讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法
讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法
如果孩子對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)絲毫不感興趣的話，怎樣做才能讓它在潛移默化之間就喜歡上英語(yǔ)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法，供大家參閱!
讓孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)的方法
對(duì)于剛開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)的孩子，家長(zhǎng)可以為孩子布置一個(gè)模擬的打通耳朵的聽(tīng)力訓(xùn)練環(huán)境。家長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)一些兒童英文歌曲磁帶、卡通英語(yǔ)磁帶、英文經(jīng)典的朗讀CD和MP3光碟等等，每天給孩子聽(tīng)半小時(shí)或多一點(diǎn)時(shí)間，每次聽(tīng)十來(lái)分鐘，每天多聽(tīng)?zhēng)状?，每次?tīng)?zhēng)追N材料.。經(jīng)過(guò)一、二年的這種語(yǔ)音聽(tīng)力訓(xùn)練，配合優(yōu)質(zhì)的少兒英語(yǔ)培訓(xùn)班，專業(yè)外教教學(xué)，練習(xí)口語(yǔ)，相信兒童英語(yǔ)口語(yǔ)必定進(jìn)步地非常迅速。
提到孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，想必讓當(dāng)下多數(shù)的爸爸媽媽們愁大了頭?？粗鴦e人的孩子英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)，對(duì)話流利標(biāo)準(zhǔn)，而自己的孩子成績(jī)卻一路標(biāo)紅，口語(yǔ)磕磕巴巴，甚至談“英”色變，產(chǎn)生對(duì)英語(yǔ)的逆反情緒，家長(zhǎng)們對(duì)于孩子英語(yǔ)提高的期望全寫(xiě)在一張張焦慮的臉上。無(wú)論是苦口勸說(shuō)還是暴力相向，家長(zhǎng)們都無(wú)法讓孩子真正走上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的正規(guī)。面對(duì)如此窘境，大多數(shù)家長(zhǎng)發(fā)出了內(nèi)心的吶喊：“我孩子的英語(yǔ)該怎么辦?!”
實(shí)際上，就這個(gè)問(wèn)題，專家已經(jīng)給出了答案。很多培訓(xùn)機(jī)構(gòu)無(wú)法給出答案的問(wèn)題——“英語(yǔ)要不要學(xué)”、“英語(yǔ)學(xué)什么”、“英語(yǔ)怎么學(xué)”。這些問(wèn)題看似簡(jiǎn)單，卻直指英語(yǔ)學(xué)習(xí)的根源。這對(duì)于只關(guān)心孩子英語(yǔ)成績(jī)的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的吸引力。
孩子不管學(xué)什么，興趣就是最好的老師，所以對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)也一樣。相信很多的家長(zhǎng)朋友們都在煩惱：我家小孩一看到英語(yǔ)書(shū)就一副苦大仇深的模樣，還怎么能學(xué)好啊，其實(shí)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣也是可以培養(yǎng)的，而在這過(guò)程中，家長(zhǎng)恰恰起著非常重要的作用。我們總結(jié)了關(guān)鍵的幾點(diǎn)，希望對(duì)廣大家長(zhǎng)朋友們有所幫助。 利用圖形，顏色提高兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣 對(duì)于兒童英語(yǔ)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，最痛苦的無(wú)疑就是背單詞了，無(wú)論大人還是小孩，背單詞都是學(xué)英語(yǔ)中最痛苦的事情。那么，要如何背單詞呢?事實(shí)上，兒童具有記憶力強(qiáng)、接受力強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)習(xí)初期對(duì)于圖形和顏色的刺激是最敏感的，因此家長(zhǎng)應(yīng)該充分利用這個(gè)優(yōu)勢(shì)，達(dá)到事半功倍的效果。比如說(shuō)記單詞orange，應(yīng)該直接拿橘子給孩子看，而不是用中文解釋。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)就是希望孩子能夠自信地開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，那不間斷的練習(xí)和語(yǔ)言環(huán)境是學(xué)習(xí)必不可少的條件。家長(zhǎng)可以在家里規(guī)定一個(gè)固定的英語(yǔ)時(shí)間，或者一個(gè)英語(yǔ)角，每天和孩子說(shuō)上一會(huì)兒英語(yǔ)。只要有合適的語(yǔ)言環(huán)境，孩子不會(huì)再害羞，每天的練習(xí)也會(huì)大大提高孩子的自信。
如何讓你的孩子愛(ài)上英語(yǔ)
我們之所以學(xué)不好英語(yǔ)，很簡(jiǎn)單，是因?yàn)槲覀冇昧隋e(cuò)誤的方法，我們跟了錯(cuò)誤的老師，如果一個(gè)老師教孩子的英語(yǔ)，不教孩子交流，不教孩子口語(yǔ)，那可能是最失敗的老師，可是很多老師都是在為了考試而教學(xué)，為了滿足家長(zhǎng)暫時(shí)的一個(gè)愿望，如果能從30分提高到及格就是萬(wàn)幸。而且被認(rèn)為是最厲害的老師，可是那種從30分提到60分的孩子，如果他們沒(méi)有徹底悟出英語(yǔ)這門(mén)語(yǔ)言的道理，如果他們的潛意識(shí)里面還是不斷的以為學(xué)英語(yǔ)就是做選擇題，那我要斷定這個(gè)孩子在以后學(xué)英語(yǔ)的道路上一定過(guò)得很痛苦。
