2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇7】

　　在知道要進行線上教學(xué)時， 一開始我內(nèi)心非常忐忑，主要是源于未知的技術(shù)的運用。課程如何設(shè)置，學(xué)習(xí)資源從哪里來?學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是錄播，直播?線上作業(yè)布置，批改等等，都是擺在我面前的問題，要重新接受一種新的教學(xué)方式，唯有不斷的學(xué)習(xí)，我很快擺正自己的心態(tài)，要努力學(xué)習(xí)，不斷嘗試。有些事情并沒有我們想的那么難，記得曾經(jīng)給我培訓(xùn)的一位導(dǎo)師曾說，凡是技術(shù)的問題都不是問題，都可以學(xué)習(xí)，最重要的是我們的觀念的轉(zhuǎn)變。在克服心里的障礙后，我把很多的技術(shù)的運用都去學(xué)了個遍，不斷的運用在線上教學(xué)當(dāng)中。當(dāng)然有些是不需要技術(shù)的介入的，只要我們做一個有心人。

　　作為一名初三的數(shù)學(xué)教師，在這個特殊的時段，如何高效的組織好班里的學(xué)生的“線上學(xué)習(xí)”工作，一直是我在線上教學(xué)開展的這段時間思考和研究的方向，兩個星期的教學(xué)實施，作為一線教師，主要是從以下幾個方面開展我的線上教學(xué)工作。

　　一是精選資源。網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源很多很多，免費的資源也有很多，我會從中精心挑選一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)資源提供給學(xué)生，對初三的學(xué)生來書可以多關(guān)注近期我們杭州市初中數(shù)學(xué)核心組推出來的學(xué)習(xí)資源。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時做好學(xué)習(xí)筆記，

　　二是錄制微課。在準(zhǔn)備微課的過程中，是比較花時間的，在備課階段我會做很大的努力，絲毫不低于準(zhǔn)備一堂公開課所花的時間，最讓我印象深刻的是準(zhǔn)備縣里共享課堂的一堂30分鐘的課，我反復(fù)錄制了8遍，錄到凌晨2：00，仍不滿意，第二天早上一早終于錄制了自己比較滿意的視頻，對我們數(shù)學(xué)老師來說，掌握視頻剪輯的技術(shù)是很有必要。錄課軟件很多，推薦大家用天天錄課軟件，簡單易學(xué)，容易操作。我陸陸續(xù)續(xù)的將自己精心制作的微課通過自己的公眾微信號推送給自己的學(xué)生。

　　三是線上直播課。相比較前兩種方式，我覺得線上直播課我可以和學(xué)生進行一些互動，可以運用連麥的方式，線下教學(xué)以前我說的最多的是某某同學(xué)，這個問題，請你來回答下，而線上教學(xué)我說的最多的是“某某同學(xué)，請你連麥進來”。這里我遇到最多的問題是學(xué)生由于大多在農(nóng)村，家里的網(wǎng)速都不是很好，會影響效果。如果是直播課，我建議我們的女教師可以化個淡妝，呈現(xiàn)我們老師的畫面，直播課的優(yōu)點在于能和學(xué)生有一定的互動，通過后臺數(shù)據(jù)能夠看出學(xué)生在線學(xué)習(xí)時間的情況。

　　四是教學(xué)疑難問題處理。學(xué)生經(jīng)常會遇到一些教學(xué)上的疑難問題，如果是共性的問題，我會抽個時間集中進行講評一下，個性的問題，我都會通過微信，釘釘給與學(xué)生一對一的文字，語音指導(dǎo)，甚至把自己的解題過程拍成照片發(fā)給他們，為了更清楚的還原一些學(xué)生問我的題目的過程，現(xiàn)在我開始用手機錄制視頻，一對一的發(fā)給他們，還原真實的上課情境，實現(xiàn)了一對一的答疑。我非常欣賞經(jīng)常提出自己的問題的學(xué)生，有些學(xué)生會與我進行討論，有些學(xué)生會針對一個問題提出很多不同的解法，我常常為這樣的努力而又執(zhí)著的學(xué)生感動著。

