提升英語口語的要訣

　　不論是工作還是學(xué)習(xí)都有其要訣，只有掌握了它們，你的英語口語水平才能夠得到提升。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的提升英語口語的要訣，供大家參閱!

　　提升英語口語的要訣：讓自己的口語變得有節(jié)奏

　　一、連讀

　　連讀有兩種規(guī)則，分別為：

　　1、以輔音結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞：

　　如：(1)I’d li(ke a)nother bow(l o)f rice. 這里like / laik / 以輔音結(jié)尾，another 以元音開頭，所以連讀;(2)We have an English friend. 這個(gè)句子有兩處連讀：前一處是have的尾輔音/v/與an的開頭元音//連讀為/v/;后一處是an的尾輔音/n/與English的開頭音素/i/連讀為/ni/。舉例：I’m~an~English boy. It~is~an~old book. Let me have~a look~at~it。

　　Ms Black workedin~an~office last~yesterday. I called~you half~an~hour~ago。

　　Put~it~on, please.Not~at~all. Please pick~it~up。

　　注意：以輔音結(jié)尾指的是音標(biāo)中的最后一個(gè)音是輔音，而不是單詞的結(jié)尾，這如同u[ju:.]niversity前面的定冠詞必須用a 一樣。

　　2、以輔音結(jié)尾的單詞 + h開頭的單詞h不發(fā)音，與前面的輔音連讀

　　what wil(l he) [wili]do? Ha(s he) done it before? Mus(t he) [ti] go?

　　Can he do it? Should he….?

　　Tell him to ask her…. Lea(ve him) [vim]. For him (連讀這個(gè)詞，會(huì)發(fā)現(xiàn)和forum 很相似)

　　3、以-r或-re字母結(jié)尾的單詞+元音開頭的單詞時(shí)，可將/r/與后面的元音拼讀。

　　如：They looked for it here and there。這個(gè)句子也有兩處連讀：前一處是for it合讀為/frit/，后一處是here and合讀為/hirnd/。舉例：They’re my father~and mother. I looked for~it here~and there.There~is a football under~it. There~are some books on the desk. Here~is aletter for you. Here~are four~eggs. But where~is my cup? Where~are yourbrother~and sister?

　　注意，如果一個(gè)音節(jié)的前后都有字母r，即使后面的詞以元音開頭，也不能連讀。 The black clouds are coming nearer and nearer。(nearer與and不可連讀)

　　4、“輔音+半元音”型連讀

　　英語語音中的/j/和/w/是半元音，如果前一個(gè)詞是以輔音結(jié)尾，后一個(gè)詞是以半元音，特別是/j/開頭，此時(shí)也要連讀。

　　舉例：Thank~you. Nice to meet~you. Did~you get there late~again?Would~you like~a cup~of tea? Could~you help me, please?

　　5、“元音+元音”型連讀

　　如果前一個(gè)詞以元音結(jié)尾，后一個(gè)詞以元音開頭，這兩個(gè)音往往也要自然而不間斷地連讀到一起。

　　舉例：I~am Chinese. He~is very friendly to me. She wants tostudy~English. How~and why did you come here? She can’t carry~it. It’ll takeyou three~hours to walk there. The question is too~easy for him to answer。

　　6、a & the型連讀

　　a & the 一般與后面的單詞連讀，并且輕而短。特殊情況 a university。

　　7、注意：連讀現(xiàn)象只出現(xiàn)在意群內(nèi)部，意群與意群之間的兩個(gè)相鄰單詞即使符合上面所講的兩個(gè)條件，也不連讀。如：I hope it'll get a little warmer. 這個(gè)句子中的hope it就不連讀為/hupit/，因?yàn)橹骶銲 hope是一個(gè)意群，后面的從句是另一個(gè)意群。

　　舉例：Is~it a~hat or a cat?(hat與or之間不可以連讀)

　　There~is~a goodbook in my desk. (book與in之間不可以連讀)

　　Can youspeak~English or French? (English與or之間不可以連讀)

　　Shall we meetat~eight or ten tomorrow morning? (meet與 at，eight與or不連讀)

