如何一個月內(nèi)備戰(zhàn)英語四六級

　　改革后的四六級，讓人吐槽叫人無奈，考生很多單詞不會寫, 但也不能空著, 到后面就自己創(chuàng)造單詞，那么如何備戰(zhàn)英語四六級?

　　1.首先要知道，四六級考試有35%都是聽力

　　如果像一般學(xué)生那樣先拿本單詞書背背，早上讀讀課文，考前一個周六做2份真題，真題里的送的mp3又嫌痛苦不好好聽，那基本這次考試你很懸了。

　　很少有人知道的是同樣程度的2個學(xué)生，花同樣的努力，閱讀能力很難提高，而聽力卻可以短期快速提升。因為閱讀需要至少詞匯、語法、英美文化知識和邏輯能力四大支撐，這四項都不是短期可以提高的，聽力卻不同，四六級聽力基本就是考查對關(guān)鍵詞(包括一些否定詞、時間詞、習(xí)慣用語詞)的敏感程度，所聽到的詞匯都是一般學(xué)生已經(jīng)熟知的，只是沒有建立與聽覺的聯(lián)系。

　　因為這些原因，同樣努力的2個學(xué)生，一個復(fù)習(xí)聽力，一個復(fù)習(xí)閱讀，復(fù)習(xí)聽力的可能多得25%~30%的分，復(fù)習(xí)閱讀的，可能只能多得10%

　　那么，如何提高聽力題的成績呢?

　　這個分問題展開來說，就是：如何提高聽覺對上述特定關(guān)鍵詞的敏感程度呢?答曰：真題錄音單曲循環(huán)。

　　簡單來說就是在空閑的時候，比如上思想政治課時，上下學(xué)的路上，閑逛的時候，有意識或無意識地單曲循環(huán)一套真題。比如你去食堂排隊，可以把聽力開著，隊伍不動時，就分心聽2下。不要小看這種可能當(dāng)時無意識、無效果的“聽噪音”，一套題不過30分鐘左右，一上午循環(huán)5，6次，加上有的題目句子念很多遍，你已經(jīng)能像展開一張揉皺的紙一樣把能聽出來的詞全聽出來了。還聽不出的就是你可以提高的地方。

　　然后!!打開真題解析，對照錄音腳本，看那些你聽了十幾遍都沒聽出來的到底是什么，然后再做題，這時就是找出題的套路和潛規(guī)則了。

　　這35%的聽力其實非常好練，如果能每天堅持這樣循環(huán)一套題+看錄音腳本(路上時間需要約2小時，讀腳本1小時)，到考試那天，你會覺得啊聽力讀得好慢啊，順說一句，先看題，后聽。

　　當(dāng)然一般學(xué)生可能沒法每天都練，基本上能消化十套題左右就很了不起了。

　　2.然后給大家介紹我自己發(fā)明的快速背單詞法

　　說起背單詞，網(wǎng)上攻略汗牛充棟，但你讀來讀去大牛們都告訴你，背單詞這是個苦功夫，不能著急，也沒有捷徑。要我說，呵呵，捷徑一直有，就看你知不知道(好賤……)

　　第一，為考四級背單詞不等于增加詞匯量，增加詞匯量是個苦功夫，但“只背四級試卷上的詞”不是。

　　四級試卷大綱有4、5千要求掌握的詞匯，想先背完大綱詞匯再去做閱讀的人，基本上背到一小半就放棄了，而他們背的這一小半呢，有可能出現(xiàn)在試卷上的也就幾個而已……

　　那怎么辦，時間只有一個月，要做到“只背試卷上會出現(xiàn)的詞”，還快速背，怎么辦?

　　干貨：

　　a,先買一本“分頻四級詞典”，就是按真題里的原題文本電腦統(tǒng)計的詞匯，先是出現(xiàn)5次以上的，大半本，然后是4次的，然后3次，一直到大綱里有

　　那么書買了，怎么快速提高詞匯量呢?

　　答曰：代入下列原則做真題：

　　A，真題卷子里遇到的任何“生詞”，——只要意思不確認知道，哪怕剛看過，又忘了，也算生詞——，都在《分頻詞典》里查，查到之后，在詞典里這個詞下面劃一條線!!然后把此詞的意思抄到真題紙上，只抄意思，會音標的標音標，然后繼續(xù)閱讀!!!

