what are you going to do英語教案及教學(xué)反思
what are you going to do英語教案及教學(xué)反思
英語教案是小學(xué)英語教師根據(jù)教學(xué)大綱和學(xué)生的實(shí)際情況編寫的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，對于課堂的展開十分重要，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)韜hat are you going to do英語教案及反思，供你參考!
what are you going to do英語教案：
教學(xué)目標(biāo)：
(一)語言知識與語言技能
1、在創(chuàng)設(shè)情景中，能聽懂，會說日常交際用語：What are you going to do? I am going to…。。以及相應(yīng)的回答
2、能用一般將來式的形式簡單的描述將要發(fā)生的事情。
3、能聽懂，會說 sports day， every day， good luck ，come on winner 等，并運(yùn)用 good luck， come on等詞對別人表示祝福。
4、培養(yǎng)學(xué)生在游戲中熟練運(yùn)用功能句型和詞組的能力，在情境中靈活運(yùn)用交際用語的能力和知識遷移的能力。
(二)情感態(tài)度與策略
1、采用活動教學(xué)的形式，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)知識，促進(jìn)學(xué)生對句子，詞語的理解，并培養(yǎng)發(fā)散思維、創(chuàng)造思維的能力。
2、了解如何用英語在比賽中給運(yùn)動員鼓勵、加油的用語，學(xué)會鼓勵他人，欣賞和贊賞他人。
3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助學(xué)生樹立信心，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、理解掌握 sports day ，come on， good luck ，winner 等詞的意義并懂得在實(shí)際語境中運(yùn)用。
2、理解并懂得在日常生活中靈活運(yùn)用 what are you going to do for sports day? I am going to …。等句型進(jìn)行交際
特征分析：
本節(jié)課的學(xué)習(xí)者是四年級四班的學(xué)生。學(xué)生已經(jīng)掌握了一些體育活動的單詞，學(xué)生對于如何應(yīng)用相關(guān)的句型來詢問對方喜歡的體育項(xiàng)目富有非常濃厚的興趣。學(xué)生在一系列教師設(shè)計(jì)的任務(wù)中練習(xí)所學(xué)句型和單詞，能積極參與與實(shí)踐操作、討論。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、句型卡片，短語卡片
教學(xué)過程：
一、Warm-up (準(zhǔn)備活動)
1、Greeting say hello to students
2、 say out the chant “Every Day ”(幻燈片出示，先帶領(lǐng)學(xué)生讀兩次，然后單獨(dú)出示里面有關(guān)運(yùn)動的詞組的卡片，讓學(xué)生讀這些詞組，并邊讀邊做動作。)
(設(shè)計(jì)意圖：通過此環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)鞏固一些已掌握的體育運(yùn)動名稱，為后面的課文教學(xué)做鋪墊。)
二、Presentation (呈現(xiàn)活動)
1、出示一張關(guān)于運(yùn)動會的情景幻燈片，問學(xué)生“what are they doing?”(生回答)
2、 提示“sports day”，出示卡片“sports day”帶學(xué)生讀幾遍，學(xué)生邊讀老師邊板書“sports day”。
3、師說： We are going to have a Sports Day.(邊說邊板書，帶領(lǐng)學(xué)生讀)，師et’s have a look ,what can we do on our Sports Day?(出示幻燈片： play football、 play basketball、、play table tennis、swim、run the 100 metres。(通過各種形式的操練，讓學(xué)生讀并重點(diǎn)解釋the 100 metres這個詞)
4、出示幻燈片和句型卡片“What are you going to do for Sports Day? I’m going to …”(老師先試范說： we have a sports day ,what are you going to do for sports day ? 讓學(xué)生猜測，然后再說I going to swim.多說幾遍，并加上示范動作)
(設(shè)計(jì)意圖：借助幻燈和卡片創(chuàng)設(shè)情境結(jié)合課文的內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)，能給學(xué)生留下深刻的印象)
三、Imitation Practice(模仿性操練)
1、 老師帶學(xué)生讀幾次句子
2、老師拿出運(yùn)動項(xiàng)目卡片，提問學(xué)生“what are you going to do for sports day ?”，引導(dǎo)學(xué)生回答“I going to ………”(多提問幾個，答得好的給予獎勵。)
3、讓學(xué)生在同桌間互相練習(xí)，接著讓他們開火車小組比賽，最后再請小老師上臺提問幾位。
(設(shè)計(jì)意圖：面向全體進(jìn)行操練，使學(xué)生對所學(xué)知識得到鞏固和運(yùn)用，增強(qiáng)自信，體驗(yàn)成功感)
四、 consolidation Practice(鞏固性操練)
1、(交際性活動)設(shè)計(jì)調(diào)查表，讓組長把小組的名字填寫后，再運(yùn)用所學(xué)的句型來進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查活動完畢后，然后在班上匯報(bào)。
2、(趣味性活動)設(shè)計(jì)游戲：聽音樂傳蘋果，多媒體出示有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的畫面，學(xué)生聽音樂傳蘋果，教師說stop，得到蘋果的兩個學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用這兩個句型問和答。(設(shè)計(jì)意圖：通過活動進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識)
五、Homework
用英語與你的家人或朋友討論以下問題。
1、你最喜愛的運(yùn)動是什么?
2、你將要在運(yùn)動會上參加什么項(xiàng)目?(設(shè)計(jì)意圖：能通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)以致用)
what are you going to do教學(xué)反思：
本課是新標(biāo)準(zhǔn)英語第三冊Module 8 Unit 1，學(xué)習(xí)六個詞匯Sports Day, for, metre, every day, good luck, 和come on,以詢問運(yùn)動日同學(xué)們將準(zhǔn)備參加什么項(xiàng)目為話題，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用What are you going to do for Sports Day ?的問句和I’m going to…的答語進(jìn)行對話。
首先我通過熱身活動《Every Day》來復(fù)習(xí)學(xué)過的運(yùn)動項(xiàng)目，既能使學(xué)生快速熱身，又能自然引出新的內(nèi)容，為了鞏固復(fù)習(xí)句型和單詞設(shè)計(jì)多種活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍來進(jìn)行學(xué)習(xí)，通過小組的共同參與、合作，激發(fā)學(xué)生的積極性，并提高學(xué)生的集體榮譽(yù)感，使任務(wù)完成得更好。因此，讓學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)會小組合作學(xué)習(xí)，能夠最大限度的激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能。但是本節(jié)課中，還存在許多不足之處，比如，在這節(jié)課上，我在組織語言上有不盡人意之處，同時(shí)上課的節(jié)奏和時(shí)間上的把握有失誤，希望在以后的教學(xué)中不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
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1.Unit4 What are you doing英語教案