　　She opened thedoor and walked~in. (door與and之間不可以連讀)

　　二、失音(不完全爆破)

　　由于失去爆破是失音的一種現(xiàn)象，摩擦音也會(huì)被失去，所以統(tǒng)稱為失音。注意：爆破音并不是完全失去，仍然形成阻礙，把氣流堵在里面，但不爆破，稍作停頓，直接發(fā)出相鄰的輔音。失去爆破6個(gè)爆破音有3對(duì)/p/，/b/，/t/，/d/，/k/，/g/。規(guī)則：

　　1、發(fā)生在單詞內(nèi)部的不完全爆破

　　如：bla (ck) board, foo (t) ball, ke (p) t等。括號(hào)中的輔音字母對(duì)應(yīng)的輔音音素/k/，/t/，/p/稍作停頓，沒發(fā)出音來。

　　2、發(fā)生在單詞之間的不完全

　　爆破不完全爆破在兩個(gè)相鄰單詞之間出現(xiàn)的情況非常多。

　　①爆破音中的任何兩個(gè)爆破音相鄰時(shí)，前一爆破音失去爆破。如a bi(g) car等。舉例：

　　The girl in there(d) coat was on a bla(ck) bike jus(t) now。

　　The bi(g) bus fromthe fa(c) tory is full of people。

　　Wha(t) time doeshe get up every morning

　　This is an ol(d)pi(c)ture of a bi(g) car。

　　The ol(d) do(c)torhas a ca(t)， too。

　?、诒埔糁械娜魏我粋€(gè)后接摩擦音/f/， /s/，/W/，/T/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。舉例：

　　Goo(d) morning,Mr. Bell。

　　Uncle Li’sfa(c)tory is qui(te) near to the cinema。

　　I wen(t) therealone a(t) nine las(t) night。

　　Do you know hisbi(ke) number? -Sorry, I don’(t) know. (I didn'(t) say so。)

　　The forty-firs(t)lesson is qui(te) difficult。

　?、郾埔艉蠼?t/， /d/， /tr/， /dr /時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a grea(t) change等。④爆破音后接/m/， /n/， /l/時(shí)，前面的爆破音失去爆破。如a bi(t) more expensive等。

　　3、失音的條件：相鄰的兩詞在意義上必須密切相關(guān)，同屬一個(gè)意群。連讀所構(gòu)成的音節(jié)一般都不重讀，只需順其自然地一帶而過，不可讀得太重，也不可音。(連讀符號(hào)：~)

　　三、重音

　　1、重音發(fā)音技巧

　　每一個(gè)英文單詞如果有多個(gè)音節(jié)，或者一個(gè)句子中有多個(gè)音節(jié)，那么至少有一個(gè)音節(jié)是發(fā)重音的，當(dāng)重音放在某個(gè)單詞或音節(jié)的時(shí)候，這個(gè)詞或者音節(jié)中的母音要發(fā)得重，發(fā)得長(zhǎng)一點(diǎn)。當(dāng)重音沒有放在某個(gè)音節(jié)的時(shí)候，通常它其中的母音要發(fā)得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)，并且一般會(huì)變音成為或，例如 purpose, 正常音標(biāo)為，而實(shí)際發(fā)音為 ; banana,其中ba 與最后音節(jié)na 發(fā)音短而輕，中間音節(jié)的母音a讀得重而長(zhǎng)。例句： I didn’t do it on purpose。

　　2、重音的位置

　　一般情況下，句子中的名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞，these (those)， why (what, which, wh*，……)需要重讀;句子中的功能性單詞(冠詞a, the等， 指代詞I, he, she, his, her, your, my等， 位置介詞in, on, behind等， 連詞and, but等， 助動(dòng)詞do, dose等)。但在句子中，如果為了特殊強(qiáng)調(diào)某項(xiàng)內(nèi)容，那么不受上述規(guī)則的限制。

