高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文
高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文
我么應(yīng)該如何寫高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文，供大家參閱!
高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文1
湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究專項(xiàng)課題申請(qǐng)·評(píng)審書
課 題 類 別：
課 題 名 稱：
課 題 申 請(qǐng) 人：
申請(qǐng)人所在單位：
填 報(bào) 日 期：
湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室
申請(qǐng)人的承諾與成果使用授權(quán)
一、本人自愿申報(bào)湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究專項(xiàng)課題。本人認(rèn)可所填寫的《湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2012年度大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)研究專項(xiàng)課題申請(qǐng)〃評(píng)審書》(以下簡(jiǎn)稱為《課題申請(qǐng)〃評(píng)審書》)為有約束力的協(xié)議，并承諾對(duì)所填寫的《課題申請(qǐng)〃評(píng)審書》所涉及各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。同意湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室有權(quán)使用《課題申請(qǐng)〃評(píng)審書》所有數(shù)據(jù)和資料。課題申請(qǐng)如獲準(zhǔn)立項(xiàng),在研究工作中，接受湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的管理，并對(duì)以下約定信守承諾：
1.遵守相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)《著作權(quán)法》和《專利法》等相關(guān)法律法規(guī)。遵守我國(guó)政府簽署加入的相關(guān)國(guó)際知識(shí)產(chǎn)權(quán)規(guī)定。遵守《湖南省教育科學(xué)規(guī)劃課題管理暫行辦法》的規(guī)定。
2.遵循學(xué)術(shù)研究的基本規(guī)范?？茖W(xué)設(shè)計(jì)研究方案，采用適當(dāng)?shù)难芯糠椒?，如期完成研究任?wù)，取得預(yù)期研究成果。
3.尊重他人的知識(shí)貢獻(xiàn)?？陀^、公正、準(zhǔn)確地介紹和評(píng)論已有學(xué)術(shù)成果。凡引用他人的觀點(diǎn)、方案、資料、數(shù)據(jù)等，無(wú)論曾否發(fā)表，無(wú)論是紙質(zhì)或電子版，均加以注釋。凡轉(zhuǎn)引文獻(xiàn)資料，均如實(shí)說明。
4.恪守學(xué)術(shù)道德。研究過程真實(shí)，不以任何方式抄襲、剽竊或侵吞他人學(xué)術(shù)成果，杜絕偽注、偽造、篡改文獻(xiàn)和數(shù)據(jù)等學(xué)術(shù)不端行為。成果真實(shí)，不重復(fù)發(fā)表研究成果;對(duì)課題負(fù)責(zé)人和參與者的各自貢獻(xiàn)均要在成果中以明確的方式標(biāo)明;不侵占他人研究成果，不在未參與研究的成果中掛名，不為未參與研究工作的人員圖虛名。
5.維護(hù)學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。保持學(xué)者尊嚴(yán)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公共利益。維護(hù)課題聲譽(yù)，不以課題名義牟取不當(dāng)利益。
6.遵照管理規(guī)范。課題研究名稱、課題研究組織、研究主體內(nèi)容、研究成果形式與課題申請(qǐng)書和立項(xiàng)通知書相一致。若有重要變更，必須向湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提出書面申請(qǐng)并征得同意。
7.明確課題研究的立項(xiàng)和資助部門。研究成果發(fā)表時(shí)須在醒目位置標(biāo)明 “湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃××年度××××課題(課題批準(zhǔn)號(hào)：××××)成果”字樣，課題名稱和類別應(yīng)與課題立項(xiàng)通知書相一致。凡涉及政治、宗教、軍事、民族等問題的研究成果須經(jīng)湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室同意后方可公開發(fā)表。
