大學(xué)英語6級聽力
大學(xué)英語6級聽力
大學(xué)英語6級聽力解題技巧，備考技巧在6級考試中至關(guān)重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的大學(xué)英語6級聽力，供大家參閱!
大學(xué)英語六級考試聽力備考技巧
寒假結(jié)束，英語六級要好好備考了。文都網(wǎng)校與大家分享六級聽力必備技巧，希望能夠幫助到大家。
其實在學(xué)習(xí)英語的任何階段，對于聽力中細節(jié)的捕捉都是一個必要的能力，而復(fù)合式聽寫是這個能力必要的檢驗手段。
大部分同學(xué)對復(fù)合式聽寫排斥，是因為首先，自己的讀音不準確，而且是相當不準確，這樣和音頻里的標準朗讀就有了差距，語音聯(lián)線受阻，勢必會影響對詞的反應(yīng)能力;其次，本來大家的詞匯會寫的就不多，基本停留在“會看認識，知道意思”就已經(jīng)不錯的狀態(tài)，要是再邊聽邊寫，明顯錯誤率會上升;何況在過往的英語考試中，基本沒有聽寫這項，長期疏于練習(xí)和反應(yīng)，想一下子就寫對，就反應(yīng)對，還是有難度的。
建議同學(xué)們從準備考試時就開始進行聽力的聽寫練習(xí)，頻率以每天30分鐘為佳，時間選擇考試聽力播放時間，調(diào)整好自己的生物鐘和反應(yīng)力。聽寫的內(nèi)容可選過往六級聽力真題中的短對話部分。每次10道題目。聽寫練習(xí)的方法可以用考試的方法，就是每道題聽三遍，建議寫對話中聽得不是很清楚、有連讀、有音變、有背景含義、對答案很可能產(chǎn)生很關(guān)鍵作用的詞或詞組。有一點先強調(diào)一下：聽力中的詞匯本身不是很難，在難度上低于六級閱讀詞匯和寫作詞匯，所以大家不必擔心聽力中的生詞，一般不是很重要。
比如2006年12月聽力短對話14題中，Woman: How did you feel when you found out that you had high blood pressure? Man: Shocked. The problem for
me was that there was no symptoms, it seemed to have sneaked up on me. Q: what does the man mean?
在這段短對話里，男生回答的句子中有幾處都指向了暗示的答案，但幾乎每處都有語音處理的問題。機靈的同學(xué)可能從“shocked”就能抓到，男生對自己的高血壓看來是毫無防備，根本沒有過預(yù)料，否則不可能“震驚”;這個細節(jié)丟掉沒有關(guān)系，后面還有“there was no symptoms”，“根本沒有癥狀啊”和“it seemed to have sneaked up on me”“它似乎悄悄地爬到了我的身上”這兩句。問題在于，這最后一句的“to have sneaked up on me”在當場反應(yīng)出來的機會很少，因為原文在朗讀的時候出現(xiàn)明顯的吞音現(xiàn)象，以至于我們在做課堂練習(xí)讓同學(xué)們聽寫時，大部分同學(xué)寫出來的是“it seemed to___ sneak upon me”這中間的“have”根本沒有聽到。原文的朗讀吞音后的效果音是“it seemed to’ve sneaked upon me”這個have, 只保留了尾音，而這種現(xiàn)象，在聽力短對話中非常普遍。那么大家自己聽三遍，空下這個聽不懂的之后怎么辦呢?對照聽力原文和音頻，把沒聽懂的補齊，跟著音頻模仿幾遍，越像越好，讀，速度要快，之后再放一遍，相信我們，你一定聽著非常舒服和悅耳!
