讀《花開的聲音》讀后感五篇
《花開的聲音》這種豐富翔實(shí)、真實(shí)客觀的記錄，本身就是一部“成長史”，凸顯出班級(jí)每一個(gè)成員由稚嫩到成熟、由青澀到沉穩(wěn)的成長過程。下面是的小編為你們整理的文章，希望你們能夠喜歡
《花開的聲音》讀后感
《花開的聲音》這本書我早有耳聞。但耳聽為虛，眼看為實(shí)?！痘ㄩ_的聲音》究竟是本怎樣的書呢?我簡單地翻了一下書，這才發(fā)現(xiàn)其中的奧秘：《花開的聲音》其實(shí)是一本作文書，然而，此書中所有作文均由我校學(xué)生寫作而成。此書也是由學(xué)校老師修改而成。全書收錄的作文類型范圍很廣，大到穿越時(shí)空，小到玩耍電腦。就算你的作文自成一家，老師們也照樣分類，收錄入書。
這本書的封面設(shè)計(jì)十分好，正封上有一棵愛心書，樹上結(jié)著愛心果。其余的封面上印著學(xué)校的業(yè)績。當(dāng)我剛拿到這本書時(shí)，就立即看了起來，同學(xué)們一個(gè)個(gè)也目不轉(zhuǎn)睛地翻了起來。一頁頁地過去了，一頁頁都那么精彩。我專心地讀著，有些忘乎所以了!
花開的聲音讀后感
那時(shí)花開的聲音很美――《花開的聲音》讀后感
春節(jié)過后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我到全國十大名牌中學(xué)――衡水中學(xué)去拜訪老同學(xué)。在他的辦公桌上看到了裝幀精美的一本書，叫《花開的聲音》。在看到它的第一眼，我就被這個(gè)詩意的名字所吸引。只記得那是一首歌的名字，很唯美的旋律，至今還余音繞梁。這是一本什么樣的書呢?好奇心的驅(qū)使，使我在拜別老同學(xué)的時(shí)候，冒昧地連同這本書一齊要了來。
說實(shí)話，本人雖然身為衡水人，也在教育行業(yè)里面混了不少年，但是，說到對(duì)于衡水中學(xué)的了解，卻委實(shí)令人汗顏。同時(shí)，由于了解極少，再加上“隔行如隔山”的緣故，對(duì)于這樣一所全國名校還是有不少誤解的。這次看到這本富含衡中元素，代表衡中精神的書籍，覺得是時(shí)候啦，再也不能錯(cuò)過這樣一個(gè)既能夠了解衡中，又能夠解決自己在這方面“孤陋寡聞”的好機(jī)會(huì)。
其實(shí)，這本書只是2011年衡中60周年校慶系列出版物中的一種，是衡水中學(xué)2009屆410班(奧賽班)值班班長班級(jí)日志的匯編。拿回這本書的那一刻，我就決心要踏下心來，認(rèn)認(rèn)真真地“拜讀”一下：一者想以此種方式向該班這群衡中莘莘學(xué)子中的“佼佼者”致敬，再者正能夠借此“窺斑見豹”，深入到衡中學(xué)子的內(nèi)心去了解他們成長的“心路歷程”。
不容諱言，通讀全書，看得出其資料的稚嫩，但惟其如此才顯得更加真實(shí)。同時(shí)我深深地感受到，該班71名同學(xué)從進(jìn)入該班的那一刻開始，心中的所思所想：對(duì)于學(xué)習(xí)、對(duì)于生活，他們充滿著激情;對(duì)于老師、對(duì)于社會(huì)，他們滿懷著感恩;對(duì)于奧賽、對(duì)于高考，他們自信并緊張地準(zhǔn)備著。同學(xué)們之間相互激勵(lì)，相互幫忙，負(fù)重奮進(jìn)，之后居上，一次次趕超，一次次跨越，實(shí)現(xiàn)了完美的轉(zhuǎn)身。從班主任信金煥在全國大賽中勇奪桂冠，到班級(jí)某些同學(xué)獲得“十大學(xué)星”表彰，是群眾的力量使他們所向披靡，戰(zhàn)無不勝。這樣一群“鷹狼”之師，必將銳不可當(dāng)。
……
