對于這突如其來的線上教學，一開始會有些“懵”的狀態(tài)，畢竟習慣了站在講臺與學生面對面的交流，突然之間要相隔千里引導同學們有效的學習，確實是一大挑戰(zhàn)。這里給大家分享一些關于線上教學總結，方便大家學習。

　　2020疫情老師線上教學總結反思

　　“2020愛你愛你”,在這新的一年里,我們過了一個不一樣的春節(jié),不一樣的假期.由于”新型冠狀病毒”的侵襲,到了

　　開學的日子我們無法到校正常上課,我們的假期延長了又延長……雖然”不上班””不上學”是我們的夢想,但真的天天待在家里沒學上沒事做,我們又如坐針氈,焦急萬分.我們心系武漢人民及親人朋友的健康安全,我們擔心”白衣天使”等逆行者的生命安危,我們也擔心自己的學業(yè)會落下…

　　延遲開學是打贏防控戰(zhàn)的重要措施.我們積極響應教育部”停課不停學”的倡議,做到”離校不離教,離生不離崗”.

　　首先:我們早謀劃,早實施.正月十五之前我們就積極準備各項工作:制定線上教學計劃和課程表;通過各種途徑搜羅網絡教學資源’,組建QQ群,微信群,分級小組群,作業(yè)群,師生下載樂教樂學等,科學合理高效的安排學生學習.

　　其次,線上教學方法多.第一,線上教學實施后,我作為班主任制定了一系列的日常上課措施:1.我給學生制定了作息時間表,早晨安排了晨讀,中午有午休,每天有眼保健操與運動時間保證孩子身心健康.每天上課前選派表現好的同學輪流組織打卡報到,讓學生當做小老師,給他們表現競爭的機會.每天晨讀時間也是前天選出課上表現優(yōu)秀的做示范朗讀,把語音發(fā)群里.第二,作為英語老師.本學期我負責四個班的教學.我主要從以下幾個方面展開工作:1.提前備課.認真制定每節(jié)課的教學計劃,把需要的資料建成文件夾,一課一夾,一目了然.英語學習方法就是多聽多讀,我把每節(jié)課的音頻單獨裁剪出來,標上課本頁碼,讓學生收藏,方便隨時復習使用.2.組織上課.師生一起看視頻記筆記, ,然后網上曬出自己的筆記,評出最憂,獎勵小紅星并,成為第二天晨讀示范者.最后與老師比對,查缺補漏.班里每位學生都要把讀課文語音發(fā)群,雖然我們不能見面,但我們對彼此的聲音一點不陌生哦!3.課下輔導答疑解惑隨叫隨到.因為疫情,我養(yǎng)成了個”壞習慣”-----手機不離手!學生發(fā)布在作業(yè)群里的作業(yè)上交一本批改一本,學生問的每一個小疑問第一時間解答.這期間我與家長也建立了更深的感情,得到了他們的大力支持.

　　在這特殊時期,即使我們不能相見,但在網絡上的孜孜教誨仍把我們相連.停課不停學,讓我們?yōu)榱诵闹械膲粝肱η靶?讓我們大家緊緊團結在一起,戰(zhàn)勝疫情,早日回到我們熱鬧的校園.

　　2020疫情老師線上教學總結反思【篇2】

　　隨著疫情形式更加的嚴峻，我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網絡授課經驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于今天的網絡授課，我從以下幾個方面做了總結：

　　一、教學準備

　　課前我結合市局直播課對自己的課件做了調整，進行知識精簡。在班級直播課的課件中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。

　　二、簽到情況

　　我班共44人，課前打卡學生42人。收看直播間的40人，另外還有兩人遲到聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。

　　三、教學過程心得

　　這種教學方式確實非常新穎，，對教師和學生來說都非常新奇但是說實話不太適合農村的學生。比如說我班的4名不看課的學生經班主任了解后發(fā)現都是父母離異家庭的孩子。初中生不像小學生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生，一方面提高學生的課堂注意力，另一方面也使學生能夠堅守課堂。

　　在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網絡教學存在的最大問題是，學生不主動發(fā)問，有問題也不習慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關注重點難點的講解和落實。

　　四、作業(yè)檢查

　　今天的作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，20名學生能夠在課堂上背過，課后在釘釘的家校本上發(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內就提交了。截止到晚上8:30分，一共提交39份，有五個學生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。

　　五、今后措施

　　1、加強課堂監(jiān)管力度，如采用視頻會議形式模擬課堂提問。

　　2、多與學生溝通，及時了解學習情況

　　3、多在作業(yè)批改時回復一些激勵性的語言，鼓勵學生積極完成任務。

　　網絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于我們這些傳統課堂還沒有摸索清楚的教師們來說，它卻來的猝不及防。我們要相信自己一定能夠適應并戰(zhàn)勝這些困難。

　　2020疫情老師線上教學總結反思【篇3】

　　2020一場突如其來的戰(zhàn)役，打亂了我們的生活，因為新冠疫情，學生們延遲開學，而教師們也按照“停課不停學”的要求，利用釘釘直播群積極開展線上教學。而這對于學生家長 老師都是一個新的挑戰(zhàn)，也對大家提出了更高的要求。

　　三周以來，每天早上七點起床，通知孩子預習朗讀課文，古詩打卡，八點線上直播同步學習，九點我進行直播，歸納講解知識點，通過提問檢測學生對知識點的掌握，并布置線下作業(yè)。微信答疑落實鞏固知識點。下午四點堅持朗讀寫字打卡，完成閱讀筆記，拓寬學生知識面。對于學生提交在家校本的作業(yè)，我都認真檢查批改，展評優(yōu)秀作業(yè)，并督促不及時交作業(yè)的學生盡快完成上交。