　　3、重音對(duì)詞義的影響

　　句子中的單詞，如果發(fā)重音時(shí)，一般該單詞發(fā)的重而長(zhǎng)。單詞內(nèi)部重音位置的不同，會(huì)影響詞的性質(zhì)。當(dāng)重音放在第一個(gè)音節(jié)時(shí)，通常該詞為名詞或形容詞，當(dāng)重音放在后面的音節(jié)時(shí)，通常該詞為動(dòng)詞，例如： ’permit, n 通行證，許可證; per’mit, v，被允許; ’perfect, adj, 完美的，per’fect, vt, 改善，使…完美。

　　4、清(濁)輔音對(duì)母音發(fā)音的影響

　　在有聲子音(濁輔音)前，母音通常發(fā)得比較長(zhǎng)，在無聲子音(清輔音)前，母音通常發(fā)得比較短，例如： eyes & ice， seed & sit等等的區(qū)別。這也是聽力中區(qū)別單詞的技巧。

　　5、can & can’t發(fā)音區(qū)別

　　I can help you 重音放在help上; can’t help you 重音放在can’t上，發(fā)音依然為can, 但隨其后的 ’t 做稍微停頓。 I can help you，如果把重音放在can 上，外國(guó)人會(huì)誤認(rèn)為不能幫他。

　　6、thirteen & thirty發(fā)音區(qū)別

　　Thirteen 重音在thir’teen, thirty重音放在第一個(gè)音節(jié)上 ’thirty。

　　7、助動(dòng)詞重音

　　當(dāng)為了強(qiáng)調(diào)某個(gè)動(dòng)詞時(shí)，一般會(huì)重讀前面的助動(dòng)詞，如果前面沒有助動(dòng)詞，需要添加助動(dòng)詞do然后重讀，eg. He has (重讀) done his work, 為了強(qiáng)調(diào)他“做”; he spoke, 為了強(qiáng)調(diào)他確實(shí)說話了，應(yīng)該為 he did (重讀) speak。

　　四、音的同化

　　音的同化也是一種連讀的現(xiàn)象，兩個(gè)詞之間非常平滑的過渡，導(dǎo)致一個(gè)音受臨音影響而變化。主要是以下三種方式：

　　1、輔音[d]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[dэ]：Would you....?

　　2、輔音[t]與[j]相鄰時(shí)，被同化為[t∫]： Can’t you:。。。。?

　　3、輔音[s]與[j]相鄰時(shí)， 被同化為[∫]： Miss you

　　五、濁化

　　1、[S]后面的清輔音要濁化

　　Discussion：[k] 濁化成 [g] ; Stand：[t] 濁化成[d] ;expression_r_r_r： [p]濁化成[b]

　　2、美音中：[t]在單詞的中間被濁化成[d]

　　如： writer，聽起來和 rider 的發(fā)音幾乎沒有區(qū)別;letter—ladder ;out of

　　美國(guó)人和加拿大人發(fā)音為了省事，習(xí)慣清音濁化，尤其是[t]在單詞的中間一定會(huì)濁化成[d]，但英國(guó)人發(fā)音不會(huì)這樣，這也是英音和美音的一大區(qū)別。了解這一濁化原則，會(huì)給聽力帶來一些幫助。

　　六、用詞

　　1、及物動(dòng)詞與不及物動(dòng)詞的口語技巧

　　Like & want都是及物動(dòng)詞，在口語中必須連接一個(gè)object, 例如：在口語中回答I like, I don’t like, I want, I don’t want, 全部為錯(cuò)誤表達(dá)。應(yīng)該為I don’t like it, or I want them ……。

　　2、a & the的使用技巧

　　一般情況不可數(shù)名詞不加a, eg, he has long hair; 可數(shù)的時(shí)候可以加a , eg, a hair isin my cup特指的時(shí)候可以加the. 另外就是意思的不同，I like a dog, 我喜歡狗， I like dog，我喜歡狗肉，I eat a hamburger我吃了一個(gè)漢堡，I eat hamburger我吃了漢堡里的一點(diǎn)碎牛肉;I eat a cake 我吃了一個(gè)蛋糕， I eat cake 我吃了一點(diǎn)蛋糕。一般情況加a 表示整個(gè)，不加a表示一塊或一部分。如果第一次提到并且對(duì)方事先不知道指的是哪個(gè)東西，那么用a, 再次提到時(shí)或?qū)Ψ绞孪戎浪刂傅膶?duì)象時(shí)，用the. 如果對(duì)于大家都很熟悉的東西或者他們經(jīng)常提到的東西，用the, eg, the sun, the wind, the earth, ……

