讀金字塔原理有感800字
讀金字塔原理有感800字(通用8篇)
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讀金字塔原理有感800字篇1
工作之余在網(wǎng)絡(luò)上閱讀了《金字塔原理》這本書籍,該書主要介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。一篇好的文章,首先要有全盤的思考,最終落實(shí)在筆尖的寫作上,寫作的過程就是思維的過程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作本事肯定能夠得到驚人的改善。
《金字塔原理》用清晰地脈絡(luò),告訴人們寫作的過程是如何完成的,它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng),讓人們相對簡便的掌握寫作的基本技能。這本書中“自上而下”的文章結(jié)構(gòu),告訴我們的是,如何經(jīng)過對事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有“金字塔結(jié)構(gòu)”,最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。同時(shí),本書使用了很多的例子,來說明金字塔的原理和應(yīng)用,這也是作者最能說明自我理論的方法和技巧。使用金字塔原理向上、向下、橫向的分層構(gòu)筑,討論如何組織哪些句子與段落,有助于明確傳達(dá)想法觀點(diǎn),從而提升寫作、思考、解決問題、簡報(bào)的本事。異常作者強(qiáng)調(diào)了思考的重要性,思考與寫作其實(shí)是互為因果,寫得不清楚通常反映了思考的不精準(zhǔn)。
對于工作中的我們,已經(jīng)養(yǎng)成了事實(shí)勝于雄辯的習(xí)慣。而作者無論在表達(dá)的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯中,都極盡用簡單的例子將深刻的道理表達(dá)出來,讓我們一目了然。比如,在如何構(gòu)建金字塔時(shí),作者講述了如何使用自下而上的思考為自上而下的金字塔構(gòu)造創(chuàng)造條件。構(gòu)造金字塔時(shí),我們首先提出主題思想,這便是金字塔的塔頂,然后針對這個(gè)思想,設(shè)想從哪些方面來確立塔頂?shù)闹吸c(diǎn),然后開始背景—沖突—疑問—回答的序言寫作,最終才是塔基的材料。當(dāng)我們自上而下的構(gòu)造之后,就是自下而上思考建塔的過程,比如列出塔基上表達(dá)思想的所有要點(diǎn),然后找出各個(gè)要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系,最終得出金字塔塔頂?shù)慕Y(jié)論。從表達(dá)的邏輯,到思考的邏輯,再到解決問題的邏輯,最終到演示的邏輯,這便是思考邏輯的金字塔理論,自上而下和自下而上的有機(jī)結(jié)合,得到了一個(gè)完美的作品。
工作中,能說能寫的表達(dá)本事十分關(guān)鍵。這本《金字塔原理》給我們供給一套簡單且直接的方法,幫忙我們在腦中將觀點(diǎn)建構(gòu)清楚。觀點(diǎn)一旦建構(gòu)清楚,所有文字溝通的問題就大幅減少,按照本書提議的方法,先想后寫,不斷的練習(xí),在極短的時(shí)間內(nèi)寫出簡潔又清楚的文章,將訊息正確傳達(dá)給對象。很適合此刻忙碌、訊息變化快速的時(shí)代步伐。當(dāng)我們經(jīng)過思考,找到解決問題的方法,從而在腦海中確立一種正確的思維,最終由我們表達(dá)出來,這不正是我們每一個(gè)人都想得到的答案嗎?
讀金字塔原理有感800字篇2
這是我參加的“桂花樹下讀書會(huì)”看的第二本書,叫《金字塔原理》。當(dāng)看到第100頁時(shí),有點(diǎn)看不下去了,跟桂花樹下發(fā)起人楊教師說有點(diǎn)看不太懂。楊教師回答:看這本書要結(jié)合實(shí)際操作,不要生看!