所以大家如果集中精神訓(xùn)練短對話，那么捕捉細節(jié)的能力必將在短期內(nèi)獲得提升，而這，對復(fù)合式聽寫，有著非常重要的正面影響。
大學(xué)英語六級考試聽力解題技巧
對于英語六級聽力來說，掌握方法技巧，增強細節(jié)捕捉能力是英語六級考生必備的能力，下面我們就來詳細介紹一下。
大部分同學(xué)對復(fù)合式聽寫排斥，是因為首先，自己的讀音不準確，而且是相當不準確，這樣和音頻里的標準朗讀就有了差距，語音聯(lián)線受阻，勢必會影響對詞的反應(yīng)能力;其次，本來大家的詞匯會寫的就不多，基本停留在“會看認識，知道意思”就已經(jīng)不錯的狀態(tài)，要是再邊聽邊寫，明顯錯誤率會上升;何況在過往的英語考試中，基本沒有聽寫這項，長期疏于練習(xí)和反應(yīng)，想一下子就寫對，就反應(yīng)對，還是有難度的。
我們建議同學(xué)們從準備考試時就開始進行聽力的聽寫練習(xí)，頻率以每天30分鐘為佳，時間選擇考試聽力播放時間，調(diào)整好自己的生物鐘和反應(yīng)力。聽寫的內(nèi)容可選過往六級聽力真題中的短對話部分。每次10道題目。聽寫練習(xí)的方法可以用考試的方法，就是每道題聽三遍，建議寫對話中聽得不是很清楚、有連讀、有音變、有背景含義、對答案很可能產(chǎn)生很關(guān)鍵作用的詞或詞組。有一點先強調(diào)一下：聽力中的詞匯本身不是很難，在難度上低于六級閱讀詞匯和寫作詞匯，所以大家不必擔心聽力中的生詞，一般不是很重要。
比如，Woman: How did you feel when you found out that you had high blood pressure? Man: Shocked. The problem for me was that there was no
symptoms, it seemed to have sneaked up on me. Q: what does the man mean? 在這段短對話里，男生回答的句子中有幾處都指向了暗示的答案，但幾乎每處都有語音處理的問題。機靈的同學(xué)可能從“shocked”就能抓到，男生對自己的高血壓看來
是毫無防備，根本沒有過預(yù)料，否則不可能“震驚”;這個細節(jié)丟掉沒有關(guān)系，后面還有“there was no symptoms”，“根本沒有癥狀啊”和“it seemed to have sneaked up on me”“它似乎悄悄地爬到了我的身上”這兩句。問題在于，這最后一句的“to have sneaked up on me”在當場反應(yīng)出來的機會很少，因為原文在朗讀的時候出現(xiàn)明顯的吞音現(xiàn)象，以至于我們在做課堂練習(xí)讓同學(xué)們聽寫時，大部分同學(xué)寫出來的是“it seemed to___ sneak upon me”這中間的“have”根本沒有聽到。原文的朗讀吞音后的效果音是“it seemed to’ve sneaked upon me”這個have, 只保留了尾音，而這種現(xiàn)象，在聽力短對話中非常普遍。那么大家自己聽三遍，空下這個聽不懂的之后怎么辦呢?對照聽力原文和音頻，把沒聽懂的補齊，跟著音頻模仿幾遍，越像越好，讀，速度要快，之后再放一遍，相信我們，你一定聽著非常舒服和悅耳!