　　五是團隊互助。我們初三備課組是一個非常優(yōu)秀，非常團結(jié)的備課組。準(zhǔn)備線上教學(xué)時間，我們備課組一早就開會討論，分工合作。針對初三學(xué)生，提出我們備課組自己的行動計劃。在線上教學(xué)期間，我們也開展了分層教學(xué)的嘗試，在直播教學(xué)中，我們也分工合作，采用多群聯(lián)播。這樣也能適當(dāng)?shù)臏p輕教師的工作負擔(dān)。

　　通過兩個星期的線上教學(xué)實踐，讓我學(xué)會了很多的技能，每遇到一個問題，我經(jīng)常會請教專業(yè)的老師，或者百度自學(xué)，讓我內(nèi)心有一種特別的成就感和自豪感，除了線上教學(xué)期間，同學(xué)生進行答疑外，我也努力的學(xué)習(xí)不斷的充實自己，看書，解題，寫隨筆等等，都是不斷提升自我的一種方式。這段時間我也真實的感受到了學(xué)生的進步，他們就想像和在學(xué)校一樣，繼續(xù)保持了學(xué)習(xí)的熱情和激情。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇8】

　　以下將我這兩天做線上教學(xué)準(zhǔn)備的一點心得與各位老師分享，希望能夠縮短各位老師們摸索的時間。我是絕對的技術(shù)小白，所以我能掌握的平臺，相信大家一定也能掌握。

　　1、調(diào)整心態(tài)很重要，特殊時期，大家都能理解開展線上教學(xué)的背景及“無法推卻”性，所以我們就把這次教學(xué)實踐當(dāng)作倒逼我們與信息化教學(xué)迅速親密接觸的機會，也用為防疫做貢獻的心態(tài)接受這次教學(xué)任務(wù)吧!改變我們能夠改變的一切，適應(yīng)我們無法改變的一切。

　　2、有了這種心態(tài)之后呢，請大家耐心地學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的各種通知和分享的文件。學(xué)習(xí)之后，我個人認為最快捷的學(xué)習(xí)方法還是聽學(xué)校發(fā)的關(guān)于線上教學(xué)的培訓(xùn)視頻課(30 分鐘)，其實以各位老師的天賦異稟，30 分鐘完全能夠理解“珞珈在線、學(xué)習(xí)通、虛擬課堂”等貌似“玄幻陌生”的“新”名詞兒，并且很快能夠上手的。如果老師們只看“武漢大學(xué)-延期開學(xué)期間在線教學(xué)指南(教師版)”的那個 PPT 文件，確實是比較難理解，一定要結(jié)合實操，其實沒有想象中那么復(fù)雜，但是也確實沒有迅速通關(guān)的捷徑。

　　3、教學(xué)準(zhǔn)備的基本步驟：聽培訓(xùn)課程——按照教學(xué)指南指示的步驟在電腦上激活課程，在手機上安裝學(xué)習(xí)通 APP——熟悉電腦端和手機端的界面、功能及操作，上傳相關(guān)教學(xué)文件，做好教學(xué)準(zhǔn)備。

　　4、“珞珈在線(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”的主要作用之我的理解：(1)每一次上課咱們都要打上面去打卡，這個是作為學(xué)校教學(xué)檢查的依據(jù)(這個很重要，呵呵呵，就這一條你就必須要學(xué)會使用這套軟件，你懂的);(2)上傳分享教學(xué)資料;(3)簽到、測驗、作業(yè)等基本的教學(xué)功能;(4)課堂授課這一塊兒，其實這個平臺目前只能實現(xiàn)“PPT+語音遠程授課”，所以可能懷揣趁此機會一把成為網(wǎng)紅主播夢想的老師就要失望了，呵呵呵。(5)這個平臺是和學(xué)校本科教務(wù)系統(tǒng)對接的，所以里面已經(jīng)有了學(xué)生的全部信息。