8.標(biāo)明課題研究的支持者。要以明確方式標(biāo)明為課題研究做出重要貢獻(xiàn)的非課題組個(gè)人和集體。
9.正確表達(dá)科研成果。按照《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，規(guī)范使用中國(guó)語(yǔ)言文字、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、數(shù)字及外國(guó)語(yǔ)言文字。
10.遵守財(cái)務(wù)規(guī)章制度。合理有效使用課題經(jīng)費(fèi)，不得濫用和挪用。課題結(jié)題時(shí)如實(shí)報(bào)告經(jīng)費(fèi)使用情況，不報(bào)假帳。
二、作為課題研究者，本人完全了解湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室的有關(guān)管理規(guī)定，完全意識(shí)到本聲明的法律后果由本人承擔(dān)。特授權(quán)湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，有權(quán)保留并向國(guó)家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)報(bào)送課題成果的原件、復(fù)印件、摘要和電子版;有權(quán)公布課題研究成果的全部或部分內(nèi)容，同意以影印、縮印、掃描、出版等形式復(fù)制、保存、匯編課題研究成果，允許課題研究成果被他人查閱和借閱;有權(quán)推廣科研成果，允許將課題研究成果通過內(nèi)部報(bào)告、學(xué)術(shù)會(huì)議、專業(yè)報(bào)刊、大眾媒體、專門網(wǎng)站、評(píng)獎(jiǎng)等形式進(jìn)行宣傳、試驗(yàn)和培訓(xùn)。
申請(qǐng)人(簽章)：________
年 月 日
二0一二年制
填 表 說 明
一、請(qǐng)用計(jì)算機(jī)或鋼筆準(zhǔn)確如實(shí)填寫各項(xiàng)內(nèi)容，書寫要清晰、工整。
二、本表報(bào)送一式6份，請(qǐng)用A3紙雙面打印。本表所附“課題設(shè)計(jì)論證”活頁(yè)一律打印，單獨(dú)裝訂，一式5份。
三、封面上方2個(gè)代碼框申請(qǐng)人不填，其他欄目由申報(bào)人用中文填寫。
四、本表所附活頁(yè)(課題設(shè)計(jì)論證書)供初評(píng)入圍用，表中不得出現(xiàn)申請(qǐng)人和課題組成員姓名、單位名稱等個(gè)人資料。
五、請(qǐng)按“填寫數(shù)據(jù)表注意事項(xiàng)”的要求，準(zhǔn)確、清晰地填寫數(shù)據(jù)表各欄內(nèi)容;若有其他不明問題，請(qǐng)與湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室聯(lián)系。
六、本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在單位領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。
七、湖南省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室通訊地址：長(zhǎng)沙市蔡鍔路教育街11號(hào)省教育廳西院省教科院辦公樓7樓，郵編：410005。聯(lián)系人：謝劍虹;聯(lián)系電話0731-84402926，電子郵箱hngh2011@qq.com.
填 寫 數(shù) 據(jù) 表 注 意 事 項(xiàng)
課題名稱 應(yīng)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明反映研究?jī)?nèi)容，最多不超過40個(gè)漢字(包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。 主 題 詞 按研究?jī)?nèi)容設(shè)立。主題詞最多不超過3個(gè)，主題詞之間空一格。 課題類別 省級(jí)一般資助課題
研究類型 請(qǐng)選項(xiàng)填寫，限報(bào)1項(xiàng)。 例如： C│綜合研究
A.基礎(chǔ)研究 B.應(yīng)用研究 C.綜合研究 D.其他研究
工作單位 按單位和部門公章全稱填寫。
主要參加者 必須真正參加本課題的研究工作，不含課題負(fù)責(zé)人。欄目不夠時(shí)可加另頁(yè)。 預(yù)期成果 系指預(yù)期取得的最終研究成果形式。研究報(bào)告屬必須填寫的最終成果，其
他選項(xiàng)填寫，最多限報(bào)2項(xiàng)。例如： A│專著 C│論文 D│研究報(bào)告
A.專著 B.譯著 C.論文 D.研究報(bào)告 E.工具書 F.電腦軟件 G. 其他
申請(qǐng)經(jīng)費(fèi) 以萬(wàn)元為單位，填寫阿拉伯?dāng)?shù)字，注意小數(shù)點(diǎn)位置。
高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文2