我就沒有再硬生生地看。之后,我無意間翻了下新買的書《“圖解思考”術(shù)》,發(fā)現(xiàn)這兩本書的性質(zhì)很接近。于是先把圖解本看了,再來看《金字塔原理》就比較容易懂了。
其實(shí),我打心里十分十分地感激楊教師。因?yàn)槲抑皇强戳说诙緯?,但我已?jīng)得到了十分大的受益。看書最大的收益是能改變思考,的確第一本書給了我培訓(xùn)的素材和內(nèi)涵的修煉提升,那么第二本是一種思維的改變。異常是在這個(gè)時(shí)候,剛轉(zhuǎn)職業(yè)培訓(xùn)師的時(shí)候,我看了這本思維書,太及時(shí)及有用了。
我最大的思維改變,不是學(xué)了多么好的邏輯思路,而是讓我明白了一個(gè)道理:培訓(xùn)時(shí)選精美的圖片、秀高大上的PPT這些形式上的是次要的,重要的是展現(xiàn)給學(xué)員的資料。你能給學(xué)員帶來什么才是最關(guān)鍵的!
所以,我定下心來學(xué)“3”的魔力,這點(diǎn)太管用了。以前,我做課件時(shí)一個(gè)主題下有N個(gè)論點(diǎn),思維模糊,只明白要分享給學(xué)員我所明白的,一股腦兒全放一齊,像大雜燴。我以為這就是我的誠心實(shí)意了,因?yàn)榻o了全部。但實(shí)際上,看了這本書我才明白學(xué)員們對于這種大雜燴,很難吸收,很難理解。我只是自以為是地認(rèn)為傳到達(dá)位了,在自我的狀態(tài)里。此刻,突然豁然開朗!課程的呈現(xiàn)是一個(gè)十分重要的步驟。先擺好觀念,學(xué)員需求擺第一,他們能學(xué)會(huì)我的課程資料是關(guān)鍵?!?”是我的幸運(yùn)數(shù),我也是才明白的,也是學(xué)習(xí)了一本《數(shù)字密碼》才明白的??磥砦覐氖逻@行,天天要用“3”,這“3”還真是我的幸運(yùn)數(shù)字?。≡?,學(xué)員的思維是要好的引導(dǎo)。不論我如何能講,口才再好,也要用“3”字法。即要將表達(dá)的主題進(jìn)行分解,不能分解成太多份,“3”份是最佳的,容易記住。
我以前異常羨慕那些說話有條理的,像事先背過一樣的。他們往往就是這樣表述的:接下來我跟大家講三點(diǎn),第一點(diǎn)是……,第二點(diǎn)是……,第三點(diǎn)是……。
沒想到,我也能夠做到的。思維的條理性、邏輯性能夠訓(xùn)練而提升的。經(jīng)過職場十幾年的歷練,我已經(jīng)學(xué)會(huì)正確表達(dá)我的觀念和思路。此刻有了這個(gè)金字塔方法,我能更好地讓任何一個(gè)聽眾、學(xué)員、觀眾來理解我的話,從而得到真正的分享!
經(jīng)過這個(gè)方法,我將手上的兩個(gè)正在開發(fā)的課件大綱,全部重新梳理了下。還真有一個(gè)主題下頭有7個(gè)論點(diǎn)的。此刻經(jīng)過推理法、歸納法全部變成3個(gè)論點(diǎn),找到原先7個(gè)論點(diǎn)的內(nèi)在關(guān)系,往上歸納出3個(gè)論點(diǎn)。這樣的確要好記,因?yàn)槲覀儌湔n,記大綱也要記憶的,也方便了我們。
金字塔原理,邏輯思路其實(shí)運(yùn)用面是很廣泛的。我還把我的個(gè)人介紹做了下運(yùn)用。這樣一下,變得十分職業(yè)化,我也十分滿意自我的介紹方式。
我是屬于理解本事比較慢的,可是只要一旦被我理解運(yùn)用了,一般是難以忘記的,并且能教會(huì)別人。我個(gè)人對圖片式的引導(dǎo)更能理解和消化。所以結(jié)合了《“圖解思考”術(shù)》后,我就理清了培訓(xùn)框架,并且還學(xué)到了要增加的幾個(gè)原先沒有的資料或者說版塊。以前覺得不重要,或者沒有想過為了方便學(xué)員理解而去做引導(dǎo)的資料,今日覺得真是異常重要。加了這些引言,參加了學(xué)員的興趣,并且他們理解更方便,也是對他們一種時(shí)間付出的尊重。
看書這件事真是非做不可!因?yàn)槲乙呀?jīng)開始受益,期望下一個(gè)開始受益的人就是你!一齊加入看書隊(duì)伍吧!