　　3、regret 的用法

　　Regret to dosomething, 感到遺憾地干什么事(將要發(fā)生的)，regret doing something, 很后悔做了某事(已經(jīng)發(fā)生)。

　　4、try 的用法

　　Try to dosomething, 表示盡力做某事， try doing something, 表示嘗試一下做某事。

　　5、祈使動(dòng)詞的用法

　　Make，have和get 得區(qū)別，使某人干某事，make 最強(qiáng)硬(迫使)，have 其次(要求)，get最弱(祈求著使某人干某事)。

　　6、could & be able to 的區(qū)別

　　Can (could)和be able to的區(qū)別，在過去否定句中，兩者相同，I couldn’t play a piano. I wasn’t able to play a piano, 都表示他們表示過去不會(huì)彈鋼琴。在過去肯定句中，用could表示過去有能力做到，而現(xiàn)在沒有能力做到了，be able to 表示在特定的時(shí)間有能力做到，并不表示現(xiàn)在沒有能力做到或者與當(dāng)前是否有能力無關(guān)。Eg. Yesterday I was able to find it (正確表達(dá))， Yesterday I could find it (錯(cuò)誤表達(dá))。

　　七、斷句

　　1.斷句的技巧

　　較長(zhǎng)的英文句子要按意群斷句， 可以使表達(dá)更清楚、更地道。eg. My mother_listens to the radio_in the evening。

　　2.子句的強(qiáng)調(diào)

　　有定語從句時(shí)，需要斷句使句子結(jié)構(gòu)和語義清楚。然而定語從句前后斷句的不同會(huì)表示不同的意思，eg. My sister_who lives in USA_is a doctor。表示我有一個(gè)妹妹，她生活在美國(guó)，并且是個(gè)醫(yī)生(表示僅有一個(gè)妹妹，后面的結(jié)構(gòu)是并列描述);My sister who lives in USA_is a doctor, 表示我在美國(guó)的那個(gè)妹妹是一個(gè)醫(yī)生(表示有很多妹妹，定語從句特指在美國(guó)的那個(gè))

　　八、語調(diào)

　　1. 疑問句

　　Yes or No問題，問句最后上揚(yáng); Wh* 開頭的問題，問句最后下降語調(diào);選擇問句，問句前面的選項(xiàng)都是上揚(yáng)，最后一項(xiàng)下降;附加問句的語調(diào)，如果問句是個(gè)事實(shí)或要求對(duì)方同意你的觀點(diǎn)時(shí)，語調(diào)是要下降的，eg. If you think a lady is beautiful, you should say “the ladyis beautiful, isn’t she? (下降語調(diào))”;如果完全不知道事實(shí)或答案的時(shí)候，附加問句是要上揚(yáng)的，eg. If you don’t know whether he has come. You should say “themen isn’t here, isn’t he? (上揚(yáng))”

　　九、節(jié)奏

　　節(jié)奏并不僅指說話的速度快慢，還包含了許多平時(shí)不被重視的小環(huán)節(jié)，比如語調(diào)的升降、詞語的重音、句子在何處停頓。很多中國(guó)學(xué)生要么按照中文的思維習(xí)慣，隨心所欲把句子“大卸八塊”;要么練習(xí)肺活量，一句話從頭連到尾不喘氣。于是，中國(guó)人聽起來清清楚楚的句子，到外國(guó)人耳朵里就變成了“不知所云”。

　　練習(xí)方法：找一盒老外讀的標(biāo)準(zhǔn)磁帶，在錄音機(jī)里不停頓地播放。然后你看著文字稿，亦步亦趨地跟著他的節(jié)奏讀。這時(shí)候，充分調(diào)動(dòng)你的耳朵，適應(yīng)外國(guó)人的語音語調(diào)，還要像個(gè)回聲筒似地反映出來。久而久之，當(dāng)你習(xí)慣了老外的節(jié)奏，只要具備5000個(gè)基本單詞，就能應(yīng)付一般的對(duì)話。