本來(lái)學(xué)英語(yǔ)是很簡(jiǎn)單的事情，可是很多小孩們就因?yàn)楸灰恍├蠋熀图议L(zhǎng)誤導(dǎo)了，讓英語(yǔ)成為了孩子們生活中的一種痛苦的壓力。浪費(fèi)了很多的時(shí)間和精力去學(xué)習(xí)，但是卻根本沒(méi)有辦法學(xué)好英語(yǔ)。昨天晚上我和一個(gè)美國(guó)的外教老師一起吃飯的時(shí)候，我說(shuō)深圳這邊很多小學(xué)畢業(yè)，初中畢業(yè)，甚至是高中畢業(yè)的學(xué)生，連一個(gè)簡(jiǎn)單的英文自我介紹都說(shuō)不好，有的根本不會(huì)，那個(gè)美國(guó)老師說(shuō)了一句很經(jīng)典的話：這個(gè)不是學(xué)生的問(wèn)題，是這個(gè)國(guó)家英語(yǔ)教育的問(wèn)題。還有在深圳我以前教了一個(gè)小學(xué)四年級(jí)的女孩子，她是什么外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生，我原本以為外國(guó)語(yǔ)的學(xué)生口語(yǔ)應(yīng)該不錯(cuò)，后來(lái)才知道，他們老師也只會(huì)教做題。 說(shuō)到這里我相信所有的家長(zhǎng)應(yīng)該明白了一個(gè)道理：孩子學(xué)不好英語(yǔ)，跟孩子真的沒(méi)有多大的關(guān)系，您的孩子必須找一個(gè)能真正教好孩
子英語(yǔ)的老師，在深圳還有這樣的老師，她說(shuō)自己口語(yǔ)不好，只會(huì)教語(yǔ)法，更讓我覺(jué)得不可思議的是很多深圳的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更酷了，一個(gè)剛畢業(yè)的大學(xué)生，甚至連深圳中考的考試范圍是什么都不太清楚的老師，都被機(jī)構(gòu)吹成教學(xué)中考至少五年經(jīng)驗(yàn)。所以這些對(duì)家長(zhǎng)，孩子是多么的不公平呀。 所以今天我為什么說(shuō)可以讓您的孩子學(xué)英語(yǔ)就像切豆腐一樣簡(jiǎn)單呢?其實(shí)一點(diǎn)都不假，你看深圳小學(xué)生的英語(yǔ)教材真的是很好的日常交流和溝通的材料，可是一到學(xué)校老師手里都變成了考試的選擇題。你不相信嗎，昨天在一個(gè)朋友的機(jī)構(gòu)里玩，她想請(qǐng)我去給他們機(jī)構(gòu)做一些如何學(xué)好英語(yǔ)的激勵(lì)講座。我看到了一個(gè)學(xué)生，還自稱在藍(lán)天英語(yǔ)學(xué)習(xí)的，然后就開(kāi)始在我面前大段大段賣(mài)弄背誦從課文的A部分一直背到C部分。然后我就順口說(shuō)了一句：What do you want to drink? 他竟然聽(tīng)不懂，而這句話就是剛才他背的C部分的句子，我說(shuō)我在用英語(yǔ)和你對(duì)話，運(yùn)用這個(gè)句子，問(wèn)你喜歡喝什么?他說(shuō)老師，我們老師只要求我們背誦C部分。所以這個(gè)能怪孩子嗎?而聰明的家長(zhǎng)都開(kāi)始在問(wèn)自己：我們的孩子去補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)，到底口語(yǔ)提高了沒(méi)有，而不懂的家長(zhǎng)還以為只要孩子每次考到80分就高興得不得了，其實(shí)80分都是老師講了什么題就考什么題，一些教育機(jī)構(gòu)在想破腦子去猜學(xué)校會(huì)考什么題，讓孩子提前知道，甚至和學(xué)校老師搞好關(guān)系，這樣學(xué)英語(yǔ)不知道有什么意義。
所以我說(shuō)了這么多，你們也許都悟出來(lái)了，學(xué)好英語(yǔ)已經(jīng)很簡(jiǎn)單了。就是要先學(xué)好說(shuō)英語(yǔ)，昨天晚上我和那個(gè)老外也是這樣說(shuō)的，他
說(shuō)如果一個(gè)孩子的口語(yǔ)很流利的話，考試是很容易考到八九十分的。我教的學(xué)生我都教到了口語(yǔ)，所以他們都很熱愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，我甚至把考試和口語(yǔ)相結(jié)合的進(jìn)行訓(xùn)練，效果更好。所以千萬(wàn)不要讓自己的孩子像那個(gè)從A部分背到C部分的孩子那樣，那樣只是害了自己的孩子。學(xué)英語(yǔ)不練口語(yǔ)，學(xué)英語(yǔ)不和老外交流和溝通，那還學(xué)英語(yǔ)干什么呢?所以記住，從現(xiàn)在開(kāi)始去讓孩子慢慢的學(xué)會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，每天一點(diǎn)點(diǎn)，一點(diǎn)點(diǎn)，讓孩子每天跟著錄音多操練操練，當(dāng)你的孩子有一天回家的時(shí)候，突然冒出一句英語(yǔ)：比如說(shuō)that is cool。我要告訴你你現(xiàn)在孩子的英語(yǔ)有救了。如果你想讓你孩子學(xué)英語(yǔ)就像切豆腐一樣簡(jiǎn)單：你只要做一件事情，每天讓孩子聽(tīng)英語(yǔ)，讓孩子說(shuō)英語(yǔ)。很簡(jiǎn)單，就這樣。千萬(wàn)不能讓考試和做題一開(kāi)始就扼殺了您孩子的英語(yǔ)天賦。
怎樣使孩子喜歡學(xué)英語(yǔ)
許多家長(zhǎng)普遍反映不知道如何能讓孩子對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，他們很想幫助孩子學(xué)習(xí)，但是愛(ài)莫能助，感到很無(wú)奈，原因是找不到正確的方法，那么如何幫助家長(zhǎng)和孩子，讓孩子喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)成了一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題。
