雅思口語練習的分階段對策

　　練習雅思口語時，總會發(fā)現(xiàn)不同階段所面臨的問題是不盡相同的。以下進行了粗略的劃分：新手階段、瓶頸階段和進化階段，下面是小編為您收集整理的雅思口語練習的分階段對策，供大家參考!

　　雅思口語練習的分階段對策

　　一、新手階段

　　如果你是個新手，沒什么好擔心的，一張白紙非常適合書寫任何你想要的內容。

　　首先，你必須現(xiàn)在就開始練習，抓住每一個可以開口說英語(論壇)的機會：例如，找到和你有著共同目標的朋友進行口語練習;找些實用性較強的文章進行大聲朗讀;借用聽力練習的文字材料，對照錄音進行跟讀;甚至于在你背單詞的時候，借用那些例句作為練習的素材。

　　當然你也會有這樣的疑問：覺得話題范圍太廣或數(shù)量太多，不知道從哪里著手準備。那我建議你從“解剖”自己開始：練習介紹自己，把自己“從外到內”地剖析一遍?？梢陨婕澳愕耐饷蔡卣?、性格特點、工作學習、家人朋友、興趣愛好等等。但需要注意的是，這種練習并不是以自我介紹為最終目的，而是要以自我介紹為起點，發(fā)散至其他常見話題。

　　二、瓶頸階段

　　如果你現(xiàn)在只是用“可以接受的”這樣一個詞來形容自己的口語水平，我猜測你是不滿意現(xiàn)狀的，雖然已經有一定的知識積累，也敢于開口表達自己，但是在一些細節(jié)處總有疏漏，而且在回答考官問題的時候總是達不到期望的狀態(tài)。那么這時候，你在練習中就需要注意以下幾個方面：

　　1、 要注意答題的深度，不能夠停留在淺層次的敘述上，而是要去思考和挖掘這些話題潛在的內容和意義。最直接的方法就是在你拋出任何一句話之后，緊接著用下面這些問題(為什么?有例子可以證明么?有可以對比的對象么?)的答案來解釋上面那一句話。

　　2、 要注意積累不同口語話題可能會使用到的詞匯。例如：自己設定某種場景，然后聯(lián)想此種場景下常會發(fā)生的狀況，并且思考會用到哪些相關詞匯，羅列出來以加深記憶。這樣下次碰到相關或類似話題，就不會覺得詞窮了。

　　3、 要時刻提醒自己注意單詞、詞組或句子的使用是否正確。特別是細節(jié)之處，如時態(tài)是否正確，人稱代詞(例：他/她)的使用是否得當?shù)鹊取?/p>

　　三、進化階段

　　如果你的目標已經近在咫尺了，我堅信你絕對不會錯過自我提升與進化的階段，那么，除了把握住日常練習口語的機會外，你可以考慮一下“自言自語”練習法：隨機選取一個話題進行敘述(自問自答式或獨白式均可)，不斷變換用詞和句型，隨時更正語法，努力做到每一觀點都表述清楚，每句話都言之有物。

　　明確自己所處的階段，然后有的放矢的使用不同的練習方法，能夠提高練習的效率和質量，更快的達到我們理想的狀態(tài)。

　　三大類口語分數(shù)段考生對策

　　不難發(fā)現(xiàn)在雅思的聽說讀寫四個板塊中口語和寫作的分數(shù)往往沒有聽力和閱讀的高，而且拿聽力閱讀滿分的同學也還是比較多的。那么口語作為輸出性考試必然體現(xiàn)了大家最根本的英文交流能力的好壞。大部分同學的口語分數(shù)集中在5-6.5這個分數(shù)段，此外還有一部分集中在6.5-7.5，高分段8-9的人數(shù)則相對較少。以下就從這三類分數(shù)段來談談三類烤鴨們的口語水平。