　　提升英語口語的要訣：用英文打電話原來這么容易

　　申請(qǐng)涉外工作，和涉外單位聯(lián)系，等等，都難免要接聽或撥打英文電話。我曾經(jīng)一度十分害怕英文電話，因?yàn)槊鎸?duì)面說英文可以用表情、手勢(shì)等輔助，總能把意思表達(dá)清楚，而打電話則全憑聲音傳遞，那英語要有何等的流利程度?

　　現(xiàn)在我要告訴你一個(gè)好消息：打英文電話原來可以比面對(duì)面交談更 容 易。 所 以，英語流利當(dāng)然很好，英語不流利，也沒關(guān)系!這是我的成功經(jīng)驗(yàn)，雖然說出來不是很體面，因?yàn)槲矣昧艘粋€(gè)老掉牙的笨法子 — 做好準(zhǔn)備。

　　說說打電話(making phone calls)：因?yàn)殡娫捠俏覀兇虻?，電話交談的?nèi)容是我們定的，所以可以說，電話撥通后我們所要說的每一句話，都可以事先在一張紙上寫好。在紙上寫好后，多讀它幾遍，怎么就讀不流暢?只要不是視頻電話，對(duì)方不大可能想到你是在“讀”而不是在“說”。不用擔(dān)心對(duì)方會(huì)把話題岔開，因?yàn)閷?duì)方忙得很，只想就事論事把你的詢問回答完了事，不會(huì)節(jié)外生枝讓你說你手中那張紙上沒有的東西。

　　萬一對(duì)方閑來無事，談興發(fā)作，讓你們的電話交談發(fā)展到第二步—你非得說超出準(zhǔn)備范圍的話不可——那也好辦：“三十六計(jì)，走為上計(jì)。”不過你也得非常得體地“走”。你可以說電話線有問題了：I’m sorry, the line’s bad. Could you repeat what you just said?”(對(duì)不起，線路不好，您可以重復(fù)一下剛剛說的話嗎?)聽清對(duì)方問你什么后，千萬不要急著回答，而要不慌不忙地說： I’m sorry, Ican’t hear you very well. Can I call you later?”然后掛斷電話，趕緊在紙上起草對(duì)方剛剛讓你說的內(nèi)容，待準(zhǔn)備好，再把電話打過去——如果你非打回去不可的話。正常情況下，是不會(huì)發(fā)展到第二步的。

　　這一“笨法子”的最大好處，就是讓對(duì)方對(duì)我們的英語口語有一個(gè)正面的第一印象，這樣我們就不會(huì)僅僅因?yàn)檎Z言障礙就失去機(jī)會(huì)。

　　我的朋友 Tom 看不起我的“笨法子”，仗著自己的口語還不錯(cuò)，加上膽大，經(jīng)常不假思索，拿起電話就撥，雖看上去比我瀟灑，但就是達(dá)不到我的實(shí)效。請(qǐng)比較我倆的電話交談，我是有準(zhǔn)備的，他是未準(zhǔn)備的。我們要找的人都是 Mr. Smith。

　　Woman: Hello, Mr. Smith’s Office. Can I help you?

　　I: Hello, this is Qilong calling from China. Can I speak to Mr. Smith, please?

　　Woman: Mr. Smith is not in the office at the moment. Would you leave a message?

　　I: I prefer to call later. Would you recommend a right time for me to call again?

　　Woman: Mr. Smith has just been out for lunch. Try half an hour later.

　　I: Thank you very much. I’ll try half an hour later.

　　半個(gè)小時(shí)后，我重新打了，把該說的都跟 Mr. Smith“讀了”，不用說，事情搞定了。

　　再看看口語比我好的 Tom—

　　Woman: Hello, Mr. Smith’s Office. Can I help you?

　　Tom:( 沒想到接電話的不是Mr. Smith本人， 一時(shí)有點(diǎn)亂)Hello...Can I speak to Mr. Smith,please?