　　5、以我昨天摸索來看，我的基本結(jié)論是單靠學(xué)校提供的“珞珈在線(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”是不夠的，理由如下：其一，這個平臺的功能有限，并未成熟;其二，大家齊頭并用時，卡機、服務(wù)器崩塌等神奇事件都是有可能出現(xiàn)滴!所以，為了避免“意外”發(fā)生時的手足無措，且至少達到一個差強人意的網(wǎng)上教學(xué)效果，那就不能把全部的希望寄托于學(xué)校提供的這套方案，必須要有其他預(yù)案用于替代、配合、應(yīng)急。

　　6、我談一下如何預(yù)案。前期我記得系里發(fā)了一個通知，其中有一段 copy 如下“教師也可通過騰訊課堂、騰訊會議、雨課堂、QQ 群、微信群等平臺授課”，在這段通知的指引下我昨天摸索出這套方案：(1)充分發(fā)揮 QQ 群的作用，如果各位老師短時間無法熟練操作珞珈在線和學(xué)習(xí)通，完全可以利用我們相對熟悉的 QQ 群功能，例如：群文件分享、群公告等。一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡機、平臺崩塌等情況時，可以迅速轉(zhuǎn)戰(zhàn) QQ 群，采取 QQ視頻電話功能，該功能搭配“分享屏幕”功能，可以應(yīng)急。(2)我試用了騰訊課堂，覺得比較簡單可行，值得推薦(以下詳細介紹)。

　　7、我自己擬定的教學(xué)方案是：(1)用“珞珈在線(電腦)+學(xué)習(xí)通(APP)”教學(xué)打卡、教學(xué)資料分享等基本功能，特別是完全學(xué)校要求的指定動作;(2)用騰訊課堂進行網(wǎng)絡(luò)直播授課;(3)用 QQ 群進行師生交流和應(yīng)急處理。

　　8、大家在百度上以“騰訊課堂”為關(guān)鍵詞搜索即可以下載騰訊課堂的電腦端和手機APP，建議用電腦端授課，可下載“騰訊課堂極速版(教師)”，這個功能很簡單：PPT+實時授課，學(xué)生可以只看 PPT，聽到你講課的聲音;如果你有出鏡欲望，也可以看你的實時視頻;還可以分享屏幕，例如你想要給學(xué)生展示一個 pdf 文件，就可以用這個功能;還可以播放視頻等。此外，簽到、板書、點人回答問題等基本功能都具備。最令人驚喜的發(fā)現(xiàn)是，教師上鏡還有“美顏”功能，呵呵呵，是不是很神奇!我推薦這個是因為它相對來說功能簡單、操作簡單、上手容易。但從這幾天中小學(xué)集中開學(xué)的反饋看，開學(xué)季，大家都集中使用時，同樣存在服務(wù)器承受能力跟不上的問題。

　　9、我發(fā)自肺腑地溫馨提醒大家，一定要提前熟悉，不管哪個平臺都有一個熟悉的過程，這個環(huán)節(jié)是無法省略的。而且大家還要有心理準(zhǔn)備，可能在我們自己手足無措的時候，授課時，學(xué)生一旦遇到任何軟件和技術(shù)難題，一定會第一時間“求助于”我們，這是多么可怕的一件事兒。想想，我整個人都不好了。所以，大家一定、一定、一定要花點時間做些準(zhǔn)備、熟悉平臺操作。

　　10、不管你選擇哪個平臺授課，都要提前在課程 QQ 群里通知學(xué)生在電腦和手機上安裝好相應(yīng)軟件，并且讓他們也提前熟悉軟件。我暫時只嘗試和琢磨出了以上的線上教學(xué)方案和心得，希望能夠縮短各位親愛的老師們摸索的時間，如果其他老師有更好的軟件、更棒的方法我們都來一起分享、一起學(xué)習(xí)。真正地共克時艱!

