幼兒學(xué)習(xí)英語的小方法(精選3篇)

不管是學(xué)英語還會(huì)玩游戲,都有一定的規(guī)則所在,如果你想學(xué)習(xí)一門語言,在開始之前你最好知道一些基本規(guī)則,下面小編給大家分享幼兒學(xué)習(xí)英語的小方法，希望能夠幫助大家!

幼兒學(xué)習(xí)英語的小方法篇1

1、缺什么?

我們最缺的是英語的語言環(huán)境。有關(guān)英語的節(jié)目、圖書、交流機(jī)會(huì)都非常少,因此,在家中為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的英語聽的環(huán)境非常重要。每天都要進(jìn)行,但不用非要正式讓孩子老老實(shí)實(shí)坐在那里一個(gè)勁聽,可以邊玩邊聽。如果每天堅(jiān)持30分鐘的英語聽力習(xí)慣養(yǎng)成,會(huì)為孩子打下良好的語言認(rèn)知能力和語音意識(shí)。

2、聽什么?

歌曲、童謠和故事都可以,在保護(hù)視力的前提下可以看看原版英文動(dòng)畫片。

3、漢語翻譯要不要

建議家長(zhǎng)不要把英語翻譯成中文,這樣的輔助翻譯其實(shí)是對(duì)孩子認(rèn)知的干擾,是負(fù)荷。英語的經(jīng)驗(yàn)、對(duì)話要和孩子當(dāng)前做的事情、正在進(jìn)行的活動(dòng)和理解水平相關(guān)。尤其不要在讀故事書時(shí),一字一句的翻譯。要鼓勵(lì)孩子從繪本中理解猜測(cè)。同時(shí),語言的對(duì)話交流和閱讀故事要在上下關(guān)聯(lián)的語境中進(jìn)行,有助于孩子的推理能力。如果故事很復(fù)雜,可以在朗讀之前把中文簡(jiǎn)單概述下內(nèi)容,而非讀一句英文翻譯一句中文。

4、何時(shí)開始學(xué)英語

越小的孩子越早聽英語可能講的英語會(huì)更好聽,但不表示孩子大了學(xué)英語就晚了。孩子大了理解能力也增加了,同時(shí)注意的時(shí)間也可以長(zhǎng)了。那么對(duì)英語的文化功能和風(fēng)俗習(xí)慣也會(huì)有一定的接受能力。中國(guó)孩子應(yīng)在講好漢語后,把漢語發(fā)音講清楚之后,再來教他們英語。而我個(gè)人更愿意使用的是讓孩子早接觸英語。而非學(xué),正式的學(xué)習(xí),不利于孩子的積極性。如果是自然的玩的狀態(tài),用孩子感興趣的方式,就可以用英語影響他們。

5、漢語的重要性

漢語培養(yǎng)的是孩子的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀習(xí)慣,這些學(xué)習(xí)中文的方法、經(jīng)驗(yàn)和理解水平,可以應(yīng)用并遷移到英語學(xué)習(xí)中去。很多家長(zhǎng)追風(fēng)英語卻忽略了我們中文的美妙,其實(shí)是適得其反的。因?yàn)檎Z文是任何學(xué)科的基礎(chǔ),同樣是英語的基礎(chǔ)。孩子良好的閱讀習(xí)慣、大聲朗讀和復(fù)述故事的能力、樂于交流的勇氣、以及喜歡表達(dá)的動(dòng)力,都是英語學(xué)習(xí)必備的。

6、孩子怎么就不說英語

這是因?yàn)檫€是聽的不多,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,事實(shí)上,聽作為語言的輸入是前提,而說是輸出——這個(gè)功能的要求非常高也對(duì)孩子更難。輸入的刺激不夠,就不會(huì)形成一種自主說的意識(shí)。有可能你聽了半年孩子什么都不說,但某天會(huì)突然爆發(fā)!