讀金字塔原理有感800字篇3
初讀這本《金字塔原理》有些似曾相識的感覺,想了想,才發(fā)現(xiàn)這本書里提倡的觀點(diǎn)和《麥肯錫方法》里傳播的理念有異曲同工之妙。也難怪,兩本書都是出自麥肯錫的顧問之手,兩本書的精髓都是教授人思維的方法,教導(dǎo)人們將混亂的思路按照一種邏輯整理清楚。
邏輯,也即思考的軌跡,是咨詢行業(yè)從業(yè)人員不可缺少的一種生存技巧。
在成為一名顧問前,我曾頗花費(fèi)了一番心力來研讀那本被奉為經(jīng)典的《麥肯錫方法》,卻還是感到一頭霧水,對于邏輯的理解也只是停留在MECE這些生硬的名詞上,不得要領(lǐng)。在成為一名顧問之初,經(jīng)過一個(gè)個(gè)項(xiàng)目的磨練,我才逐漸體會(huì)出邏輯的重要性,慢慢嘗試著按書中的教導(dǎo)用邏輯的方法去整理思路,并開始嘗到了甜頭。在成為一名顧問一年后,我驚喜的發(fā)現(xiàn)自我對于邏輯的思考問題已經(jīng)產(chǎn)生出本能的依靠,并樂于將這種思維的方式運(yùn)用到除工作之外的生活中。作為一種技巧,需要人有意識的、刻意的去加以練習(xí)和運(yùn)用才能發(fā)揮功效,思維的技巧亦是如此。
在成為一名顧問兩年后的今日,我后知后覺的讀了這本《金字塔原理》,這是一本比《麥肯錫方法》更加詳細(xì)而系統(tǒng)的教程,是一本極好的指導(dǎo)人如何思考并如何表述思考結(jié)果的訓(xùn)練手冊。思維的技巧,在這本書里被淋漓盡致的剖析和展現(xiàn)。更難能可貴的是,這本書供給給讀者一個(gè)平臺(tái),使其有機(jī)會(huì)對自我固有的思維方式進(jìn)行基本的了解和測評,為后面的思維練習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。
今日,我在讀這本書時(shí),不再如兩年前讀《麥肯錫方式》時(shí)那般一頭霧水,不得要領(lǐng)。盡管書里的某些章節(jié)此刻讀起來依然很吃力,需要花很多的時(shí)間來理解和體會(huì),但我相信書里所蘊(yùn)含的精髓我已經(jīng)能夠領(lǐng)悟,其他不易理解的東西只可是是技巧,是需要花費(fèi)心力勤加練習(xí)方能掌握的方法和本事。
所以,讀《金字塔原理》時(shí),無需琢磨每一章節(jié),每一個(gè)技巧,不理解就先放下,掌握書中提倡的邏輯的思考問題的理念才是最關(guān)鍵的。這種理念將滲透到我們的工作乃至日常生活中,最初她也許僅僅是幫忙我們思考的工具--位于頭腦之外的一種技巧,慢慢的她終將成為我們思考時(shí)的本能--位于頭腦之中的一種習(xí)慣。
從思維的技巧到思維的習(xí)慣,是一個(gè)由表象到內(nèi)在,由華麗到樸素,由刻意到本能的過程。這一過程需要積累和沉淀,需要磨礪和感悟,艱難漫長卻其樂無窮。
讀金字塔原理有感800字篇4
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書,基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀,只記得他說的具體方法,就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候,只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對這段話資料的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書,發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。
