文科生的高考主要以背誦與理解，如果缺乏好的復(fù)習(xí)技巧，盲目的復(fù)習(xí)反而可能造成復(fù)習(xí)效率降低!下面是小編為大家收集的2019史政地快速?gòu)?fù)習(xí)技巧。希望可以幫助大家。

　　復(fù)習(xí)政治的四種技巧

　　雖然高中政治試題答案都屬于開放向答案，但是最基本的得分點(diǎn)卻是書中的知識(shí)點(diǎn)，只有將所考知識(shí)點(diǎn)在答題中表現(xiàn)出來(lái)，才有可能得到更多的分?jǐn)?shù)，這也就說(shuō)明了我們對(duì)于高中政治這一學(xué)科最基本的復(fù)習(xí)要求。那么我們?cè)撊绾芜M(jìn)行有關(guān)高中政治知識(shí)的復(fù)習(xí)呢?

　　高中政治復(fù)習(xí)技巧—比較法

　　在學(xué)習(xí)高中政治知識(shí)時(shí)，各位同學(xué)要學(xué)會(huì)對(duì)基本概念與原理的區(qū)分，所以我們?cè)趶?fù)習(xí)高中政治知識(shí)時(shí)可以將這一方法加以運(yùn)用。將同一部分的知識(shí)總結(jié)到一起，然后通過(guò)比較的方法找出這部分之間的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，這樣可以再一定程度上減少我們的記憶內(nèi)容，在分析時(shí)要分析的透徹，要透過(guò)表面看本質(zhì)。

　　高中政治復(fù)習(xí)技巧—循環(huán)法

　　重復(fù)的進(jìn)行記憶，雖然很費(fèi)時(shí)間，但是可以有效的加深我們對(duì)所看知識(shí)的記憶程度，循環(huán)法進(jìn)行復(fù)習(xí)就是指各位同學(xué)一遍又一遍的將要復(fù)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行查看，記憶。學(xué)生如果選擇循環(huán)法復(fù)習(xí)可以制定一個(gè)計(jì)劃，將高中政治分為幾個(gè)層次，確定自己需要重復(fù)復(fù)習(xí)幾遍才可以將這些知識(shí)全部記住。使用這種方法復(fù)習(xí)高中政治的同學(xué)嗎，在對(duì)知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性、熟練性都較強(qiáng)。

　　高中政治復(fù)習(xí)技巧—回憶法

　　各位同學(xué)在復(fù)習(xí)時(shí)可能無(wú)法知道自己的薄弱點(diǎn)，認(rèn)為書中的知識(shí)都已經(jīng)記憶準(zhǔn)確了，這是可以采用這個(gè)方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，將書中的知識(shí)點(diǎn)提前寫出來(lái)，然后在第二天或者當(dāng)天的某個(gè)時(shí)間開始對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行回憶，將回憶內(nèi)容與書中的內(nèi)容的進(jìn)行比較，補(bǔ)全自己所遺漏的地方。用回憶法進(jìn)行復(fù)習(xí)是一個(gè)自我檢查的過(guò)程，可以有效的針對(duì)自己的薄弱點(diǎn)。

　　高中政治復(fù)習(xí)技巧—總結(jié)法

　　這種方法需要考生有較好的總結(jié)能力，各位同學(xué)將某一單元或者某一部分將圖表的形式記錄下來(lái)，這樣在復(fù)習(xí)時(shí)可以更加直觀的看懂主部分知識(shí)的復(fù)習(xí)內(nèi)容。但是這種方法是具有一定的難度，因?yàn)樾枰垢髦R(shí)點(diǎn)之間形成銜接?？偨Y(jié)出的內(nèi)容必須條理清晰、邏輯嚴(yán)密，而且要將重難點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。

　　歷史復(fù)習(xí)的三條策略

　　一、仔細(xì)解讀考試說(shuō)明及課標(biāo)，把握復(fù)習(xí)方向。

　　考試說(shuō)明，是該達(dá)到水平的重要依據(jù)。它規(guī)定著歷史高考該考啥怎么考等?說(shuō)它是高考復(fù)習(xí)的指南針，恰如其分。為事半功倍，復(fù)習(xí)之前必須認(rèn)真解讀，掌握正確的方向。所以大家要在老師的帶領(lǐng)下，解讀好考試說(shuō)明以及新課標(biāo)，搞清重點(diǎn)和難點(diǎn)，做好針對(duì)有效的復(fù)習(xí)。

　　要注意考試說(shuō)明當(dāng)中不同的動(dòng)詞，如，“概述”“知道”“認(rèn)識(shí)”“了解”“理解”“掌握”“探討”等。這些詞語(yǔ)所對(duì)應(yīng)的，是對(duì)不同知識(shí)要求程度的不同。

