小學生怎樣才能學好英語

　　英語學習的起始時間越來越早，很多小學在一年級就已經(jīng)開設了英語課。下面是學習啦小編給大家整理的小學生學好英語的方法，供大家參閱!

　　小學生學好英語的方法：基本英語學習習慣的培養(yǎng)

　　基本英語學習習慣由預習習慣、復習習慣、專心聽講習慣、積極發(fā)言習慣、獨立作業(yè)習慣、自我反饋與查漏補缺的習慣等。 課前預習，課后復習，是學習和掌握英語知識的有效方法。高明的教師，首先在復習的習慣上教育培養(yǎng)學生，從而提高課堂教學的即時效果，學生如在課下就認真復習，教師在教學新課之前就可以少花精力于喚起學生的記憶，進入新課也就更順利，從而達到事半功倍的效果。 專心聽講習慣的培養(yǎng)，實際上是對學生注意力的培養(yǎng)。現(xiàn)代心理學證明：注意力集中的學生，聽課效率和學習水平遠遠高于注意力分散的學生。要努力為學生創(chuàng)造集中注意力聽課的良好環(huán)境和情景，也要教育和培養(yǎng)學生在不太理想的環(huán)境中也能專心聽講的意志力。英語學習中，語音語調(diào)，語法詞匯都需要學生專心的聽，知識才可能過手。 積極發(fā)言習慣的培養(yǎng)，對學生在語言學習中提高聽說技能，及時反饋學習和掌握語言點情況很有好處，可以使學生自我創(chuàng)設語境，在語境中練習運用英語的能力。同時也能讓學生鍛煉在眾人面前說話，使用英語的膽量和能力。 培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，不僅是教育培養(yǎng)學生優(yōu)良道德品質(zhì)的需要，也是幫助學生依靠自己的勞動獲取知識、掌握能力的關(guān)鍵措施，對學生人格的形成和自主能力的形成有很重要的意義。 幫助學生形成自我反饋和查漏補缺的學習習慣，是及時掌握、及時鞏固所學英語知識的好方法。在教學過程中，讓學生學會自我了解英語學習的狀況和水平，對學習積極性有調(diào)動和激勵作用，同樣，讓學生學會自我查漏補缺，對嚴謹學風的形成和系統(tǒng)化知識的掌握，具有鞏固和強化作用。 上述列舉的僅是一部分基本英語學習習慣。已經(jīng)形成了基本學習習慣的學生，教師可進一步引導和培養(yǎng)，使之養(yǎng)成更高一級的英語學習習慣。

　　小學生學好英語的方法：高級英語學習習慣的培養(yǎng)

　　諸如認真觀察的習慣、勤于思考的習慣、勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習慣、自學與研討的習慣、學用結(jié)合的習慣、珍惜時間的習慣等等，都是更高級的英語學習習慣。這種英語學習習慣的養(yǎng)成要比基本學習習慣的養(yǎng)成費力得多，但成功了，學生的英語學習水平將會以數(shù)量級提高，達到優(yōu)秀甚至超常的程度。 認真觀察、勤于思考，使學生獲得敏銳觀察力和優(yōu)秀思維品質(zhì)的保證。教師不僅要傳授觀察的方法、思維的方法，更要反復訓練觀察能力和思維能力。古人云：學而不思則罔。故在培養(yǎng)仔細觀察習慣的同時，更要重視培養(yǎng)勤于思考的習慣。英語教學中，讓學生觀察單詞中字母組合與發(fā)音的聯(lián)系，善于思考的學生就能找到其發(fā)音規(guī)律，學生拼寫、記憶單詞的能力將迅速提高。培養(yǎng)學生勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的習慣，等于給了學生發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的犀利武器。具有這種英語學習習慣的學生，其思維具有深刻性、批判性、創(chuàng)造性?，F(xiàn)代教育就是要造就這種學生。這種學生有膽有識，不迷信，不盲從，不唯書，不唯師，有個性，有見解，有創(chuàng)造。學習英語的目的是將英語作為交流工具進行運用，有膽有識的學生顯然更能大膽的使用學到的知識。教師要鼓起勇氣培養(yǎng)學生形成勇于提問、敢于挑戰(zhàn)的學習習慣，鼓勵學生超越自己，超越前人。 幫助學生形成自學和研討的學習習慣，在新知識、新技術(shù)層出不窮，充滿競爭、充滿挑戰(zhàn)的今天，尤為重要。一生中在校學習的時間很短暫，學習一門語言要學精、學透，自學的形式將伴隨終生，故要及早培養(yǎng)學生自學的習慣。另外，一個人的智力畢竟有限，要教會學生形成善于與人研討、交流的習慣，以此相互砥礪啟迪，集思廣益，博采眾長，有利于迅速走上成功之路。