書中一共提到了四件事:寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問,而邏輯學(xué)則是對思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說,學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無論是中國MBA、GCT考試,還是外國的GRE、GMAT,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看來對于這些高級的知識分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與本事。
對于邏輯思維本事比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語中一般會(huì)說這個(gè)人“腦子清楚”??墒悄X子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。
無論是寫作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來智者思維的主要方式,也是對我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。所以這本書在長達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一向沒有被市場所淘汰,在不一樣的時(shí)期和不一樣的國家,一向堅(jiān)持暢銷。
經(jīng)過本文開頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)能夠了解到了一本書所講述的大概資料。也就是說,我們看到了作者在寫作時(shí),她的思維金字塔的上頭幾層??墒?,這是一本有關(guān)思維方法的好書,僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見,我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料,來闡述對這本書的閱讀,而并不僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢娺@本《金字塔原理》對我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理有感800字篇5
金字塔原理是一種重點(diǎn)突出、邏輯清晰、主次分明的邏輯思路、表達(dá)方式和規(guī)范動(dòng)作。金字塔的基本結(jié)構(gòu)是:中心思想明確,結(jié)論先行,以上統(tǒng)下,歸類分組,邏輯遞進(jìn)。先重要后次要,先全局后細(xì)節(jié),先結(jié)論后原因,先結(jié)果后過程。金字塔訓(xùn)練表達(dá)者:關(guān)注、挖掘受眾的意圖、需求、利益點(diǎn)、關(guān)注點(diǎn)、興趣點(diǎn)和興奮點(diǎn),想清資料說什么、怎樣說,掌握表達(dá)的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)、規(guī)范動(dòng)作。金字塔幫忙到達(dá)溝通效果:重點(diǎn)突出,思路清晰,主次分明,讓受眾有興趣、能理解、能理解、記得住。搭建金字塔的具體做法是:自上而下表達(dá),自下而上思考,縱向疑問回答(總結(jié)概括),橫向歸類分組(演繹歸納),序言講故事,標(biāo)題提煉思想精華。
這本書會(huì)告訴我們,所有權(quán)威的理論、精彩的文章是如何搭建、怎樣清晰地展此刻我們眼前的;怎樣思考、怎樣梳理邏輯;解決問題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地界定問題,怎樣經(jīng)過結(jié)構(gòu)化分析,建立診斷框架、邏輯樹,找到問題關(guān)鍵所在,并拋出完美的解決方案;從思考、分析、到解決問題,這個(gè)過程中的邏輯,經(jīng)過文字、PPT怎樣條理清晰、重點(diǎn)突出地表達(dá),并準(zhǔn)確地傳遞出去。