下面為大家提供了英語六級聽力中講座和談話題的解題技巧，希望能幫助到各位英語六級考生。
講座聽力和談話聽力和短文聽力在解題步驟上非常類似，審題、預(yù)讀非常重要，然后在聽題時，開頭、結(jié)尾肯定也還是容易出考點的地方。當然，在解題的時候，同樣是以所聽即所得居多。鑒于所聽即所得，快速審題、預(yù)讀的能力，尤為重要。
剛才談到和短文聽力非常相似，接下來談?wù)劜煌牡胤剑菏紫?，講座或談話聽力因為篇幅比短文聽力長很多，所以它們的行文邏輯標志詞更多，不再緊緊局限于之前的轉(zhuǎn)折處?？?。
因此，對講話或談話類邏輯詞后抓聽考點，可以考慮以下幾類：
1) 舉例類(for example, such as之前)
2) 羅列類(first, second, … ; First of all, … Then,…; At first, … Next,… ; At the beginning, … … comes to the next,…等)
3) 因果類(because, the reason…, why…, thus, The result is…)
另外，講座或談話聽力往往比短文聽力更來源于真實的場景，所以，這類文章的語音、語調(diào)有自己的規(guī)律，也是一個聽題的點。舉例來說，在一場講座當中，作者會經(jīng)常引用他人的觀點，此時作者的語音、語調(diào)會發(fā)生變化。
講座和談話涉及的范圍非常廣。從目前樣題來看，和近年來四、六級改革趨向生活化、與實際運用相結(jié)合靠攏這一趨勢相符，一篇是關(guān)于養(yǎng)老問題，另兩篇分別是：糧食危機和電子商務(wù)。因此，一方面，平?？梢远嗦牶投嘧x日常熱門而不具爭議的點，可以在這一題上提供背景知識的幫助。
另一方面，根據(jù)考試”萬變不離其宗“，變化考查形式，不變考查內(nèi)容方向的本質(zhì)這一角度來看，大家未來仍然可以關(guān)注的以下幾個題材范圍：
1)醫(yī)療健康類
2)環(huán)保類
3)經(jīng)濟、商務(wù)類
4)最后是語言學(xué)習(xí)息息相關(guān)的英美文化類和教育相關(guān)類。
大學(xué)英語六級考試聽力技巧
一.聽力選擇
快速把握聽力關(guān)鍵點是提高英語六級聽力成績的重中之重，這時我們需要了解一些英語六級聽力考試技巧。六級聽力有如下幾點更需學(xué)生注意：
1 切記英語六級聽力重點是選項。
首先，在做題目之前，你要了解的是選項，通過選項就會發(fā)現(xiàn)這道題的重點在什么地方。你需要關(guān)注的是選項的不同點，而且看選項的時候，要千萬記?。簷M著看選項永遠沒有豎著看選項快!而且千萬不要強迫自己去翻譯選項的漢語意思。我們都有要把這個選項翻譯出來的想法，這時候你會發(fā)現(xiàn)，翻譯完一道題目后，就把所有的看試卷的時間全部用光了。這種情況怎么辦?要注意，看一個選項或一個題目的時候，豎著看，首先是主語，然后關(guān)注它的謂語就可以了。很多選項的不同點就是從謂語差別開始的?？赐暾李}后，你就會知道這道題大概在說什么，于是就會有的放矢一些。
2 英語六級聽力小對話當中，第二句話永遠是重點。
第一句話基本可以放過去，第二句話是重點。而第二句話當中，比如說表現(xiàn)態(tài)度的，表示轉(zhuǎn)折的，表示最高級的，表示語言變化點的，就是語調(diào)變化點的，就是我們的重點。 3 長對話和短文聽力也是有一些方法的，比如說一開始第一句話非常重要。而且，結(jié)束的最后一句話也很重要。相同道理，轉(zhuǎn)折的位置，語調(diào)變化的位置，最高級的位置，情態(tài)動詞的位置，都是一些非常重要的位置。
在做長對話和短文聽力時，如果聽到的詞匯都很難的時候，你的眼睛一定要盯著選項，當發(fā)現(xiàn)選項中大部分單詞都已經(jīng)被讀出的時候，這個選項一般就是對的。
掌握了正確的六級聽力技巧，加之以不懈的努力，相信學(xué)生定能在英語六級考試中取得不錯的成績。