第三期全國(guó)高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)改革課題
立項(xiàng)申請(qǐng)書
課 題 名 稱
課 題 時(shí) 限(一年期/兩年期)
課 題 負(fù) 責(zé) 人
負(fù)責(zé)人所在學(xué)校
填 表 日 期
教育部高等學(xué)校高職高專英語(yǔ)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)制
填表說明
1. 本表一律用A4紙打印裝訂成冊(cè)，表內(nèi)空格不夠可加頁(yè)。
2. 課題負(fù)責(zé)人只限一人，課題組主要成員一般不超過5人。
3. 課題級(jí)別請(qǐng)選擇是重點(diǎn)課題、一般課題還是自籌經(jīng)費(fèi)課題。
4. 本表須經(jīng)課題負(fù)責(zé)人所在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審核，簽署明確意見，承擔(dān)信譽(yù)保證并加蓋公章后方可上報(bào)。
5. 封面編號(hào)一欄不用填寫。
地 址：北京朝陽(yáng)區(qū)惠新東街15號(hào)中國(guó)日?qǐng)?bào)社《21世紀(jì)英文報(bào)》大學(xué)部 郵 編：100029
聯(lián) 系 人：高 嶺、杜愛燕
聯(lián)系方式：010-64995499、64896031
E-mail:gaoling@21stcentury.com.cn;
申請(qǐng)者的承諾：
我承諾對(duì)本人填寫的各項(xiàng)內(nèi)容的真實(shí)性負(fù)責(zé)，保證沒有知識(shí)產(chǎn)權(quán)爭(zhēng)議。如獲準(zhǔn)立項(xiàng)，我承諾以本表為有約束力的協(xié)議，按計(jì)劃認(rèn)真開展研究工作，取得預(yù)期研究成果。
年 月 2 申請(qǐng)者：日
院級(jí)課題申請(qǐng)書
寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目
申 請(qǐng) 書
項(xiàng) 目 名 稱 ：
學(xué) 科 名 稱 ： 語(yǔ) 文
申 請(qǐng) 人 ：
所 在 部 門 ： 基 礎(chǔ) 部
申 請(qǐng) 日 期 ： 2014年10月21日
寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研處
2014年
填寫說明與注意事項(xiàng)
一、請(qǐng)按照《寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院科學(xué)研究項(xiàng)目管理辦法》有關(guān)規(guī)定填報(bào)申請(qǐng)書。各項(xiàng)內(nèi)容要如實(shí)認(rèn)真填寫(各欄空格不夠時(shí)，可自行加頁(yè))。申請(qǐng)書一式三份，于左側(cè)裝訂。
二、學(xué)科名稱按國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)科分類”填寫一級(jí)學(xué)科，如涉及多學(xué)科，填寫主學(xué)科。
三、主題詞按研究?jī)?nèi)容設(shè)立，不超過三個(gè)，主題詞之間空一格。
四、選擇性欄目將所選項(xiàng)字母填入前空格內(nèi)。
五、項(xiàng)目研究期限時(shí)間一般為2-3年，從申請(qǐng)當(dāng)年批準(zhǔn)立項(xiàng)起計(jì)算。
六、項(xiàng)目組主要成員為實(shí)際參加本項(xiàng)目主要研究工作的人員(不含主持人)。
七、項(xiàng)目來源填寫項(xiàng)目的直接批準(zhǔn)機(jī)構(gòu)。
一、基本情況簡(jiǎn)表
研 究 項(xiàng) 目
名 稱
《大學(xué)語(yǔ)文》課程實(shí)踐教學(xué)模式的創(chuàng)新性研究與實(shí)踐
主題詞
課程模式 創(chuàng)新
類 別
B
A.重點(diǎn)項(xiàng)目、B.一般項(xiàng)目、
學(xué)科名稱
《大學(xué)語(yǔ)文》
類 型
D
A.基礎(chǔ)研究、B.應(yīng)用研究、C.開發(fā)研究、D.綜合研究
申請(qǐng)金額
0
·
3
0
萬(wàn)元
起止時(shí)間
2014年 10月至 2015年10 月
預(yù)期成果
B
C
A.著作、B.論文、C.研究報(bào)告、D.軟件、E.新技術(shù)、F.其它
申 請(qǐng) 者
姓 名
性 別
女
出生年月
年 01 月
民族
漢
學(xué) 歷
本科
學(xué) 位
學(xué)士
專業(yè)技術(shù)職務(wù)
講師
研究專長(zhǎng)
中文教育
所在系(所)
基礎(chǔ)部
行政職務(wù)
無(wú)
聯(lián)系電話
主持人承擔(dān)的其它研究項(xiàng)目情況
項(xiàng)目來源
項(xiàng) 目 名 稱
起 止 時(shí) 間
完成情況
項(xiàng)目組主要成員
總?cè)藬?shù)
3
高級(jí)
中級(jí)
3
初級(jí)
