學(xué)習(xí)啦：作者在敘事的過程中把人物的神態(tài)和動(dòng)作寫得入木三分，很好的帶動(dòng)了讀者的情緒，下面我們一起看看這篇《短暫的游戲》。

　　每當(dāng)我玩游戲時(shí)，總會(huì)想起那一次捉迷藏。

　　那天，太陽被云層遮住了，風(fēng)輕輕地吹著，樹葉晃動(dòng)起來，但我還是感覺有些熱。我們到了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，上了二樓，開始上課。課講到了一半，我們要開始寫作文了，可寫什么呢?我在心里想。接著，張老師瞇著小小的眼睛告訴我們：“今天我們要寫捉迷藏。”捉迷藏?這不是幼年常玩的游戲?我驚訝地想。老師用目光掃視了一下教室，接著說：“就讓蔣婷來捉，楊?yuàn)W翔來藏吧。我數(shù)十秒，楊?yuàn)W翔就得藏好了，蔣婷捉的時(shí)間也是十秒。”

　　游戲開始了，老師微笑著，數(shù)數(shù)的聲音在我耳畔響起“10，9，8，7……”這聲音仿佛一下下地敲著我的心。我緊張地看著楊?yuàn)W翔，手握著筆，想：“這教室怎么能藏人呢?那么小，又沒有什么遮擋物……哎，這黑板!哎，就算藏了也會(huì)露出身來的。”我看見楊?yuàn)W翔站起身，眉皺著，眼睛環(huán)顧著四周，不知是在想什么，大概也是在想該藏哪兒吧?我失望地?fù)u了搖頭：這，反正是藏不了的。

　　楊?yuàn)W翔盯著黑板，停頓了兩下，就向那兒跑去，我見他走到黑板后頭，腳踩著墻墩，一手撐著欄桿，一手扶著玻璃，隨著腳一蹬，便踏上了欄桿，另一只腳也隨著蹬上去了。即使是我坐在這么前面的，也看不到他在哪兒了。我驚訝地張著大嘴巴，眼睛也瞪得大大的，心里不禁想：“天哪，他好聰明啊!居然能爬上去!”我的心里仿佛有一個(gè)小人在鼓掌，還一邊說著“厲害，厲害!”

　　十秒鐘的時(shí)間到了，蔣婷走了進(jìn)來，她睜著那雙大眼睛，環(huán)顧著四周，似在尋找楊?yuàn)W翔的身影。小嘴微抿，似乎在好奇他藏在什么地方。老師又開始數(shù)數(shù)了：“10，9，8，7……”蔣婷圍著教室走了一圈，此時(shí)好奇的神情也焦急起來。她的小手握緊，嚴(yán)肅的臉色像是在說：“楊?yuàn)W翔到底才在哪兒呢?怎么就找不到呢?”幾秒過去了，蔣婷還是沒有找到，她的臉上冒出了冷汗……“時(shí)間到!”隨著老師的聲響，蔣婷臉上露出了失望的神色，和原本輕松的表情大不相同。

　　這時(shí)，楊?yuàn)W翔從黑板后冒了出來，臉上露出了勝利的笑容。蔣婷了然一笑說：“原來他藏在黑板后面啊!”我們也不禁笑起來，鼓起了熱烈的掌聲。

　　做任何事情不管多艱難，也要敢于去嘗試，去做最周密的打算，就像這次的游戲一樣，成功肯定會(huì)屬于努力的人。

　　公眾號：畫龍點(diǎn)睛學(xué)作文

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