7、家長(zhǎng)英語不好能否教孩子英語

家長(zhǎng)要給孩子營(yíng)造一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。當(dāng)孩子年齡大點(diǎn)的時(shí)候比如6歲以后,家長(zhǎng)的非正規(guī)發(fā)音不太能把孩子教壞。而前提是兩個(gè):大量的聽原汁英語;家長(zhǎng)不要和孩子在單個(gè)詞匯上反復(fù)對(duì)孩子朗讀。

8、學(xué)什么

單詞是基礎(chǔ)是骨架,它串起了句子。孩子當(dāng)然要學(xué)單詞,但不能孤立單詞,單詞必須在句子中應(yīng)用。語法對(duì)于兒童來說,就可以不用強(qiáng)調(diào)了。聽得多,自然會(huì)形成語法意識(shí)。

幼兒學(xué)習(xí)英語的小方法篇2

英語學(xué)習(xí)的起始年齡。

我認(rèn)為英語學(xué)習(xí)不分早晚，主要在適齡的方法區(qū)分。不要總看別人家的孩子已經(jīng)上好久補(bǔ)課班了，自己就穩(wěn)不住了，總怕給孩子耽誤了，其實(shí)不適合的學(xué)習(xí)，開始的越早危害越大。同時(shí)也不要怕孩子太小擾亂了母語環(huán)境，試驗(yàn)證明，孩子會(huì)自動(dòng)在各種語境中轉(zhuǎn)換，至少能適應(yīng)兩、三種語言。

“磨耳朵”是最初最好的方法。

將發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的音頻反復(fù)在幼兒耳邊播放稱為“磨耳朵”。其實(shí)，孩子接觸英語，最初要摒棄功利性的想法，不在乎學(xué)到多少，不在乎發(fā)音準(zhǔn)確與否，營(yíng)造自然的英文環(huán)境才是最重要的。聽，是排在說、讀、寫之前最重要的，也可能是初級(jí)階段的步驟。

“磨耳朵”音頻的選擇。

第一是發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，最好選擇外國(guó)原音，少點(diǎn)含糊不清的俚語。

第二是符合兒童興趣，孩子不愛聽的就淘汰，無論你認(rèn)為那有多么好。

第三是初期選擇幾首循環(huán)播放，不可貪圖量大，兒童還接受不了。

讓英文閱讀成為一種自然。

首先培養(yǎng)家庭讀書氛圍，然后將英文閱讀加入閱讀書單。從最最簡(jiǎn)單的讀物開始，可以是繪本或兒歌集，不要讓孩子產(chǎn)生為難情緒，避免枯燥的灌輸，當(dāng)孩子想讀想看的時(shí)候，自然的接觸。哪怕開始不接受，也不要打消任何積極性。長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)像閱讀中文一樣自然而然的閱讀英文讀物。

英語游戲提高興趣。

和老師伙伴們用英語配合動(dòng)作做一些小游戲，哈哈大笑的同時(shí)提高興趣，也鍛煉了大膽說英語的素質(zhì)。多說多聽是學(xué)習(xí)英語最大的法寶，讓孩子把學(xué)英語變成玩英語。

最后一步是英文寫作。

看到外國(guó)的教育，讓孩子畫一幅圖畫，自己配上幾句小詩。不妨就從此開始吧，每天讓孩子用英語寫一句話，之后逐漸鼓勵(lì)孩子更多的表達(dá)，形成小日記，小文章。孩子會(huì)從成就感中體會(huì)到英語學(xué)習(xí)的樂趣的。

幼兒學(xué)習(xí)英語的小方法篇3

孩子的“語言自尊”尚未形成

大人學(xué)英語時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否精確，說錯(cuò)了會(huì)認(rèn)為沒有面子;而小小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。

給腦細(xì)胞以豐富的刺激

人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在三歲時(shí)發(fā)展達(dá)到最高峰，如果在三歲前沒有給予大量刺激，部分腦神經(jīng)細(xì)胞會(huì)因?yàn)闊o用而萎縮?？梢?，越早學(xué)習(xí)外語對(duì)孩子來說益處越大。