　　Woman: Mr. Smith is not in the office at the moment. Would you leave a message?

　　Tom:(沒想到 Mr. Smith 不在，心想我這可是從中國(guó)打的國(guó)際長(zhǎng)途啊，有點(diǎn)失望)No, thank you.I will call later. Bye!

　　Woman: Bye!

　　放下電話，Tom 便在記事本上記下第二天晚上 9 時(shí)(美國(guó)時(shí)間一大早)再給 Mr. Smith 打電話這件大事。 結(jié)果 Mr. Smith 到歐洲開會(huì)去了，要半個(gè)月才能回來。

　　明白什么是打英文電話的“實(shí)效”了嗎?

　　提升英語口語的要訣：十部美劇，完勝各種英語學(xué)習(xí)資料

　　·絕望主婦·

　　Desperate Housewives

　　時(shí)而壓抑、時(shí)而詼諧、人物性格刻畫得鮮明，只是覺得劇情不是那么貼近生活，不過里面的句子還有哲理性，幾個(gè)主演的英語也是非常標(biāo)準(zhǔn)，是一部學(xué)習(xí)英語值得推崇的super soup。

　　·丑女貝蒂·

　　Ugly Betty

　　這部也不錯(cuò)，里面能學(xué)到很多商務(wù)類的英語詞匯，而且對(duì)個(gè)人的性格修為有所幫助，我很喜歡Daniel的處世風(fēng)格。

　　·欲望都市·

　　Sex and the City

　　欲望都市是很有內(nèi)涵的片子，不是一般肥皂劇比得了的。從女性的視角敘述女人的性與情感，中國(guó)男人看了估計(jì)會(huì)受不了。

　　·老友記·

　　Friends

　　老友記是一部很好的幫助我們學(xué)習(xí)英語口語及常用短語、日常用品的單詞的連續(xù)劇，就我個(gè)人而言，我會(huì)在第一遍不看字幕過一遍，第二遍借助字幕理解第一遍不清楚的地方，第三遍把印象深的短語句子寫下來，反復(fù)讀記，第四遍再過一遍。比如我就會(huì)想起：snow-in-a-can 雪花罐;working on commission 賺傭金;look no further 不要再找了;take you forever to find 要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間找到某件物品。

　　·律師風(fēng)云·

　　Boston Legal

　　有趣的電視劇，可以熟悉法律方面的詞匯內(nèi)容，但是還是有好多涉及專業(yè)方面的詞聽不懂，發(fā)音清楚，有些人講話略快，法庭辯論精彩。

　　·豪斯醫(yī)生·

　　House

　　可以熟悉醫(yī)學(xué)方面的詞匯，不過也都是稀奇古怪的那種。在涉及到醫(yī)學(xué)方面，醫(yī)生確實(shí)是講的另一個(gè)星球的語言。不過可以看到許多奇怪的幽默、比喻，等等，總是繞著彎子講話，的確有意思。類似的以某種專業(yè)為主題的電視劇都不是很適合英語的學(xué)習(xí)，CSI，Law and Order等等。

　　·越獄·

　　Prison Break

　　講話俚語較多，某些人的口音聽不清楚，認(rèn)為不適合學(xué)習(xí)口語，而且聽力沒有必要聽懂所有的俚語。類似俚語較多的還有Weeds單身毒媽，可能這個(gè)取決于編劇的習(xí)慣和尺度。

　　·愚人善事·

　　My Name is Earl

　　俚語多，講話不甚清楚，但是還能聽的清。是比較好的一部喜劇，美國(guó)的勞動(dòng)人民也很生猛。

　　·老爸老媽浪漫史·

　　How I Met Your Mother

　　也算是上面兩部適合學(xué)習(xí)口語的劇集的候補(bǔ)，青年人的話語比較多一些，年度最佳的情景喜劇。

　　·實(shí)習(xí)醫(yī)生格蕾·

　　Grey's Anatomy

　　醫(yī)務(wù)類劇集，有適當(dāng)?shù)尼t(yī)學(xué)詞匯，但是還是以生活為主?？谡Z較快，收視率很不錯(cuò)。

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