首先，最重要的是激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)一切事情的基礎(chǔ)。那么如何才能讓孩子有興趣學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢?
一，教師要精心設(shè)計(jì)教案，想方設(shè)法以新穎，豐富多彩的教學(xué)手段激活學(xué)生的思維，充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們積極參與到教學(xué)中去，真正成為課堂的主人。
二，欣賞美妙的歌曲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。課堂期間可以讓學(xué)生欣賞英文歌曲，音樂(lè)是人生最大的樂(lè)趣。優(yōu)美的音樂(lè)，歡快的節(jié)奏，既愉英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)，幽默詼諧的表情和動(dòng)作，歡快悅耳的音樂(lè)會(huì)吸引孩子的興趣，使他們對(duì)動(dòng)畫(huà)中人物說(shuō)的話產(chǎn)生興趣，這樣更能讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的渴望。
三，說(shuō)唱韻句，順口溜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。英語(yǔ)自身也富有音樂(lè)節(jié)奏，抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)具有悅身心有陶冶情操，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師還可以在課間讓學(xué)生觀看一些一定的吸引力，可以讓學(xué)生感到仿佛是在欣賞一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲。在課堂教學(xué)中，我們可以利用學(xué)過(guò)的單詞，句型引導(dǎo)孩子們編學(xué)小韻句。這些韻句生動(dòng)活潑，易理解。
四，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用真實(shí)生活創(chuàng)設(shè)情景，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種貼近生活實(shí)際，自然愉快又另學(xué)生感興趣的情景進(jìn)行教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。消除他們過(guò)于緊張的焦慮情緒，使他們處于最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
其次，要建立學(xué)生的自信心，讓學(xué)生意識(shí)到英語(yǔ)并不是他想象的那樣難學(xué)。讓孩子找到滿足感，逐漸建立其學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。對(duì)學(xué)生的提問(wèn)，可以由難入易，讓其在容易題上建立信心，并激發(fā)其向難題“進(jìn)攻”的信心和渴望。這樣學(xué)生自己就有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自發(fā)性。孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)要比家長(zhǎng)或老師引導(dǎo)效果好得多。同時(shí)老師和家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的話夸獎(jiǎng)學(xué)生，哪怕學(xué)生取得一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步也是值得我們表?yè)P(yáng)的。這樣就會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)難學(xué)的心理障礙，讓其喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
最后，學(xué)生家長(zhǎng)要和老師積極配合，及時(shí)反饋交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。老師在課上留的作業(yè)，家長(zhǎng)要在家里督促孩子及時(shí)認(rèn)真的完成。因?yàn)橛械暮⒆蛹儗贋榱送瓿扇蝿?wù)而去寫(xiě)作業(yè)，而不是把作業(yè)當(dāng)成是鞏固復(fù)習(xí)已學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。這是一個(gè)很大的誤區(qū)，所以家長(zhǎng)要督促孩子認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。作業(yè)是對(duì)已學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固很好途徑，所以要讓孩子重視起來(lái)。
相信通過(guò)老師和家長(zhǎng)的共同努力，加上學(xué)生自身的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)一定會(huì)有所提高的。
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2.如何讓兒童快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)