　　舉個(gè)例子吧，比如《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)課標(biāo)：“了解重農(nóng)抑商、海禁等政策及影響，分析中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢的原因。”其中的“了解”，是要求掌握基礎(chǔ)知識(shí)能達(dá)到再認(rèn)的程度，而“分析”呢，則是要求程度比較高，通過(guò)學(xué)習(xí)，能透過(guò)現(xiàn)象看到本質(zhì)。

　　所以呢，一定要在老師的帶領(lǐng)之下，認(rèn)真解讀考試說(shuō)明和新課標(biāo)，搞清楚對(duì)知識(shí)能力的要求，針對(duì)不同內(nèi)容制定出適合復(fù)習(xí)策略，唯有把握重難點(diǎn)，才能提高復(fù)習(xí)的有效性針對(duì)性。

　　二、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，探索科學(xué)學(xué)法。

　　考試首先考的是基礎(chǔ)知識(shí)，大家要通過(guò)復(fù)習(xí)把知識(shí)整合成脈絡(luò)和體系。這就要求在復(fù)習(xí)中不但鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還會(huì)突出重難點(diǎn)。復(fù)習(xí)前要對(duì)學(xué)習(xí)方法有重視。對(duì)知識(shí)的體系有期待，然后才有可能形成點(diǎn)線面的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

　　學(xué)習(xí)不斷深入，掌握了基礎(chǔ)知識(shí)，再漸次深入分析歷史現(xiàn)象，逐漸便能學(xué)會(huì)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，能做到這一點(diǎn)，便是科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

　　給大家講幾條便于操作的方法。課前閱讀目錄，思考本節(jié)專題在整書中之地位。接著，思考本節(jié)標(biāo)題及本專題標(biāo)題之間的內(nèi)在聯(lián)系，通過(guò)專題的大方統(tǒng)攝小節(jié)內(nèi)容。

　　復(fù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，定要留意讀一讀標(biāo)題、課前提示、小標(biāo)題、正文、插圖、以及資料卡片，知識(shí)鏈接和學(xué)習(xí)思考如果有，也不能放過(guò)。

　　仍以《古代中國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策》一節(jié)為例子，它是必修二專題一最后一節(jié)，首先大家會(huì)了解必修二呢，它是經(jīng)濟(jì)史。然后分析本專題：古代中國(guó)經(jīng)濟(jì)基本結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，千百年，中國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以小農(nóng)戶個(gè)體經(jīng)營(yíng)為基本形式，自給自足的自然經(jīng)濟(jì)是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的基本形態(tài)。

　　再然后呢，分析梳理本節(jié)教材：

　　第一框?yàn)橹剞r(nóng)抑商”，要扣住“重農(nóng)抑商政策的目的、概況和影響”;

　　第二框“工商業(yè)的管理”，我們要讀出工商業(yè)管理的概況及影響”;

　　第三框海禁”政策，這里面要讀出“海禁政策的表現(xiàn)和影響”;

　　第四框“資本主義萌芽的緩慢發(fā)展”，大家要能讀出，明清時(shí)期在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)，出現(xiàn)了資本主義萌芽，但在強(qiáng)大的傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的壓抑下這種萌芽迅速夭折，由此分析出封建王朝對(duì)工商業(yè)的壓制，以及當(dāng)初閉關(guān)鎖國(guó)的政策方是是中國(guó)資本主義萌芽發(fā)展緩慢之主要原因”。

　　三、精選習(xí)題巧練習(xí)

　　人到高三，大家都是在題海里泡過(guò)，許多知識(shí)能力，練不到數(shù)量不會(huì)有什么效果，但也并非一味的靠練習(xí)，解題能力的提升，未必總是和做過(guò)的題量成正比。

　　做題的過(guò)程中，務(wù)必學(xué)會(huì)分析總結(jié)。

　　越來(lái)越豐富的復(fù)習(xí)資料上面有許多題是分層次的，而且答案也非常詳細(xì)。

　　我們要在做題的過(guò)程當(dāng)中，以錯(cuò)題本或做筆記的方式，不斷豐富自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，感悟解題的方法和規(guī)律，力求透現(xiàn)象看本質(zhì)，舉一而能反三的效果，解題快又準(zhǔn)，提高得分率。

　　高三地理學(xué)習(xí)方法及復(fù)習(xí)技巧!