參加單位數(shù)
3
姓 名
性別
出生年月
專業(yè)技術(shù)職務(wù)
學(xué)歷
學(xué)位
所在單位(系、所)
簽名
2、 立論依據(jù)
項(xiàng)目的研究意義和國(guó)內(nèi)外概況
(1) 本項(xiàng)目就寧夏財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高職學(xué)生語(yǔ)文課程模式進(jìn)行創(chuàng)新研究。其意義：
?、?通過本校高職語(yǔ)文課程開展為研究對(duì)象，從高職語(yǔ)文的地位、師資、學(xué)生、教材等方面探究語(yǔ)文課程開展的影響因素，并針對(duì)語(yǔ)文教學(xué)中存就在的問題做出相關(guān)的完善，以期促進(jìn)語(yǔ)文教育在本校良性的持續(xù)發(fā)展。
?、?改善高職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容職業(yè)化和對(duì)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)之間的教學(xué)矛盾，從而增強(qiáng)高職語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視界
(2)國(guó)內(nèi)高職語(yǔ)文現(xiàn)狀
職業(yè)教育的快速發(fā)展，基礎(chǔ)教育相對(duì)不夠完善。高職語(yǔ)文教育現(xiàn)狀堪憂。教材以及教學(xué)模式脫胎于各大高校的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。因此，不能夠完全切合地區(qū)性的職業(yè)院校的教學(xué)要求，導(dǎo)致在思想上完全以職業(yè)化為導(dǎo)向而忽略了文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。
基本存在以下幾點(diǎn)問題：
?、?沒有將職業(yè)教育和人文素養(yǎng)兼顧的教科書。
?、?職業(yè)院校較注重專業(yè)培養(yǎng)，而對(duì)于基礎(chǔ)課程相對(duì)忽視，國(guó)內(nèi)多數(shù)高職院校，開課時(shí)間僅為一學(xué)期，課時(shí)在36課時(shí)-72課時(shí)之間
?、?教學(xué)模式相對(duì)陳舊，沒有系統(tǒng)優(yōu)化的教學(xué)模式
主要研究?jī)?nèi)容、目標(biāo)或經(jīng)濟(jì)技術(shù)指標(biāo)
(1) 以財(cái)院為基點(diǎn)，結(jié)合市場(chǎng)需要，以及多年來財(cái)院高職語(yǔ)文的教學(xué)特點(diǎn)研究高職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，完善大學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)模式。
(2) 優(yōu)化大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系---既能發(fā)揮其文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)功能，又能發(fā)揮其職業(yè)化應(yīng)用語(yǔ)文功能，開拓學(xué)生文學(xué)視界。
(3) 依托學(xué)生學(xué)習(xí)的教材，通過課堂教學(xué)應(yīng)用，提升學(xué)生綜合學(xué)習(xí)能力。
3.研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)(設(shè)計(jì))方案及可行性分析
(1)研究方法：
?、?行動(dòng)研究法為主，把行動(dòng)和研究結(jié)合起來，在行動(dòng)中研究，在
研究中提高。
?、?觀察法：觀察學(xué)生在校語(yǔ)文學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，了解他們的語(yǔ)
文閱讀學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
?、?調(diào)查法：通過問卷調(diào)查的形式，對(duì)本校學(xué)生語(yǔ)文閱讀狀況進(jìn)行
調(diào)查分析。
?、?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，不斷總結(jié)研究成果，進(jìn)
行階段性小結(jié)、調(diào)整、完善研究方案。
4.項(xiàng)目研究計(jì)劃及階段性成果
(1)2014年10月-12月課題組成員就大學(xué)語(yǔ)文課程模式研討，總結(jié)大學(xué) 語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)模式存在的問題，并針對(duì)學(xué)生制定相關(guān)調(diào)查問卷
(2)2014年12月-2014年1月在校內(nèi)及兄弟院校發(fā)放及填寫大學(xué)語(yǔ)文調(diào)查問卷。