　　B，一套真題做下來，你需要做的僅僅是把生詞從《分頻詞典》里查出，做上標記，然后把漢語意思抄一遍。

　　C，這樣做3，4套真題，用大約一周的晚自習(xí)時間或是一個周末的自習(xí)時間，你會發(fā)現(xiàn)!!《分頻詞典》里有幾十個動詞、和形容詞被劃線標記了七八次，他們的意思你也抄了十幾次。再繼續(xù)這么“處理真題”，你會發(fā)現(xiàn)，一大厚本《分頻詞典》，被標記多次的生詞只有一二百個，但!!它們都是核心中的核心，是你的詞匯水平從高中邁向大學(xué)的門檻!!現(xiàn)在，你通過查生詞，把他們手工篩選出來了!!這些詞不只是常用詞!他們是命題人考查你的詞匯停留在高中還是大學(xué)的標尺!!這些詞之所以重要，是因為它們對理解文章起關(guān)鍵作用，并且是你無法推測得出的。而它們的意思你已經(jīng)抄了很多遍，現(xiàn)在不用背，你已經(jīng)記住了。

　　D，做完10套題(很可能你的時間/毅力/緊迫感只需要你做四、五套)，你會發(fā)現(xiàn)最重要的生詞通過反復(fù)查，你已經(jīng)“眼熟”了，這時，選個早起的清醒的時間，開始翻《分頻詞典》，原則是：只看標記過的詞典，沒標記過的，略過。

　　大綱要求的詞匯很多，但相當(dāng)一部分是基本不會考的，比如各種不常用的名詞像什么楊桃之類的，所以簡單分頻不能說明問題，自己劃過的線才最可靠,并且你會發(fā)現(xiàn)被劃最多的主要是動詞和形容詞，他們才是傳達文意的核心。最多一上午，就能把分頻詞典過一遍，而且后面那些出現(xiàn)頻率1~0的，不看也可以

　　好，上面說的是最直接的方法，下面補充一下為什么不必拿個詞匯表去記，因為四級考試的閱讀部分，根本不是考你‘寫’詞，而是考“眼熟”，你只需要大體知道一個詞的樣子，和聯(lián)系起它的意思就可以了，所以以“能默寫”為目標的背單詞費勁很多，而且完全沒有必要，按我上面的A-D步驟，很容易就建立印象，快速記詞，考完就忘，以無牽掛。

　　3.怎樣提高閱讀能力

　　走到這一步，請確認做到我上面 的要求。如果做到，那么擺在你面前的應(yīng)該是一份真題，而這份真題上所有你“不太熟悉”的“生詞”，你都抄了意思在旁邊。

　　現(xiàn)在回答這個問題：如果你不懂任何語法，但一個句子里所有的單詞你都認識，那么你能猜出這個句子的意思嗎?

　　嚴格來說，不能，也不可能。

　　但請回到本題，四級考試閱讀的考查重點只是詞匯，在“四級考試”的語境下，上面問題的答案基本上就是“能，差不多”。

　　沒錯，完全按項目2做過的真題，所有的生詞你都查過了，意思也寫在旁邊了，現(xiàn)在在心里把文章翻譯一下，看哪里還不懂?有不懂的，請聯(lián)系一下上下文，猜一猜，然后，再對照“全文翻譯”，這樣對閱讀能力的提高幫助非常大。

　　閱讀能力的提升，沒有把握，別從語法入手，僅為考試，按我說的來就足夠。

　　4.怎樣提高寫作能力

　　呼，少年，如果你已經(jīng)讀到了這里，那么我再奉獻一坨干貨，教大家快速提高寫作能力。免費公開，只求點贊，答案開始：

　　去網(wǎng)上查寫作方法，文章心得也是汗牛充棟，但大家按文章里的方法背了那么多模板，記了那么多例句，怎么到自己寫的時候還是be動詞寫錯、表語謂語不分、單復(fù)數(shù)不對，胡亂搭配呢?

　　呵呵，因為那些方法不對。記、背并不能真正讓你理解一個句子的組成，起碼短期不行。那怎么辦呢?

　　一句話：口譯漢語短文!!

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　　我當(dāng)年是直接口譯的《新概念英語2》，新1是講英語字母怎么寫，HOW DO YOU　DO之類小學(xué)常用語，新2就到簡單的小文了，文章難度與四級作文基本一樣，但地道程度就甩各種模板幾條街了。

　　打開新2，先別看英語原文，因為都是初中程度的句子，你一看就會。先看漢語翻譯，一句一句從漢語向英語口譯，口譯完，再看英文原文。因為這本的內(nèi)容很淺顯，你有很大機率口譯得跟原文差不多，但別大意，最好寫下來，跟原文不同的地方，就是你的進步之處!!!

　　做過幾篇，你就發(fā)現(xiàn)你變牛了，你覺得一個句子，自己的寫法可以，書上的寫法也可以!!這時你就可以整篇小文地譯了，譯完，整體對比!!

　　如果你覺得新2比較散，可以口譯帶漢譯的作文范文!那個句子土了點，不過見效快，一個搭配你沒真掌握絕對譯不出來，想破頭再看原文，記憶效果加倍!!!