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇9】

　　還遙記得03年非典時被封校在大學(xué)校園里，記憶當(dāng)中除了每天的定點上課之外，就是那一大桶一大桶的黑色湯汁，值班老師盯著每個人打飯之前必須喝一碗，那個味道刻骨銘心，那時候沒有危機意識更多的是年輕氣盛的無所畏懼。沒想到十幾年后，再次切身經(jīng)歷了一次，可這一次因為成長，所以忌憚了。

　　由于疫情的嚴峻，作為老師的我跟著孩子們一起享受了“假期延期”，奮斗在一線的老公還開玩笑說：“跟著學(xué)生沾光了吧”。起初得知延遲開學(xué)，我是竊喜的，心想終于可以多玩兒幾天了，可后來接到通知要線上教學(xué)時，我是彷徨的，這可咋辦?工作十余年，一直是線下面對面的跟孩子們接觸，可突然要用線上教學(xué)模式，在興奮之余也確實不知所措。于是我開始瘋狂的下載各種APP，了解功能，學(xué)習(xí)技巧，每天跟瘋了一樣看網(wǎng)絡(luò)紅人的直播，自己都有一種“出道既視感”，小學(xué)四年級的兒子竟然還告訴我要記得化妝，要穿亮色的衣服，不然上鏡不好看，讓我哭笑不得。老公也在百忙之余不停的電話指導(dǎo)電腦的系統(tǒng)重置和維護，一家人忙的天翻地覆，真可謂一人上線全家動員。最終根據(jù)上級要求，我們統(tǒng)一使用功能強大的釘釘，不用出境也許是那幾天最開心的消息了吧。于是乎又展開了一段如火如荼的建群、拉家長進群、學(xué)習(xí)使用功能的大戰(zhàn)。作為同是學(xué)生家長的我，此刻特別能理解老師們的無奈和家長們的辛酸。這個過程太折磨人了!

　　忐忐忑忑的熬到了正式上課，作為有著15年教齡的老教師，我竟然緊張到心跳加快、說話結(jié)巴。再一看聽課班級的人數(shù)，遠遠要比實際人數(shù)多，這是什么情況?全家聽我直播嗎?更加的無措了。顧此失彼的上了我人生中第一節(jié)直播網(wǎng)課，結(jié)果顯而易見，很失敗。由此得出結(jié)論----教學(xué)主播不好當(dāng)。

　　我一直認為厚臉皮也是生產(chǎn)力，能激發(fā)效率，能產(chǎn)生足夠的動能。此次疫情確實讓國家、讓人民遭受了重創(chuàng)，可是在災(zāi)難面前，除了積極應(yīng)對外，沒有別的出路。作為教育者的我們來講，停課不停教、停課不停學(xué)是對國家發(fā)展唯一能做的貢獻。所以新的模式和理念就考驗了我們的應(yīng)變能力。

　　在線上教學(xué)上，很多人會彷徨、緊張?為什么呢?害怕呀……害怕說錯話、害怕被指責(zé)、害怕被批評。因為我們所面對的對象不僅僅只是學(xué)生了，其中可能有家長、有同事、有領(lǐng)導(dǎo)，甚至于還會是社會大眾。所以彷徨緊張的根源，歸其根本其實是自我內(nèi)驅(qū)力不夠，沒有足夠的把握來完美的展現(xiàn)自己，是自己不夠優(yōu)秀的體現(xiàn)。所以這樣的模式對于我們來講也許是一個契機，一個自我升華的契機，激發(fā)我們的潛在能力。而在大山深處的我們也許也能通過這樣的平臺更好的去利用整合優(yōu)質(zhì)資源。教書育人是我們的信仰，勇敢和必勝的信念就是我們的利器。

　　線上教學(xué)也穩(wěn)步前行了兩個星期了，老師和學(xué)生們也在漸入佳境。正式開學(xué)指日可待，可是這樣的假期體驗真心希望此生只有一次，期盼疫情早日過去，春暖花開時，愿你我沐浴在輕風(fēng)中，享受陽光輕柔的撫摸。

