只要你堅(jiān)持閱讀，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣和愛(ài)好，書是會(huì)越讀越深的，思想也是會(huì)越來(lái)越有深度。下面就有小編為大家精心整理小學(xué)英語(yǔ)推薦書目的相關(guān)信息，以供各位參考。

　　小學(xué)英語(yǔ)推薦書目【一】

　　劉潤(rùn)清、劉道義 等編寫的《劍橋英語(yǔ)教師叢書》 人民教育出版社 外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社劍橋大學(xué)出版社 2000

　　具體包括：

　　語(yǔ)言教師的行動(dòng)研究 Action Research for Language Teachers

　　英語(yǔ)寫作教學(xué) Beginning to Write

　　交際課堂的任務(wù)設(shè)計(jì) Designing Tasks for the Communicative Classroom

　　英語(yǔ)閱讀教學(xué) Developing Reading Skills

　　交互性語(yǔ)言教學(xué) Interactive Language Teaching

　　無(wú)輔助教學(xué) Lessons from Nothing

　　第二語(yǔ)言課堂的反思性教學(xué) Reflective Teaching in Second Language Classroom

　　英語(yǔ)聽力教學(xué) Teaching Listening Skill

　　英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué) Teaching the Spoken Language

　　第二語(yǔ)言課堂的交際淺說(shuō) Understanding Communication in Second Language Classrooms

　　情感與語(yǔ)言學(xué)習(xí) Affect in Language Learning

　　超越專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練 Beyond Training

　　第二語(yǔ)言課堂評(píng)估 Classroom-based Evaluation in Second Language Education

　　小學(xué)英語(yǔ)推薦書目【二】

　　張連仲 王墻 李力 程曉堂等主編的《湯姆森英語(yǔ)教師叢書》外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社 2004

　　具體包括：

　　第二語(yǔ)言閱讀探索：?jiǎn)栴}與策略 Exploring Second Language Reading : Issue and Strategies

　　學(xué)習(xí)新語(yǔ)言：第二語(yǔ)言習(xí)得論 Learning New Language: A Guide to Second Language Acquisition

　　追求專業(yè)化發(fā)展：以自己為資源 Pursuing Professional Development : The Self as Source

　　英語(yǔ)詞匯教與學(xué) Teaching and Learning Vocabulary

　　語(yǔ)言評(píng)價(jià)研究：困境、抉擇與方向 Learning About Language Assessment : Dilemamas, Decisions and Directions

　　講授第二語(yǔ)言寫作：與文本互動(dòng) Teaching Second Language Writing: Interacting with Text

　　文化教學(xué)：實(shí)踐的觀念 Teaching Culture: Perspective in Practice

　　英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言的課堂教學(xué)：從幼兒園到高三 Teaching ESL K-12 : Views from the Classroom

　　在語(yǔ)境中教語(yǔ)言 Teaching Language in Context

　　教師手冊(cè)：外語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)境化 Teacher’s Handbook: Contextualized Language Instruction

　　怎樣成為更加成功的語(yǔ)言學(xué)習(xí)者 How to Be a More Successful Language Learner

　　語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)：從探尋到理解 Doing Teaching Research: From Inquiry to Understanding

　　英語(yǔ)作為第二語(yǔ)言或外語(yǔ)的教學(xué) Teaching English as a Second or Foreign Language

　　理性語(yǔ)言教學(xué)行為淺說(shuō) Understanding Language Teaching: Reasoning in Action

　　語(yǔ)言教學(xué)方法論：?jiǎn)栴}出在哪兒 Working with Teaching Methods: What’s at Stake

　　語(yǔ)言教學(xué)：從語(yǔ)法到語(yǔ)法化 Teaching Languages: From Grammar to Grammaring

　　課堂語(yǔ)言能力評(píng)價(jià)：Assessing Language Ability in the Classroom

　　非本族語(yǔ)英語(yǔ)教學(xué)方法論：閱讀手冊(cè) Methodology in TESOL: a Book of Readings

　　小學(xué)英語(yǔ)推薦書目【三】

　　《牛津應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)叢書》上海外語(yǔ)教育出版社 2000

　　具體包括：

　　語(yǔ)言測(cè)試實(shí)踐 Bachman, Lyle F., et al. Language Testing in Practice

　　語(yǔ)言測(cè)試要略 Bachman， Lyle F. Fundamental Consideration in Language Testing

　　口語(yǔ)語(yǔ)法 Brazil，David A Grammar of Speech

　　語(yǔ)言與理解 Brown, Gillian, et al. Language and Understanding

　　話語(yǔ)與文學(xué) Cook， Guy Discourse and Literature

　　應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的原理與實(shí)踐 Cook guy, et al.(eds.) Principles & Practice in Applied Linguistics

　　第二語(yǔ)言習(xí)得研究 Ellis， Rod The Study of Second Language Acquisition

　　第二語(yǔ)言習(xí)得概論 Ellis， Rod Understanding Second Language Acquisition

　　英語(yǔ)教學(xué)史 Howatt. A.P.R. A History of English Language Teaching

　　語(yǔ)言教學(xué)的環(huán)境與文化 Kramsch. Claire Context and Culture in Language Teaching

　　第二語(yǔ)言研究方法 Selige. H.W., et al. Second Language Research Methonds

　　語(yǔ)料庫(kù)、檢索與搭配 Sinclair, John Corpus , Concordance, Collocation

　　語(yǔ)言學(xué)習(xí)認(rèn)知法 Skehan, Peter A Cognitive Approach to Language Learning

　　客觀語(yǔ)言測(cè)試 Spolsky, Bernard Measured Words

　　語(yǔ)言教學(xué)的基本概念 Sterm . H. H. Fundamental Concepts of Language Teaching

　　語(yǔ)言教學(xué)的問(wèn)題與可選策略 Sterm . H. H.(Allen， P，et al.eds)Issues and Options in Language Teaching

　　實(shí)用文體學(xué) Widdowson. H. G. Practical Stylistics

　　語(yǔ)言教學(xué)面面觀 Widdowson. H. G. Aspects of Language Teaching

　　語(yǔ)言教學(xué)交際法 Widdowson. H. G. Teaching Language as Communication

　　文學(xué)與語(yǔ)言教學(xué) Brumfit， C，J ,& R.. A. Carter Literature and Language Teaching

　　交際法語(yǔ)言教學(xué) Brumfit， C，J ,& K. Johnson The Communicative Approach to Language Teaching