金字塔原理的基本資料自上而下,結(jié)論先行,先總結(jié)后具體。內(nèi)部結(jié)構(gòu)分為縱向關(guān)系和橫向關(guān)系,縱向,任意層次的思想必須是下一層次思想的概括總結(jié),橫向每組中的思想必須屬于同一邏輯范疇并且按照邏輯順序組織,并且橫向的邏輯關(guān)系僅有演繹和歸納,任何布局的安排段落的劃分最終都會(huì)歸于這兩種邏輯關(guān)系的任一種。歸納的邏輯順序有三種類型時(shí)間順序、結(jié)構(gòu)順序、程度順序。任何表達(dá)的邏輯合理性都能夠用任意一種邏輯順序來檢驗(yàn),如果不貼合就需要驗(yàn)證各組思想的歸納是否相互獨(dú)立、或完全窮盡。
以上是金字塔原理的部分精華,應(yīng)用金字塔原理重新梳理后,我做了思維導(dǎo)圖,重新構(gòu)建了屬于我的“金字塔”。總之,實(shí)踐出真知。通讀全書后,尋找各種機(jī)會(huì)刻意訓(xùn)練自我的金字塔思維,不斷反饋并歸納總結(jié),這才是提高的關(guān)鍵要旨。
讀金字塔原理有感800字篇6
這兩天讀了金字塔原理。書中給于了一個(gè)思考問題的思路,有些是我們也平時(shí)能想到的,它只是歸納了一下,系統(tǒng)地按必須的思路書面形式,寫出來了而已。可是,確實(shí)給予了我不少啟迪。
書中寫道,寫說序言的思路是,背景、沖突、疑問、答疑。我們平時(shí)學(xué)英語的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常聽到教師,讓我們學(xué)英語的思路是,注意but,however等等。我想這個(gè)觀點(diǎn)是跟書中的觀點(diǎn)是相通的。
思考問題要從空間、時(shí)間、重要性方面研究。邏輯順序是歸納、演繹的順序。打開餐巾紙上寫的思考問題的角度也是大同小意。只是水平方向描述得多,垂直方向上分析得少。這樣會(huì)讓人感覺簡便一些。
解決問題要經(jīng)過邏輯樹來解決問題。我看我公司Kadir或其他人,也是主張這一觀點(diǎn)的,一下子,盡量把事情弄得研究全面。這樣的話,收集信息的環(huán)節(jié),他是不樂意做的人。也就是領(lǐng)導(dǎo)的思路。我覺得迷惑,所有的領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)大部分時(shí)間花在這些總結(jié)或歸納性的工作嗎?我得跟著他們來,畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我多。
還有問題的切入點(diǎn),目的1和目的2的差異,作什么?是否得做?怎樣做最好?有沒有備選或改善方案?。是非問題找處最佳方案。我想在現(xiàn)實(shí)生活中能夠試試。
讀金字塔原理有感800字篇7
我用幾個(gè)小時(shí)的時(shí)間很快看完了這本書,基本上使用的是馬未都介紹的速讀的方式。我忘記馬未都是在哪個(gè)電視節(jié)目上談過他讀書的方式——快速閱讀,只記得他說的具體方法,就是在閱讀書中每一段話的時(shí)候,只看開頭的一句和結(jié)尾的一句。這是因?yàn)橥恳欢伍_頭的一句和結(jié)尾的一句話是對這段話資料的概括,這一點(diǎn)在西方作者的作品中表現(xiàn)得更為突出(中學(xué)生做英文閱讀理解題目的時(shí)候,遇到找段落大意的題目,一般也是使用這種方式)。
用這種方法閱讀《金字塔原理》這本書,發(fā)現(xiàn)使用的方法恰恰類似于書中提到的金字塔原理的特征。這種閱讀是偷懶的,并非是使用了“金字塔原理”去閱讀,而是利用了作者“金字塔原理”的寫作方式。
書中一共提到了四件事:寫作的邏輯、思考的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。邏輯學(xué)屬于哲學(xué)范疇,哲學(xué)是有關(guān)智慧的學(xué)問,而邏輯學(xué)則是對思維方式的研究和訓(xùn)練,是到達(dá)“智慧”的途徑。
所以說,學(xué)好邏輯是使用金字塔原理的基礎(chǔ)。無論是中國MBA、GCT考試,還是外國的GRE、GMAT,邏輯題都占據(jù)了相當(dāng)?shù)谋戎?,看來對于這些高級的知識分子,邏輯思維的正確與熟練是必備的素質(zhì)與本事。