　　高三地理學(xué)習(xí)方法：

　　一、認(rèn)真聽講

　　仔細(xì)計(jì)算一下每天的學(xué)習(xí)時(shí)間，不難發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分時(shí)間都是在課堂上度過(guò)的，如果課堂上不好好聽課，你成績(jī)絕對(duì)不可能太好。學(xué)習(xí)地理的時(shí)候，聽講的過(guò)程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學(xué)習(xí)又有什么用呢?認(rèn)真聽講是學(xué)好地理最基本的一個(gè)條件。

　　二、必要的練習(xí)一定要有

　　我們都知道理論要與實(shí)踐相結(jié)合，做地理練習(xí)就是實(shí)踐的過(guò)程，學(xué)地理的時(shí)候，總會(huì)發(fā)現(xiàn)考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習(xí)做少了。其實(shí)，所有的知識(shí)都是來(lái)源于課本，那些不會(huì)做的題只是高于課本一點(diǎn)。一定要多做做練習(xí)。

　　三、不懂就要問

　　相信大家都知道，不懂的問題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問題越多，你的成績(jī)也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想辦法搞明白，不在知識(shí)上留死角。剛開始接觸地理的時(shí)候，肯定會(huì)有一些地方不懂，甚至別的同學(xué)很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動(dòng)去問!不要怕被笑，知識(shí)是自己的，不懂的就一定要去問。

　　四、記得借鑒別的同學(xué)的學(xué)習(xí)方法

　　孔子都說(shuō)過(guò)，三人行必有我?guī)?，學(xué)霸們一般都有極高效的學(xué)習(xí)方法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀同學(xué)的學(xué)習(xí)方法不是什么壞事情，學(xué)習(xí)地理的目的很簡(jiǎn)單，在增加知識(shí)的同時(shí)，可以為自己考一個(gè)高分。但是如果自己再怎么努力，分?jǐn)?shù)還是不理想的話。記得問問老師和其他學(xué)地理好的同學(xué)，多學(xué)學(xué)別的同學(xué)的，也不失為一種方法!

　　高三地理復(fù)習(xí)技巧：

　　一、抓住一輪復(fù)習(xí)，全面掌握基礎(chǔ)知識(shí)

　　“能力為主導(dǎo)，知識(shí)為基礎(chǔ)”是高考永恒的話題。 高考試題無(wú)論怎樣變化，都是地理基礎(chǔ)知識(shí)的不同演繹和遷移，即使是綜合試題也是在基礎(chǔ)之上的綜合。如果基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，就很容易在考試過(guò)程中遇到障礙。一輪復(fù)習(xí)正是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行全面盤點(diǎn)的階段，因此，同學(xué)們一定要重視這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，力爭(zhēng)做到“當(dāng)天內(nèi)容及時(shí)消化，每單元知識(shí)及時(shí)鞏固”，力爭(zhēng)吃透每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

　　二、重視地圖，將地理知識(shí)落實(shí)到地圖上

　　地圖是地理學(xué)科的第二語(yǔ)言，高考試題也往往以地圖為切入點(diǎn)，近年來(lái)高考試題的采點(diǎn)甚至出現(xiàn)微觀、局部地區(qū)，這就要求同學(xué)們有很強(qiáng)的讀圖能力和區(qū)域定位能力。因此，同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注重讀圖、填圖、默圖、甚至描圖訓(xùn)練，只有把所有的知識(shí)都落實(shí)到地圖上，才能切實(shí)提高解題能力。

　　三、關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)、聯(lián)系生活實(shí)際

　　地理時(shí)事熱點(diǎn)問題、生活中的地理問題都是地理學(xué)科非常關(guān)注的問題，也是歷年高考命題的理想切入點(diǎn)。因此我們要時(shí)刻關(guān)注這些問題，分析生活中地理事物(現(xiàn)象)的形成原因、提出某些問題的解決措施、了解某些工程發(fā)展的最新進(jìn)展、將某些時(shí)事與相關(guān)地理知識(shí)聯(lián)系起來(lái)等。同學(xué)們平時(shí)應(yīng)注意經(jīng)?？磮?bào)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)事中隱含的地理信息，不妨可以自編一些地理時(shí)事題與同學(xué)交流、互相考查提高。

　　四、學(xué)會(huì)用規(guī)范的地理語(yǔ)言表述

　　地理高考說(shuō)明中要求“進(jìn)行文字準(zhǔn)確、條理清楚、邏輯嚴(yán)密的表述”。有的同學(xué)客觀性試題做得相當(dāng)不錯(cuò)，但進(jìn)行文字表述時(shí)卻常常不能到位，不是關(guān)鍵字抓不住，就是語(yǔ)言邏輯出現(xiàn)問題，使本該得到的分丟失。關(guān)鍵在于，平時(shí)就沒有使用規(guī)范的地理語(yǔ)言進(jìn)行記憶與表述。課本是我們學(xué)習(xí)規(guī)范地理語(yǔ)言的重要工具，從現(xiàn)在起，同學(xué)們應(yīng)盡量使用課本語(yǔ)言進(jìn)行表述和記憶，逐步形成良好的語(yǔ)言表述習(xí)慣。