每天堅持用聽力專項訓(xùn)練提高一下自己的聽力能力。
二 復(fù)合式聽寫
復(fù)合式聽寫是一種綜合性的測試手段，對很多考生來說都有一定難度。下面小編為大家講解一下英語六級聽力復(fù)合式聽寫四大解題技巧，供各位考生參考。
1 題型概述
復(fù)合式聽寫舊題型的考查內(nèi)容為：8道單詞聽寫題和3道句子聽寫題，調(diào)整后的新題型考查內(nèi)容為：單詞聽寫題及詞組聽寫題。聽寫短文的長度及難度不變，要求考生在聽懂短文的基礎(chǔ)上，用所聽到的單詞或詞組填寫短文的空缺，共計10題。短文錄音播放三遍。
復(fù)合式聽寫是一種綜合性的測試手段，是對考生的詞匯量、語法、拼寫、語音、理解、記筆記以及記憶能力的全面測試。題材以英美國家的社會、文化、教育、歷史、風俗習(xí)慣、人物傳記為主，字數(shù)約為250詞。
從六級大綱的樣卷來看，所填的10個空中，單詞占7個左右，詞組或短語占3個左右，單詞與短語交替設(shè)置。所填單詞多以實詞為主，基本上都是名詞、動詞、形容詞或副詞。所填詞組多為一些常見的動詞或名詞詞組。
2 英語六級聽力復(fù)合式聽寫四大解題技巧
2.1 通過卷面文字捕捉信息，找出線索，了解大意
聽寫材料多為說明文，這一體裁的文章具有主題突出、條理清楚、層次分明、語言簡潔、邏輯性強的特點。文章的開頭或段首多半有主題句(Topic sentence)，之后的段落、句子都是針對主題句的進一步擴展、說明或論證?？忌鷳?yīng)利用一切機會，如考前空隙或播放考試Directions的時間，瀏覽短文，尤其要抓住主題句，根據(jù)主題句預(yù)測文章的發(fā)展線索和大意。一般來說，聽寫的文章都具有一致性和連貫性的特點，考生通過瀏覽文章總會搜索到一些有參考價值的信息。例如考綱樣題的第30題，通過瀏覽后文的Case studies of children who were isolated from others„“那些與他人隔絕的兒童的研究案例„„”可大致推測該空格處應(yīng)填一個表示“剝奪或隔離”的短語，are deprived of意為“被剝奪„„”。又如第31題，空格后談到Consistently,research shows that communicating with others promotes health“因此，研究表明，與他人的交流可以增進健康”，由此反推出31題所在句的意思是“交流會直接地影響我們的身體和情感健康”，well-being表示“健康”。
2.2 聽、寫結(jié)合，雙管齊下
第一遍全文朗讀，要求考生注意聽懂文章大意。由于聽錄音前考生已預(yù)覽了卷面文字，對聽力材料有了大致的了解，因此在聽第一遍錄音時，考生可以填寫一些較簡單的單詞或詞組。例如大綱樣題的第31題，大部分考生對well-being一詞非常熟悉，在聽第一遍錄音的時候，就可以很快地將其記錄下來。在聽第二遍錄音時，應(yīng)該能完整地記錄剩下的單詞或詞組。
2.3 巧妙使用縮略語
如何在有限的時間內(nèi)記錄下更多的內(nèi)容呢?使用縮略語是必須的。當聽寫的單詞較長或者為詞組時，可以在第一遍聽錄音時先寫下該單詞的前幾個字母或詞組中的某個詞，聽第二遍、第三遍時再將其補充完整。例如大綱樣題的第28題，romantic一詞對于考生來說并不陌生，但由于短時間內(nèi)很難將其完整地寫下來，考生可以用兩個字母rm來代替，這樣既省時，又好記。
2.4 檢查、核對內(nèi)容要點
第三遍朗讀供考生進行核對。核對是最后必不可少的環(huán)節(jié)，考生應(yīng)抓住時機彌補前兩遍聽錄音時所忽略或遺漏的內(nèi)容，進一步修改和完善自己的答案。在核對時，對于一些空缺，考生僅憑辨音難以準確地判斷出其為何詞，此時考生可以從語法結(jié)構(gòu)、詞語搭配、上下文語義等多個角度去推測、分析和判斷，最終正確地拼寫出這些單詞或短語。
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