對于邏輯思維本事比較強(qiáng)不混亂的人,我們言語中一般會(huì)說這個(gè)人“腦子清楚”??墒悄X子清楚并不是我們的目標(biāo),我們更需要“表達(dá)清楚”,這就是邏輯思維的應(yīng)用,也就是這本《金字塔原理》所講述的資料。
無論是寫作的邏輯、思考的邏輯,或者解決問題的邏輯和演示的邏輯(也能夠看作是語言表達(dá)的邏輯),都是我們?nèi)粘9ぷ髦薪?jīng)常用到的。這本書并沒有給我們講述十分具體的操作,而是在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí)大腦思維的方法。這些方法中,又要?dú)w納總結(jié)的,有要演繹推理的,都是千百年來智者思維的主要方式,也是對我們一生都會(huì)大有益處的思維方式。所以這本書在長達(dá)幾十年的上市時(shí)間中一向沒有被市場所淘汰,在不一樣的時(shí)期和不一樣的國家,一向堅(jiān)持暢銷。
經(jīng)過本文開頭所提到的快速閱讀方法,我們確實(shí)能夠了解到了一本書所講述的大概資料。也就是說,我們看到了作者在寫作時(shí),她的思維金字塔的上頭幾層??墒?,這是一本有關(guān)思維方法的好書,僅僅的泛讀是不能滿足我們學(xué)習(xí)金字塔原理的需要。我們會(huì)需要更多的時(shí)間做更多的精讀,這樣也就會(huì)接觸到了金字塔原理的基層。
可見,我們也能夠用金字塔原理的相關(guān)資料,來闡述對這本書的閱讀,而并不僅僅是寫作、思考、解決問題和演示這些活動(dòng)的范疇??梢娺@本《金字塔原理》對我們所要求的,也不僅僅是讀完了一本書而已,而是能將這種思維方式掌握,并運(yùn)用到更多的思維領(lǐng)域和活動(dòng)之中。
讀金字塔原理有感800字篇8
《金字塔原理》介紹了一種處理寫作中文筆不清問題的新方法。思考和寫作其實(shí)是一碼事,寫作的過程就是思維的過程,一旦掌握這個(gè)原理,你的寫作本事肯定能夠得到驚人的改善。
這本書用清晰地脈絡(luò),告訴人們寫作的過程是如何完成的,它總結(jié)概況了寫作的要領(lǐng),讓人們相對簡便的掌握寫作的基本技能。它把寫作的整個(gè)過程概況為四部分:思考的邏輯、寫作的邏輯、解決問題的邏輯和演示的邏輯。利用歸納的方法,我們很容易看出來這本書是介紹邏輯學(xué)在一些實(shí)際問題上的應(yīng)用。
書中經(jīng)過生動(dòng)的舉例,詳實(shí)的介紹了整個(gè)寫作過程是怎樣產(chǎn)生的,寫作的目的是什么,為到達(dá)寫作的目的我們應(yīng)當(dāng)如何去做。
書中告訴我們,在寫作時(shí),要先有結(jié)論,然后再把結(jié)論的理由一層一層的展開,人們要想明白結(jié)論的理由就要往下看。書中引用了米勒的神奇的數(shù)字七中所闡述的:人腦的短期記憶無法一次容納約7個(gè)以上的記憶項(xiàng)目,大腦容易記住的是3個(gè)項(xiàng)目,當(dāng)然最容易記住的是一個(gè)項(xiàng)目,這就意味著當(dāng)大腦出現(xiàn)需處理項(xiàng)目增加到4—5個(gè)時(shí),就會(huì)開始將其歸納到不一樣的邏輯范疇中,以便于記憶。這個(gè)理論在現(xiàn)實(shí)中是十分實(shí)用的,告訴我們在發(fā)言或?qū)懳恼聲r(shí),盡量將要點(diǎn)歸納成三條是最讓人容易記住的。
其次,書中自上而下的文章結(jié)構(gòu),告訴我們?nèi)绾谓?jīng)過對事項(xiàng)的表述,使讀者能夠更容易地理解作者所表達(dá)的思想。書面文章要有金字塔結(jié)構(gòu),最頂部就是文章想表達(dá)的思想,最底層的就是由句子組成的段落,每個(gè)段落只包含一個(gè)思想,幾個(gè)段落構(gòu)成一個(gè)章節(jié),若干個(gè)章節(jié)就構(gòu)成一篇文章。