　　存在問題：

　　1、線上直播教學，個別學生入群不及時，聽課不認真。知識點不能完全有效落實。

　　2、家校本作業(yè)的完成，兩個班都有極個別學生不積極做作業(yè)，每天都需電話，微信提醒數次。

　　3、部分學生態(tài)度不端正，字跡潦草，作業(yè)應付。

　　采取措施：

　　1、對于我的直播課，提前認真準備，做到心中有數，有的放矢。

　　2、不按時進直播學習的學生，通過課前簽到，微信等方式提醒督促。

　　3、作業(yè)評語多運用積極鼓勵性語言，每天展評優(yōu)秀作業(yè)，競爭比賽來提高學生學習興趣，爭取人人都能按時積極完成作業(yè)。

　　4、提醒學生每天按時完成古詩打卡，朗讀寫字打卡，培養(yǎng)好習慣。

　　5、鼓勵家長引導孩子自我探索，認真學習。

　　停課不停學，我會不斷完善教學思路，方式，更好的服務于學生學習。而最終目的是通過多方協作努力，讓每一個學生在隔空管理下，達到學習實效。

　　2020疫情老師線上教學總結反思【篇4】

　　為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策。在“延長的假期”面前，“停課不停學”已經成為“宅家學生族”假期生活主流，我們老師也在緊鑼密鼓地準備著網上授課。

　　線上授課對于我來說是第一次，有很多地方需要摸索和嘗試。在這段時間的網絡教研、在線培訓和網課準備中，我簡單談一下自己的做法和感受：

　　一、做法

　　1、提前做計劃，在上課之前把將要學習的內容和安排做好計劃發(fā)到學校工作群里。

　　2、每天上課前點名，要求學生按時報到，便于統計在線學習學生人數。

　　3、上課前向學生公布學習任務和安排，然后按照計劃逐步進行教學。

　　4、借助學生家長的力量輔助教學，比如學生的讀書活動、聽寫生字詞和做作業(yè)需要家長的監(jiān)督和支持，并且需要家長拍照發(fā)到群里等。

　　5、認真批改學生的作業(yè)，把錯誤之處用紅筆標注出來，然后再發(fā)給學生進行更正。

　　6、需要個別重點輔導的地方，我會使用微信、語音或者其他方式向學生進行講解。

　　7、密切關注困難學生，對于我班唯一一個因家庭條件不能進行網上學習的同學，我首先使用電話通知學生及家長，要求家長在家監(jiān)督和關注孩子的學習，其次是與學校領導一起去學生家中進行慰問和送課指導。

　　二、感受

　　1、網絡教研真正打破了學校的壁壘，讓我能向其他學校的優(yōu)秀老師交流和學習，給了我一個更高的起點，幫助我這樣的青年教師開闊思路，從而備好課、上好課，更好地服務于學生，真是眾人拾柴火焰高!

　　2、利用好網絡上的各類優(yōu)質教育資源，經過篩選后擇優(yōu)推薦，引導學生進行學習，有利于提高學習內容的質量。

　　3、每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課，多在網上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計，精進自己的教學設計，提高專業(yè)能力!

　　當然，我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統的線下教學，它還是有它的局限性的：

　　1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài)，師生交流互動有限。

　　2、教師不能很好地進行分層教學。

　　但不能否認的是，線上教學確實是線下教學的有力補充，我相信在未來我會更好地利用線上教學方式，揚長避短，讓線上和線下相輔相成。當下，面對疫情，我作為教師，好好備課，上好線上課堂，保證學生的學習質量!

　　2020疫情老師線上教學總結反思【篇5】

　　線上課堂已經實施了一段時間了，從開始的各種不適應到現在的漸入佳境，相信我們每個人都有自己的想法，怎樣讓孩子們在有限的線上學習時間中獲取更多的知識和能力，我是我們老師在備課時需要考慮的內容。

　　首先，從教材出發(fā)，根據目前孩子們的居家現狀，我們要改變傳統的教育教學方法，選擇適合學生居家學習的內容，選擇好內容后，思考以怎樣的形式就本節(jié)課內容給予方法指導，而不是講授知識，傳統的課堂中，師生互動，老師能夠及時了解學生的學情，課堂中的生成性內容老師能夠及時給予指導，線上授課老師在電腦的這端，學生們在電腦的另一端，老師是對著電腦屏幕授課，無法及時監(jiān)測到學生的學習情況，因此，純粹的講知識性的內容是不能滿足不同層次同學的需要。所以，課堂上給予學生學習方法的指導是很重要的。

　　我在教學時使用QQ屏幕分享功能給學生播放微課視頻，在播放的同時邊暫停邊講解，讓每個學生都能學懂。在講解完新課之后練習時間對學生進行提問解答，檢測學生的學習效果，由于在網絡上教學，和學生不能直接問答，在上課的時候我選擇了讓學生按順序回答問題，每個學生都提問到，根據回答來檢查學生的學習情況，如果有問題再進行講解，要讓每個學生都能學會。有時候課程結束后，給學生屏幕分享廣播操進行鍛煉，讓學生在學習的同時也鍛煉身體，身心愉悅。教學效果學生和家長反映良好。

　　線上課堂還在持續(xù)中，我們親愛的各位老師同樣沒有停下思考的腳步，加油!