這，正如花開的日子，每一步都很精彩，但是最精彩的還是花開的全過程。學(xué)子們用纖細(xì)的筆觸記錄著生活，沒有什么豪言壯語，字里行間全是對(duì)生活的無限熱愛。一點(diǎn)小小的調(diào)侃，成為緊張學(xué)習(xí)生活的“潤滑劑”，給激情燃燒的歲月增添了完美的回憶;一點(diǎn)小小的感動(dòng)，成為這些“遠(yuǎn)離”父母為未來而拼搏的“天之嬌子”的“暖心包”。三年的時(shí)間真的很短，孩子們卻能夠在不到一年的日子里，成為“莫逆”之交。
他們“奔跑”的氣勢(shì)如虹，照耀蒼穹;他們“戰(zhàn)斗”的青春歲月，充滿豪邁與雄壯?？粗旰蟮男标栒t，關(guān)山更蒼，每一個(gè)孩子都在醞釀，都在迸發(fā)。衡中的歷史在他們的夢(mèng)想中編為冊(cè)頁，他們用奮斗來為這冊(cè)頁裝幀。青春的詩行還在一天天敘寫，在筆尖下流淌的是青春的誓言，更聽得到花開的聲音。
捧著這份厚重，內(nèi)心涌動(dòng)起十足的力量，這是國家之幸，亦是民族之福。耳邊響起孩子們鏗鏘的宣誓聲：“少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步……”
那時(shí)花開的聲音，真美!
花開的聲音讀后感
星期五下午，我們老師給我們發(fā)了一本書叫《花開的聲音》，封面漂亮極了!正中間是一朵紅紅的愛心花，下面有兩個(gè)小朋友光著腳丫子，其中一個(gè)小朋友手提水壺正在給愛心花澆水，另一個(gè)小朋友看著愛心花雙手張開，面帶微笑，背面是我們學(xué)校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)精彩瞬間的剪影，最下面是我校榮獲全國寫字先進(jìn)校的照片，好看吧!
這本書里面有我們?nèi)熒?a href='http://wyyxscd8644.com/yc/zuowen_1.html' target='_blank'>優(yōu)秀作文，分為老師版和學(xué)生版，其中有我們班楊雨欣郝雯、蔡淑敏、張可凡、李卓厚、耿佳毅的六篇優(yōu)秀作文。其中我感到寫得最感人的作文是李卓厚寫得《天亮了》，下面我就來給大家介紹介紹他的作文吧!
這篇文章寫得是我們以前的班主任李老師，但是她已經(jīng)不在這個(gè)世上了，她離開我們已經(jīng)快半年了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都十分相念她。李卓厚在文中把對(duì)李老師的濃濃的思念之情寫得淋漓盡致，讓人讀了感到情真意切，催人淚下，令人十分感動(dòng)。
花開的聲音，是我們自己的聲音，是我們成長的聲音?！痘ㄩ_的聲音》是我們的好伙伴，我會(huì)傾聽同學(xué)們的心聲，我還會(huì)吐露我自己的聲音，讓我們像花兒一樣綻放自己。
讀《花開的聲音》讀后感
這天下午，我照常到學(xué)樣接兒子放學(xué)，走上教室，發(fā)現(xiàn)這天呆在教室里的小朋友比平時(shí)多得多，大家都在認(rèn)真一閱讀著一本同樣的書《花開的聲音》，教室里還不時(shí)地發(fā)出了快樂的笑聲。
回到家里，我細(xì)細(xì)地品味著這只屬于四(5)班的奇跡，這是對(duì)小朋友童年豐富多彩的生活及師生感情的見證。那里記載著《花開的聲音》真是一本辦得十分成功、也是獨(dú)一無二的雜志，里面匯集了三、四年級(jí)每一個(gè)小朋友的精彩習(xí)作，搞笑的童話、小朋友的奇思異想，也有最感人的友誼，還有小朋友們刻骨銘心的感恩大行動(dòng)……都寫得惟妙惟肖，確實(shí)讓人感動(dòng)和回味無窮。感謝鄭老師和吳老師的不辭勞苦，感謝家長們的支持，也感謝小朋友們的精彩寫作……。
