難忘的空中課堂作文600字精選5篇
難忘的空中課堂作文600字精選5篇
因為今年突發(fā)嚴重的疫情，使學生們的開學日期普遍推遲了很久，學校臨時決定線上上課，實施停課不停學。以下是小編整理了關于難忘的空中課堂作文600字精選5篇，希望你喜歡。
難忘的空中課堂作文600字篇一
成格佟
網(wǎng)上教學是怎樣的?相隔甚遠的距離還能聽見老師熟悉的聲音嗎?我滿懷期待的開始了第一次網(wǎng)課。
“同學們上午好”。老師隔著口罩發(fā)出低沉的聲音，開學第一天居然是以這種方式見面。老師陌生的課件從幾米外的黑板上變成了近在眼前的圖片，做筆記更全面了，學習更方便了。與老師的互動只有打字或發(fā)言，熟悉鍵盤的同學總是第一個回答，不少同學只能聽著老師的聲音默默點頭，看來，學習是與時俱進的。
不到一個小時，我便早已坐不住了，玩兒一玩兒，揉揉眼睛。比平時放松多了，老師講課的聲音突然停下，安慰道:同學們加油啊，還有二十分鐘。大家在家要自覺，專心聽課。我隨著老師的語句又一次走進課堂，幾天的學習，讓我專心致志，自覺認真，抵制了偷閑的欲望，做事更專心。
結束一天的課程，我感受很多:不同的老師傳授了不同的方法，我在學習上會更高效。期待不一樣的課。它的到來像春姑娘喚起了沉睡的小草生機勃勃地成長那樣，喚起了我們學習的動力，喚起了我們規(guī)律的作息，喚起了我們滿滿的信心。
轉(zhuǎn)眼間，兩周過去了，我在家安心學習，學習的知識也越來越多了，我已不再留戀窗外的風景。在網(wǎng)上嘗試了不一樣的學習，使我受益匪淺。
還記得老師告訴我們，在家等待是為了春天時更好的遇見。網(wǎng)上教學讓我放下浮躁的心，靜靜學習，等待春天。愿疫情不再擴散，空中課堂讓在家的時間更充分，是疫情結束的推動劑。
我喜歡這樣的網(wǎng)課，但我更期待坐在教室里和老師，同學們進行交流。
同學們，你們覺得呢?
教師點評：
小作者以設問開頭，引發(fā)讀者的思考，全文抓住網(wǎng)絡教學與面對面教學的不同，啟發(fā)自己做事要專心，放下浮躁的心，靜等春暖花開，收獲不一樣的自己。
指導老師：王海兵
難忘的空中課堂作文600字篇二
趙恩毓
今年春節(jié)前后，我國爆發(fā)新型冠狀病毒感染的疫情，開學之后，本可以正常上學的我們，為了防控疫情，只好足不出戶，在空中課堂進行在線學習。
這種學習方式非常新奇，課程并不是只由各班的科任老師進行教學，而是全校的老師都要參與其中。因為每個老師講課的方法、語速和時間不同，所以我們這些學生只能夠慢慢地適應、融合。
在空中課堂聽課，到現(xiàn)在為止已經(jīng)過了兩個禮拜。我學到了很多知識，也在本子上記了不少的筆記，總之受益匪淺。
不過在家中上課和在學校上課還是有所不同：不僅僅是學習場合不一樣，就連學習氛圍和學習壓力都不一樣。在學校學習比較正式，學習氛圍濃厚，有一種莫名其妙的壓力;而在家中學習的感覺截然不同，非常放松，學習累了就可以躺在沙發(fā)上休息。雖然在家學習有一種無拘無束的感覺，學生的心理壓力也很小，但是我覺得在家學習的效果不如在教室學習的效果好，畢竟教室是學習的最佳場所。
雖然在家里學習有很多的益處，但仍存在許多瑕疵。例如:網(wǎng)絡的問題、手機的問題或?qū)W生是否自律的問題。這些因素，都有可能影響我們網(wǎng)上學習的效率。老師們經(jīng)常在上課之前等待學生們上線，但是上線人數(shù)總是不盡人意。如果在學校上課，就不會出現(xiàn)人數(shù)不夠的現(xiàn)象。再比如有些同學會在上課的時候情不自禁地下線玩起游戲，或者是不能夠堅持下來，這些都與學生的自律息息相關。學生不夠自律，其學習效果只會是竹籃打水一場空。有些同學一點兒也不尊重老師，在交流區(qū)里一直刷屏，根本不把老師放在眼里。這樣不僅會對老師的上課情緒造成影響，對自己的聽課效率也是十分不利的。
我們應該多與老師正向互動，積極配合老師，營造良好的空中課堂學習氛圍。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時?！爆F(xiàn)在無論是在家中還是在學校，我們都要好好地對待學習，并且重視自己的學業(yè)。在此，我衷心祝愿：空中課堂越來越好!最后我還是希望疫情早點結束，在學校上課的美好時光能夠早日到來。
教師點評：
有感而發(fā)，實話實寫，言為心聲，難能可貴。小作者根據(jù)自己參與空中課堂的體驗，分析了空中課堂與線下教學的不同之處，有理有據(jù)，容易讓人信服。