　　5-6.5： keep talking 型考生。

　　很多同學都意識到了雅思想拿到理想的分數(shù)，流利與連貫至關重要。也有同學說某某其實水平不怎么樣但就是不停的講然后得了6.5。于是越來越多的同學表達越來越“流暢”，但分數(shù)往往不盡人意，有的只得了5分甚至更低。所有這些是因為大家太在意于形式上的流暢，而忘了口語考試歸根結底是一項交流，即便講得再流暢，考官聽不懂交流就是失敗的，分數(shù)自然不會高。我也經常會遇到一些考生，英文講得非常順暢，但講了半天卻讓我不知所云。這是大家在表達意思上有了太多的信息缺失，對方根本接收不到你的意思。此類考生一般情況下以5分居多，如果考官能理解你40%的意思那么分數(shù)會到6分，但最高不會超過6.5分。分數(shù)的高低會根據(jù)考官的情況而定。曾經有位學生口語表達流利度很不錯，但詞匯語法的問題比較大，常常說出來的句子讓人比較費解。按照同樣的表達習慣他考了三次，一次6.5，一次5，一次6。這說明不同的考官和你交流的認可度是不同的，而平均來看keep talking型考生的分數(shù)主要分布在5-6.5這個段位。因此該類型的考生要多注意表達的質量。

　　6.5-7.5：該分數(shù)段的考生表達比較流暢，考官能聽懂考生表達內容的50%以上。

　　真正英文比較好的同學會集中在此分數(shù)段。這些同學在平時和老外的交流應該就比較順暢，也有些考生是在國外呆過一段時間回國來考試的，分數(shù)也主要集中在該分數(shù)段。因此6.5-7.5的考生在和考官交流時沒有太大障礙，考官能聽懂你大部分的意思。但之所以一些英文水平還不錯的學生仍然無法攻克8分大關是在于表達方式仍然比較偏中式表達。

　　8-9：該分數(shù)段的考生在表達方式以及發(fā)音上都趨于native speaker的水平。

　　首先是發(fā)音，在此階段pronunciation的要求遠遠不只是要正確的發(fā)音，還需要連讀，省音，變音，不完全爆破等，這些語音現(xiàn)象伴隨語速的加快而明顯。不論是英文歌還是電影，里面的語音現(xiàn)象都是非常明顯的，其實大家留意比較一下會發(fā)現(xiàn)，native speaker之所以能說的那么快正式因為有這些連讀省音的處理。再一個就是表達方式的地道。很多中國學生的表達老外雖然能聽懂，但這和地道的表述仍有一些差別。許多考生是先想出中文的意思然后再將英文單詞一個一個進行替換。雖然轉換的速度很快足以達到流利的水平但表達方式仍處于中式思維，考官雖能聽懂，但會聽的比較別扭。中文的表達常常是一個句子中有很多的名詞，比如這樣一句話： 我們學習的主要目的是在新形勢的不斷發(fā)展中學會如何應對不斷變化的事物。按照字對字的翻譯就是：the purpose of our study is in the new situation’s consistent development to cope with the changing things. 其實在口頭表達中能一次性說出這樣的表述已經算很不錯了，起碼沒有太大的語法問題，但老外理解得花上一些功夫。那么怎么樣把中式的表達變得稍微西式一點呢?得從大家的思路著手。任何思路一定要從最根本的意思出發(fā)，不要以名詞為主，以句子和動詞為主在構思，這樣我們的表達就是以句子為主來傳達意思，而不是煞費苦心的去尋找與中文匹配的英文。那么以上的句子我可以把它理解的更趨于英文的表達：我們要學會應對不斷變化的事物，特別是在這種新形勢下，它是處于不斷變化中的。we should learn to deal with the ever-changing events, especially in such a new situation which has been changing day by day。這個例子旨在讓大家明白在組織思路的時候就應從英式的表達出發(fā)。

　　當然這并非一日之功，最好的方法就是去研究老外的表達方式，大家每天都看的美劇就是最好的材料。我建議大家中英文對照著看，比較中文和英文的方式，同時也可以學到一些比較地道的表達。