我們帶進了悲傷旋律的小說里。
再次,沖出思維圍城,學(xué)會謀篇布局,選定討巧的寫作方法。一部好的文學(xué)作品,有五個共性:準(zhǔn)確切題;立意要新穎而又深刻;選題選材切忌老生常談;文章語言要體現(xiàn)凝練質(zhì)樸美,不要過于辭藻華麗,也不要刻意堆砌;結(jié)構(gòu)要巧妙,總體結(jié)構(gòu)要開篇點題,過渡自然,首尾呼應(yīng);體式要新。
再次,寫作中好的文章不光是寫出來的,還是改出來。魯迅先生曾說過這樣一句話:“好文章不是寫出來的,而是改出來的。”曹雪芹也說過:“披閱十載,增刪五次。”
最后,寫作作者需要具備獨特的文學(xué)家素質(zhì)。讀詩歌,讀散文,讀小說,讀各種文體的作品,對于讀者來說最大的感受,就是可以與作者相處于同一個文學(xué)氣場中。而這種獨特的氣息,在于作者平日里的體驗,在于必要的喪失,在懷舊中體味過去,在一片荒蕪和蒼涼中去憧憬飛翔和幻想,保持我們敏銳的想象力。有作家就提出了懷舊和憧憬是文學(xué)家身上不可缺少的良好素質(zhì)。需要培養(yǎng)人的孤獨感,近于怪癖的精神家氣質(zhì)。她認(rèn)為八面玲瓏的人身上缺乏個性,缺少質(zhì)疑,冷靜,還有坦誠,重要是在喧囂中缺少寧靜思考空間。于是靜心閱讀,為持續(xù)寫作提供了重要的生存條件。
周末我和恩師、師母在城墻上跑步,沒幾分鐘,滿頭大汗,膝蓋酸軟。當(dāng)我想停下腳步稍作休息時,耳畔想起了這樣的一段話:“想要順利地跑完全程,抵達(dá)終點,最好的方式就是不停歇,一直堅持,不停的奔跑,哪怕慢一點都行。”
金老師不愧是跑過馬拉松的跑者,因為親歷賽程,所以有如此深刻富有哲學(xué)的領(lǐng)悟,像我半年不跑步的人,完全被暴虐,碾壓。
的確,一個人奮斗的一生就像這場跑賽,在這條寬闊跑道上,各色人等陪跑左右,有人快有人慢,有人埋頭向前,有人中途放棄,隨波逐流。而此時,我們需要的是昂起頭顱,屏住呼吸,邁開腿腳,不忘初心,堅持到底!
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