指導教師：李國梅
難忘的空中課堂作文篇三
劉海粟小學六(7)班 方瑩
歡快的課前音樂響起，屏幕上出現(xiàn)了一張熟悉的面孔：白皙的鵝蛋臉，炯炯有神的大眼睛，深棕色的柳葉眉，臉頰上還有一對可愛的小酒窩。沒錯，她就是我們班的英語老師王麗萍。今天，她將在網(wǎng)上進行第一次直播課堂。
由于是第一次在“網(wǎng)上”直播，王老師似乎有些緊張。過了一會兒，她漸漸進入了狀態(tài)，操作也熟練起來。
看到其他同學爭相發(fā)言，我也嘗試著舉了手。突然，我聽到“方瑩”兩個字，我快速反應著，然后猛然站起，說出了答案?！胺浆撏瑢W，聽到嗎?”咦，難道我的麥發(fā)不出聲?此時，我的心情如十五個竹籃打水——七上八下，我又快速回答了一遍?！芭叮赡苁撬龥]麥吧!”只見王老師十分尷尬，思索了一會兒叫了下一位同學。我雙頰發(fā)燙，滿臉通紅，幸虧沒人看到我的窘態(tài)。我還在發(fā)呆，老師已經(jīng)講完了這題，見我還在王牌發(fā)言寶座上，又一次叫我回答。此時的我，心中如同小鹿亂撞。我瞪大眼睛，恐嚇地望著屏幕?！胺浆撛趩?方瑩在嗎……”聽到這些話，我恨不得馬上挖個洞并躲進去，不愿再出來。最后，王老師終于放棄了尋找我，又找了別人來回答。我立馬跳下“王牌發(fā)言寶座”，心中的大石頭終于落了地。等心情慢慢平復后，我繼續(xù)專注地聽講。
網(wǎng)絡課堂，一次獨特的體驗。
難忘的空中課堂作文篇四
劉海粟小學六(7)班 朱增冉
現(xiàn)在網(wǎng)紅數(shù)不勝數(shù)，無不是靠直播間來出名，一炮而紅?！敖o我送個……我給你來個絕活”這句話已成為了每位主播的口頭禪?？芍辈ソ缫灿幸淮罄溟T——“教師界”。而我們的英語老師，也開起了直播間，她來在晚上七點為我們評講學習重點。
我打開電腦進入直播間，只見老師嘴唇微紅，面色紅潤，流露出一絲羞澀少女僅有的緋紅色。她身著一件乳白色毛衣，更是給人一種和藹可親的感覺。在確認好同學都已準備好后，她的開場白卻是：“老師第一次在直播間給大家講課，如果有講錯的地方，要提醒老師哦!”害羞了，老師害羞了，我沒看錯吧，我們不敢相信自己的眼睛。平常一貫強勢的王老師也有害羞的時候?？吹竭@一幕，想必大家原來心里對老師原有的拘謹終于放下了，更能在這特別的課堂上釋放自我，踴躍答題。
老師開始講題了，每個人都是踴躍舉手，不同的是此次的舉手變成了“搶答”，更加增加了同學們答題的興致。而老師也是慢慢適應了這樣的環(huán)境，變的自然起來，講題時也更加放得開。同學們在這個特別的課堂上，腦中的知識點又鞏固加深了。整個課堂直播中，也是充滿了趣味與快樂。
時間悄悄溜走，直播課堂結束了，可同學們?nèi)晕催^癮，依舊停留在那歡樂的氣氛中。同學們心中都有一個共同心愿——期待下一次直播課堂的到來!
推薦理由：空中課堂，一個新穎的學習的平臺。小作者寫出了第一次嘗試的驚喜和尷尬，對下一次智能課堂的期待，文筆生動細膩，讀來妙趣橫生。
難忘的空中課堂作文篇五
原創(chuàng) 馬果兒
每年二月下旬，是草長鶯飛、萬物復蘇的季節(jié)，是我和敬愛的老師、親愛的小伙伴們相聚在校園的時候。然而今年，卻因為新冠疫情的影響，我們沒有如期走進校園。本來應該在教室里聽課的我們，卻只能一邊觀看“空中課堂”，一邊完成學習任務。
“空中課堂”開播的那天早晨，我早早地把學校提前發(fā)放的書本擺在電腦前，做好了收看直播課堂的準備。一節(jié)課聽下來，我有些手忙腳亂：剛要記筆記，內(nèi)容就沒了;剛剛開始思考前一個問題，還沒想出眉目來，后一個問題又拋了出來。盡管我的大腦飛速運轉(zhuǎn)，可還是跟不上直播老師的節(jié)奏?！翱罩姓n堂”和平時課堂相比，最大的弊端就是：老師講得比較快，我們跟不上節(jié)奏，還無法發(fā)問。但我還是要感謝直播老師，他們?yōu)榱宋覀兡軐W到知識，接受二十分鐘的課堂內(nèi)容，一定是絞盡了腦汁備課，冒著被病毒感染的風險到單位給我們錄課。我決定，無論直播哪一門課程，我都要認認真真聽完，不懂的問題課下再查資料。
讓我們暫時相聚在“空中課堂”，努力學習，為重返校園做好準備。
點評：
從文章中我們能體會到小作者聽“空中課堂”時手忙腳亂，無法立即搞懂問題時的無奈，但小作者仍然用感恩的心在用心學習，體現(xiàn)了小作者對校園生活的期盼和熱愛。
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