(3)課題組成員2014年10月--2015年3月在校內(nèi)對(duì)其它老師進(jìn)行課堂觀模，并結(jié)合歷年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，寫出對(duì)大學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐教學(xué)模式看法的報(bào)告。
(4) (4)2015年3月-2015年4月能過對(duì)調(diào)查問卷的整理，對(duì)課題組成員的調(diào)研報(bào)告進(jìn)行分析，研究出適合高職院校學(xué)生學(xué)習(xí)的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式。優(yōu)化大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)與專業(yè)課之間的聯(lián)系---既能發(fā)揮其文學(xué)素養(yǎng)培養(yǎng)功能，又能發(fā)揮其職業(yè)化應(yīng)用語(yǔ)文功能，開拓學(xué)生文學(xué)視界 。
(5)2015年4-2015年8月，應(yīng)用于實(shí)踐教學(xué)，并做出隨筆、教學(xué)案例分析
(6)2015年9月-10月完善課題調(diào)研報(bào)告及相關(guān)論文
3、 研究基礎(chǔ)
與項(xiàng)目有關(guān)的前期工作積累
(1) 參與課題人員的素質(zhì)：本組主要成員都是從事一線教學(xué)工作的教師，從事大學(xué)語(yǔ)教學(xué)工作多年，都具有本科及本科以上學(xué)歷。
(2) 教師都有過論文發(fā)表的經(jīng)歷。他們善于學(xué)習(xí)，勤于調(diào)查，樂于實(shí)踐。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)向來十分重視教育科研工作，并以科研興校、科研興教作為學(xué)校辦學(xué)的理念之一，而且本課題組研究成員具有強(qiáng)烈的工作責(zé)任感和先進(jìn)的教學(xué)理念，對(duì)科研工作有熱情，能自覺主動(dòng)地投入于教改中，對(duì)新的教學(xué)理念和教學(xué)行為具有一定的敏感性和接納性。
(4)申報(bào)的課題與本課題組成員，部分曾參與了高職《大學(xué)語(yǔ)文》教材的編寫，此課題與教學(xué)工作緊密結(jié)合，有充足的時(shí)間保證。
2.已具備的工作條件(圖書資料、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等)
(1) 熟悉掌握并擁有大量國(guó)內(nèi)優(yōu)秀的大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)方法和教學(xué)資料
(2) 熟悉多種版本的大學(xué)語(yǔ)文教材
(3) 掌握歷屆高職學(xué)生對(duì)大學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)訴求
(4) 了解社會(huì)對(duì)高職學(xué)生大學(xué)語(yǔ)文知識(shí)的需求情況
(5) 大學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過程中積累的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及案例較豐富。
4、 經(jīng)費(fèi)預(yù)算
經(jīng) 費(fèi) 支 出 科 目
金 額(元)
計(jì) 算 根 據(jù) 及 理 由
實(shí)驗(yàn)材料費(fèi)
600
制定、發(fā)放并填寫調(diào)查試卷
外部協(xié)作費(fèi)
600
與相應(yīng)調(diào)查單位部門的領(lǐng)導(dǎo)協(xié)作調(diào)查單位部門對(duì)所需員工對(duì)此科知識(shí)的需求
科研管理費(fèi)
1000
稿件的形成，修改，專家的評(píng)議，完善
論文發(fā)表費(fèi)
800
爭(zhēng)取在有影響力的公開刊物發(fā)表論文
合 計(jì)(萬(wàn)元)
3000
注：經(jīng)費(fèi)支出科目包括：1.科研業(yè)務(wù)費(fèi)2.儀器設(shè)備費(fèi)3.實(shí)驗(yàn)材料費(fèi) 4.差旅調(diào)研費(fèi)5.外部協(xié)作費(fèi)6.科研管理費(fèi)7.其它費(fèi)用
五、評(píng)審與審批意見
1.所在部門意見：
所在部門(公章) 年 月 日
2.學(xué)院科研處意見：
科研處(公章) 年 月 日
3.學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)評(píng)審意見與建議：
學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)人(簽名) 年 月 日
4.學(xué)院審批意見：
院長(zhǎng)簽字 年 月 日
看過高職英語(yǔ)課題申報(bào)范文的人還看了：