心理障礙小

大人在學(xué)習(xí)外語時(shí)，會(huì)介意自己的文法和意思是否正確，說錯(cuò)了會(huì)覺得沒有面子;而小孩子的“語言自尊”尚未形成，不會(huì)分辨哪一個(gè)是自己的母語、哪一個(gè)不是自己的母語，自然就不會(huì)抗拒外語。

記憶力好、模仿能力強(qiáng)

孩子從出生后，就能夠從各種情境中不斷吸收、記憶所有聽到的聲音，看到的影像，以及觸摸到的東西，漸漸地組成有意義的概念。

提高記憶力

大腦越用越靈活，所以教育者通常將大腦比作肌肉。學(xué)習(xí)一門語言需要記憶規(guī)則和詞匯，這些有助于鍛煉你的認(rèn)知“肌肉”。這樣的鍛煉會(huì)全面提升你的記憶力，這意味著能講多種語言的人更擅長(zhǎng)于記憶列表或者次序。研究顯示，雙語學(xué)習(xí)者更擅長(zhǎng)記住購物清單、人名和方位。

改變孩子的大腦結(jié)構(gòu)

學(xué)習(xí)外語的學(xué)生，和只會(huì)講一種語言的同學(xué)相比，更傾向于在標(biāo)準(zhǔn)化考試中取得更好的成績(jī)，尤其是在數(shù)學(xué)、閱讀和詞匯這些范疇。研究人員已經(jīng)觀察到，掌握多語言的人在使用另一種外語時(shí)，可以明顯地刺激大腦灰質(zhì)的神經(jīng)元和突觸的結(jié)構(gòu)使其更加致密與活躍。本質(zhì)上，這其實(shí)是一個(gè)大腦做了一次鍛煉!對(duì)其他神經(jīng)系統(tǒng)的研究發(fā)現(xiàn)，老的終生雙語學(xué)習(xí)者的大腦白質(zhì)要比老的單語者的大腦白質(zhì)更加完整。同時(shí)，如果在學(xué)習(xí)外語時(shí)結(jié)合藍(lán)鸚鵡等工具，大腦的訓(xùn)練效果將會(huì)更佳。

能明察事理

來自西班牙龐培法布拉大學(xué)的一項(xiàng)研究揭示：講多種語言的人更會(huì)觀察他們周圍的環(huán)境。他們更擅長(zhǎng)于集中注意力在相關(guān)信息上，同時(shí)排除無關(guān)干擾，他們也更擅長(zhǎng)于找出迷惑性信息。名偵探夏洛克·福爾摩斯和赫爾克里·波洛都通曉多種語言，你還覺得驚奇么?

變得更聰明

講外語會(huì)迫使你的大腦去識(shí)別、調(diào)整語義，并且在不同的語言系統(tǒng)中交流，以此提升大腦的功能。此技能也會(huì)幫助你在解決其他問題時(shí)懂得調(diào)整。我家寶寶在世爾少兒英語學(xué)習(xí)，效果挺不錯(cuò)的，當(dāng)初就是因?yàn)樗麄兪侨饨淌谡n的，可以給孩子一個(gè)全英文交流的環(huán)境，現(xiàn)在寶寶每天吵著學(xué)英語，比以前更活潑了。

孩子的母語也會(huì)更棒

學(xué)習(xí)外語會(huì)將孩子的注意力集中在語言結(jié)構(gòu)本身：語法，詞形變化和句子結(jié)構(gòu)。這會(huì)增強(qiáng)孩子的語言意識(shí)，以及組織和操縱語言的能力。這些技能會(huì)讓孩子未來成為一個(gè)更有效的溝通者，更犀利的編輯或者作家。語言學(xué)習(xí)者在這一過程中也成為更好的傾聽者，因?yàn)樗麄兩瞄L(zhǎng)于通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌l(fā)言來區(qū)別不同的意思。所以有些擔(dān)心孩子過早的學(xué)習(xí)英語，怕丟了母語的家長(zhǎng)可以完全放心，世爾少兒英語采用全外教授課，小班制教學(xué)，給孩子建立一個(gè)全英文交流的環(huán)境，3-6歲是孩子的語言敏感期，爸爸媽媽們要抓住孩子學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵期!