花開的聲音讀后感
當(dāng)我第一次看見《花開的聲音》的時(shí)候，給我最深的印象是：名字十分好聽，對(duì)吧，相信你也會(huì)認(rèn)同我的說法。就像一朵含苞欲放的花骨朵兒正在緩緩得張開自己嬌艷的面龐，等待它們的是人們的贊嘆或是植物們的嫉妒。你再仔細(xì)聽聽它們開放的聲音，便會(huì)覺得如此美妙。當(dāng)時(shí)我便毫不猶豫得買下了這本書。心中有種莫名的喜悅。
更讓我意想不到是這本書居然是由兒童文學(xué)界第一個(gè)高度自覺的年輕女作家創(chuàng)作組合的，共有三個(gè)人。這三個(gè)人的名字分別是：饒雪漫、郁雨軍、伍美珍。她們各自有各自的風(fēng)格：饒雪漫筆名“沐溪”。她的經(jīng)典語句是：喜歡聽暖暖的調(diào)子看安和的文字。
喜歡躺在沙發(fā)上吹著涼涼的風(fēng)然后沉沉睡去;
郁雨軍筆名“竹韻瀟瀟”。她的經(jīng)典語句是：
一天到晚上上網(wǎng)的孩子。對(duì)竹子有天生的眷戀。
愛寫字，寫自己心中流淌出來的感受，描繪自己眼中的斑斕世界。
伍美珍筆名“翠微”。她的經(jīng)典語句是：
善良、敏感、追求完美，享受陽光和夢(mèng)想。
喜歡在文字、音樂與城市間行走，以敏感的眼睛和細(xì)膩的感情在人群中捕捉點(diǎn)滴的感動(dòng)。
三個(gè)人總結(jié)的經(jīng)典語句：
在最深藍(lán)的夏夜里/你是否聽到了花開的聲音那是我的心/請(qǐng)?zhí)嫖矣肋h(yuǎn)珍藏/這是最初的綻放。
不說那么多了，也許買這本書真是買對(duì)了。哇，不看不明白，一看嚇一跳。里面的語句實(shí)在是太優(yōu)美了，搞得我覺得我是幼兒園的小朋友，感到我的作文實(shí)在太爛了，都不好意思了。把彈鋼琴這件普通的事比作手指在黑白間進(jìn)行著優(yōu)雅的舞蹈。哎，怪我的想象力不好吧!恩，我找一句句子，很美得喲：“就這樣，起舞，飛揚(yáng)，肆意散開，之后灑落天崖。碎。飄。停。忘。”看吧，就這短短一些字，就內(nèi)含意味深刻的意思;就這短短幾個(gè)字“碎。飄。停。忘。”我就感到用語言表達(dá)不出來的一種莫名的美。我老是覺得她們寫的東西總有一種深不可測的一種好處。簡簡單單的一個(gè)“碎”字，我就感到作者的情緒很悲傷似的;簡簡單單的一個(gè)“飄”字，我就感到作者好像失去了自我似的;簡簡單單的一個(gè)“?！弊郑揖透械阶髡叩那榫w很失落似的;簡簡單單的一個(gè)“忘”字，我就感到作者的好象已經(jīng)絕望似的。
我再找一句吧!恩，聽好嘍：“因?yàn)橛辛四銈儯颐靼?，花瓣的綻開不必須是要被撕裂的。讓她溫柔的綻放，也挺好。
給你演繹一朵花開的聲音。真的，很美?！碑?dāng)時(shí)我讀到這時(shí)，我真的真的好感動(dòng)，作者好像在感謝關(guān)心、鼓勵(lì)、照顧她的人，也好象作者在那個(gè)人身上明白不要勉強(qiáng)，順其自然會(huì)更好，作者想給那人演繹這樣的事，來表達(dá)自己內(nèi)心的感情。就應(yīng)是這樣的吧!或許還有更深刻的意思;或許我理解錯(cuò)了;更或許我根本就沒有體會(huì)真正的感情吧!不管怎樣，讀到那里，我的大腦告訴這很感動(dòng)，相信你也這么認(rèn)為。
《花開的聲音》的確好看，寫的是三個(gè)作者的自己真情實(shí)感的故事，還是蠻感人的，而且句子讀起來的時(shí)候還很優(yōu)美。能夠去書店看看。好好體會(huì)一下她們的感情哦!
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