　　其他的什么臨場技術(shù)，涂卡技術(shù)等，不多說了。

　　還有，準備期間，別聽樓上的說什么“定好時間，訓(xùn)練節(jié)奏”，那都是學(xué)霸show off的學(xué)法，我們是提高為主，目的不是做題，想模擬，考前認真一套即可

　　求贊!!

　　PS，傳統(tǒng)復(fù)習(xí)方法低效之處在于：它們無法把做(閱讀)題的經(jīng)歷轉(zhuǎn)化為能力的提高，一篇閱讀理解做下來，一般人看得似懂非懂，后面的題也是猜，遇到長難句看看翻譯，這樣做多少篇都不會有實質(zhì)的提高，

　　我的辦法就是，只要讀到不熟的詞，就把它的意思抄一遍，并在詞典里標記，翻詞典只翻有標記的，看完詞典，再去重看讀過的閱讀理解，反復(fù)“在閱讀中記單詞”。

　　同時，很多單詞我都認識，但我不會寫，因為我知道沒必要抄單詞達到“會默”的程度。也是中學(xué)老師曾經(jīng)說過，教學(xué)的目的有2層，第一層是“再認”，就是給教你個東西，你到別的地方能把它再識別出來;而另一種更高要求是“再現(xiàn)”，就是這個東西學(xué)過了，你要能自己在需要的時候?qū)懗鰜?。閱讀就是考“眼熟”，所以只需要達到“再認”就可以了。

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　　更新幾點：

　　1.所謂“遇到生詞就查出來、做標記、然后抄意思在旁邊”的精髓是：一個詞，不管已經(jīng)查過多少次，其意思抄過多少次，只要在新做的真題里又遇到時，你還是沒法90%確定它的意思，就仍按“生詞”處理，再抄一次，這樣，才會出現(xiàn)“一個詞的意思抄過十幾遍”的結(jié)果——因為它高頻，并且因為你十幾次都沒記住。

　　2.有時一個詞不是生詞，你知道它的意思，全句也沒有所謂“生詞”，但此句子的意思你猜不出，這時，如果有心，可以再查一次那些核心的動詞的意思，一般它有你不認識的“熟詞生義”。

　　歸納來說，任給一篇閱讀里的一個句子(限于四六級考試)，你猜不出它的意思，只有2個可能，一是有“生詞”你沒抄意思在旁邊，二是有“熟詞生義”你不知道。解決這2的辦法都是查詞典，換句話說，詞典不是只有生詞才查的。

　　我自己做練習(xí)時是本著上面的思路，把一篇文章的每句話都搞懂，統(tǒng)篇去把握作者思路的變化，然后才答題的。

　　3.4、6級考試模式基本相同，我自己幾乎感覺不出難度上有什么不一致，所以本攻略可以放心大膽地應(yīng)用于6級，只把相應(yīng)的書換成六級的就行。

　　4.以前做英語卷，做過的卷就是廢紙，但按我的方法，帶生詞意思的英語卷是寶貝，存放好，經(jīng)常翻一下，比什么單詞本好用多了。單詞本離開了語境，不利于建立詞形與詞義的聯(lián)系。

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　　關(guān)于作題技巧

　　因為時間太久，記不清楚了，模糊地說幾點：

　　1.聽力開始聽之前，先把題干都讀了，對于預(yù)判聽力內(nèi)容比較有幫助

　　2.閱讀題先讀“題干”而不讀選項，這是為了方便讀文章時有針對性細讀，不讀選項是防止先入為主造成干擾

　　3.我有一個習(xí)慣，就是閱讀中遇到任何“大寫”的東西，比如人名、機構(gòu)名、時間、地點，我都圈起來。因為后面的選項基本很容易涉及這些大寫的名字指代的東西，圈出后，回頭查找很方便

　　4.作文是先寫漢語草稿或是腹稿，再翻譯成英語。這是按我上面作文捷徑的練習(xí)方法來的，直接寫英語，很容易寫2句就寫不下去了。

　　5.看帶英語字幕的美劇對聽力幫助很大，我進入大學(xué)后就給自己立了個規(guī)矩，電影、電視劇只看雙字幕的，并且會注意去看英語字幕的內(nèi)容

　　說個題外話，長期看美劇我對美音和英音比較敏感，聽四級還是六級聽力的時候，因為覺得讀得太慢，就力爭每個詞都聽出來，那時發(fā)現(xiàn)個很有趣的現(xiàn)象，2個朗讀的人，一個發(fā)的英音，一個發(fā)的美音

　　6.接上條，高中學(xué)習(xí)的英語主要是英國的素材，有很多英式英語里才有的詞匯，而四六級考試，包括以后的考研英語，美式英語都占絕大多數(shù)，很多過去熟悉的詞都不再用了，這點需要注意