　　2020老師線上教學(xué)工作總結(jié)心得【篇10】

　　為了響應(yīng)國家停課不停學(xué)的教育方針，我校高三年級已經(jīng)展開了一段時間線上教學(xué)，下面我從線上教學(xué)軟件對比、線上教學(xué)模式對比、線上作業(yè)打卡對比、后期教學(xué)計劃、線上教學(xué)問題五個方面向大家匯報。

　　一、線上教學(xué)軟件對比

　　我校教師主要使用騰訊課堂、騰訊會議和釘釘三種線上教學(xué)軟件進行直播教學(xué)。這三種軟件各有優(yōu)缺點：比如騰訊會議方便督促學(xué)生的在線學(xué)習(xí)(隨時請學(xué)生打開攝像頭)情況，教學(xué)流暢性也比較好，互動性好，另外騰訊會議可以使用分批開視頻的模式檢查學(xué)生是坐著學(xué)還是躺著學(xué)。騰訊課堂可以利用簽到功能進行學(xué)習(xí)簽到，方便統(tǒng)計參與學(xué)習(xí)人數(shù)，而且也可以導(dǎo)出學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長;釘釘直播結(jié)束后，學(xué)生立刻可以看回放，教師可以看到學(xué)生的在線學(xué)習(xí)時長(包括直播時長和回放時長)。騰訊課堂和釘釘直播都可以線上教學(xué)中使用舉手模式進行提問。本組教師結(jié)合課堂教學(xué)特點常常交換使用兩種線上教學(xué)軟件。

　　二、線上教學(xué)模式對比

　　先講后練：講→練→練→講→打卡，先練后講：練→講→練→講→打卡。先講后練比較適合學(xué)習(xí)自律性差一點和基礎(chǔ)差一點的學(xué)生，通過先直播講授知識，自律性差一點學(xué)生就會準(zhǔn)時投入學(xué)習(xí)，而且基礎(chǔ)差一點的學(xué)生通過講授可以回顧舊知，然后通過訓(xùn)練鞏固知識。先練后講比較適合學(xué)習(xí)自律性好和基礎(chǔ)比較好的學(xué)生，通過先練習(xí)，自我發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，教師講授時可以適當(dāng)拓展延伸。

　　三、線上作業(yè)打卡對比

　　各個班級使用了不同的打卡小程序，比如作業(yè)登記簿、接龍、班級小管家等等，不管哪種小程序，功能大同小異，在此不再贅述。因為年級的線上教學(xué)安排非常緊湊(包段到人，即一天分成三個時段，每位老師負責(zé)一個時段)，所以學(xué)生都要在下課前完成打卡，對于不能準(zhǔn)時打卡的學(xué)生，各班、各科都有不同的做法，比如群內(nèi)通報、電話聯(lián)系家長，罰抄等等。

　　四、后期教學(xué)計劃

　　在傾聽各科老師和組內(nèi)老師的經(jīng)驗分享上，結(jié)合自身第一周線上教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認真開展第二周線上教學(xué)，并使得線上教學(xué)的效果更佳，例如為了方便學(xué)生考勤管理，要求學(xué)生統(tǒng)一改名為：班級+班級學(xué)號+姓名，又如為了上課更有針對性(因為互動性不如線下)，課前教師利用自己創(chuàng)建的化學(xué)答疑解惑微信群統(tǒng)計好學(xué)生的問題。

　　五、線上教學(xué)問題

　　第一、雖然有各種各樣的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí)，但是畢竟學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)的那頭，加之授課規(guī)模大(80-100人)，無法兼顧到所有的學(xué)生。第二、因為沒有線下的測試，至于線上教學(xué)的效果問題，教師還是有點心理沒底。第三、不自律的學(xué)生會不會掛機學(xué)習(xí)。第四、長時間使用電腦對學(xué)生視力的影響。