　　培養(yǎng)學生學用結(jié)合的習慣，有利于學生領(lǐng)會道學合用的作用和相互之間的關(guān)系，體會到“書到用時方恨少”的底蘊，懂得學是為了用，用離不開學，激發(fā)把英語知識學活學好。 養(yǎng)成珍惜學習時間的習慣，對于提高時間的利用率和單位時間的學習效率很有幫助，對于培養(yǎng)質(zhì)量意識、效益意識和競爭意識很有好處。英語學習需要花費時間和精力，要教育與培養(yǎng)學生，形成充分利用時間的整塊料和邊塊料的好習慣，使之懂得一個用“分”計算時間的人，學習的收獲必然大于以“時”來計算時間的人的道理。 培養(yǎng)學生英語學習習慣，有個循序漸進的問題，可先從基本英語學習習慣入手，進而培養(yǎng)高一級的英語學習習慣，也可以一點、兩點開始，再推及到其他，切忌恨鐵不成鋼，操之過急，則欲速而不達。 對于某些學生來說，首要的是幫助他們矯治諸如聽課不專心、作業(yè)拖拉等不良習慣。這些學生能逐漸克服不良學習習慣，就是進步，培養(yǎng)良好的英語學習習慣也就有了希望。對此，教師及要嚴格有求，又要耐心熱情，成為治病的良醫(yī)。

　　小學生學好英語的方法：淺談英語學習習慣的培養(yǎng)策略

　　良好的英語學習習慣是學好英語的基礎和前提,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,做好與中學英語教學的銜接，為進入中學及終身學習打下堅厚的基礎也是小學外語教學的重要任務之一,身為一線教師的我在多年的英語教學實踐中,我摸索總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗：

　　一、養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

　　我要求初學英語的小學生每天回家后堅持聽讀英語20分鐘。眾所周知，語言的習得重要的是語言環(huán)境，但我們國家的母語是漢語，不可能接受自然的英語熏陶，因此，只有人為的創(chuàng)造語言環(huán)境、強化訓練、增加接觸英語的時間，借以擴大語言的輸入量。聽讀的時間可安排在早晨，一邊洗漱一邊聽，午飯、晚飯前甚至晚上入睡前的零散時間，都是聽讀英語的好時機，聽讀的內(nèi)容對于初學者來將講應以書本內(nèi)容為主，可以預習新知識，也可以復習鞏固。此外，為了幫助學生早日養(yǎng)成這個習慣，學生的聽讀作業(yè)，教師應要求家長簽字，同時對于認真完成這項作業(yè)的同學，教師應及時表揚、鼓勵，形成良好的導向。當然，隨著學生年齡的增長，聽讀的時間可以延長、內(nèi)容也不局限于課本，現(xiàn)在電視中有很多的固定少兒英語節(jié)目，家長、教師可以恰當選擇，也可以通過觀看水平適當?shù)挠⒄Z光盤，那些妙趣橫生的卡通形象和情節(jié)，很容易被孩子們接受，更能調(diào)動他們的視、聽、說等多種感官，使他們在快樂中學習知識。在平日教學中我采用以下幾種方法進行聽力訓練：

　　1、教師要盡可能用英語組織教學，堅持多說，使學生大量接觸、并有意識訓練聽覺，漸漸的由不懂，到懂一點、到大部分，久而久之也就養(yǎng)成了聽的習慣。在課堂上采用多種多樣的形式訓練聽力，如聽字母練習我這樣設計：我念大寫或小寫字母請學生舉字母卡片;在黑板上畫一顆蘋果樹，將各個字母標在蘋果上，請兩位學生上講臺聽音找字母，比誰找得又快又準;

　　2、讓學生多聽課文磁帶、朗讀磁帶，讓學生模仿，訓練聽覺。我在每次教新課前，用3-5分鐘放錄音，請學生靜聽，不要求全部聽懂;新課學完，再聽錄音，要求學生跟讀;總結(jié)新課時，要求學生能根據(jù)我所給的詞或短句進行英漢互譯。

　　3、聽英語歌曲，鞏固練習聽說，培養(yǎng)學生的語感。

　　4、利用學?，F(xiàn)有的教學光盤，再間或讓學生看一些簡單的英語原聲動畫片或程度相當?shù)纳賰河⒄Z節(jié)目等。俗話說：“書讀百遍，其意自現(xiàn)。”聽得多了，也就為口語表達打下了基礎。

　　5、選擇一些英文短劇、小故事、小幽默等講給學生聽，邊講邊運用表情、手勢啟發(fā)學生。

　　6、要求學生部分復述教師講的詞、句。

　　7、值日生英語：要求學生能回答教師提出的問題。