英語(yǔ)語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)大全
在世界經(jīng)濟(jì)全球化及中國(guó)加入WTO的形勢(shì)下,社會(huì)需要大量能夠用英語(yǔ)在國(guó)際上進(jìn)行科技、經(jīng)貿(mào)、法律和文化等方面交流的專業(yè)人才。小編精心收集了英語(yǔ)語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)，供大家欣賞學(xué)習(xí)!
英語(yǔ)語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)1
句子的成分
1.定義：組成句子的各個(gè)部分叫做句子的成分，即：主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、定語(yǔ)和狀語(yǔ)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)是句子的主體部分。表語(yǔ)、賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)都是謂語(yǔ)里的組成部分。
句子成分 意 義 例 句
主 語(yǔ) 表示句子所說(shuō)的是"什么人"或"什么事物"，一般由名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞或短語(yǔ)等充當(dāng)。 Lucy is an American girl .
We study in No.1 Middle School .
謂 語(yǔ) 說(shuō)明主語(yǔ)"做什么"、"是什么"或者"怎么樣"。謂語(yǔ)(謂語(yǔ)部分里主要的詞)用動(dòng)詞。謂語(yǔ)和主語(yǔ)在"人稱"和"數(shù)"兩方面必須一致 We love China . / She is singing .
Mike hopes to be a doctor . / His parents are farmers .
表 語(yǔ) 說(shuō)明主語(yǔ)是什么或者怎么樣，由名詞、形容詞或相當(dāng)于名詞或形容詞的詞或短語(yǔ)等充當(dāng)，和連系動(dòng)詞一起構(gòu)成謂語(yǔ)。 Her aunt is a driver . / Are you ready ?
We were at home last night .
句子成分 意 義 例 句
賓 語(yǔ) 表示動(dòng)詞、行為的對(duì)象，由名詞、代詞或相當(dāng)于名詞的詞、短語(yǔ)等充當(dāng)，和及物動(dòng)詞一起說(shuō)明主語(yǔ)做什么。 He often helps me . / We study English at school.( 勵(lì)志天下 www.lizhi123.net )
Did you see him yesterday ?
定 語(yǔ) 用來(lái)修飾名詞或代詞。作定語(yǔ)的除形容詞外，還有代詞、數(shù)詞、名詞、介詞短語(yǔ)或相當(dāng)于形容詞的詞或短語(yǔ)等。 The black bike is mine. / What's your name, please ?
We have four lessons in the morning ?
狀 語(yǔ) 用來(lái)修飾動(dòng)詞、形容詞或副詞。一般表示行為發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、目的、方式、程度等意義，通常由副詞、介詞短語(yǔ)或相當(dāng)于副詞的詞或短語(yǔ)等來(lái)表示。 People are all working hard. / It is very nice.
We had a meeting this afternoon .
賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ) 英語(yǔ)中有些及物動(dòng)詞，除有一個(gè)直接賓語(yǔ)以外，還有一個(gè)賓語(yǔ)補(bǔ)語(yǔ)，才能使句子的意義完整。這類詞有：make, consider, cause, see, find, call, get, have, let等。 He made me very angry.
I find him a good boy .
英語(yǔ)語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)2
一、名詞復(fù)數(shù)規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：book-books， bag-bags， cat-cats， bed-beds
2.以s。 x。 sh。 ch結(jié)尾，加-es，如：bus-buses， box-boxes， brush-brushes， watch-watches
3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：family-families， strawberry-strawberries
4.以“f或fe”結(jié)尾，變f或fe為v， 再加-es，如：knife-knives 〕
Leaf--leaves
5.不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)：
man-men， woman-women， policeman-policemen， policewoman-policewomen，
child-children
foot-feet，。tooth-teeth
fish-fish， people-people， Chinese-Chinese， Japanese-Japanese
寫出下列各詞的復(fù)數(shù)
I _________him _________this ___________her ______
watch _______child _______photo ________diary ______
day________ foot________ book_______ dress ________
tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____
peach______ sandwich ______dish_______bus_______
man______ woman_______
二、一般現(xiàn)在時(shí)
一般現(xiàn)在時(shí)基本用法介紹
【No。 1】一般現(xiàn)在時(shí)的功能
1。表示事物或人物的特征、狀態(tài)。如：The sky is blue。天空是藍(lán)色的。
2。表示經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。如：I get up at six every day。我天天六點(diǎn)起床。
3。表示客觀現(xiàn)實(shí)。如：The earth goes around the sun。地球繞著太陽(yáng)轉(zhuǎn)。
一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成
1。 be動(dòng)詞：主語(yǔ) be(am，is，are) 其它。如：
I am a boy。我是一個(gè)男孩。
2。行為動(dòng)詞：主語(yǔ) 行為動(dòng)詞( 其它)。如：
We study English。我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)(he， she，it)時(shí)，要在動(dòng)詞后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese。瑪麗喜歡漢語(yǔ)。
【No。 2】一般現(xiàn)在時(shí)的變化
1。 be動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ) be not 其它。
如：He is not a worker。他不是工人。
一般疑問句：Be 主語(yǔ) 其它。
如：-Are you a student?
-Yes。 I am。 / No， I‘m not。
非凡疑問句：疑問詞 一般疑問句。如：Where is my bike?
2。行為動(dòng)詞的變化。
否定句：主語(yǔ) don’t( doesn‘t ) 動(dòng)詞原形( 其它)。如：
I don’t like bread。
當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用doesn‘t構(gòu)成否定句。如：
He doesn’t often play。
一般疑問句：Do( Does ) 主語(yǔ) 動(dòng)詞原形 其它。如：
- Do you often play football?
- Yes， I do。 / No， I don‘t。
當(dāng)主語(yǔ)為第三人稱單數(shù)時(shí)，要用does構(gòu)成一般疑問句。如：
- Does she go to work by bike?
- Yes， she does。 / No， she doesn’t。
動(dòng)詞 s的變化規(guī)則
1.一般情況下，直接加-s，如：cook-cooks， milk-milks
2.以s。 x。 sh。 ch。 o結(jié)尾，加-es，如：guess-guesses， wash-washes， watch-watches， go-goes
3.以“輔音字母 y”結(jié)尾，變y為i， 再加-es，如：study-studies
英語(yǔ)語(yǔ)法句子結(jié)構(gòu)3
倒裝有兩種:
將主語(yǔ)和謂語(yǔ)完全顛倒過(guò)來(lái),叫做完全倒裝(Complete Inversion)。如:In came a man with a white beard.
只將助動(dòng)詞(包括情態(tài)動(dòng)詞)移至主語(yǔ)之前,叫做部分倒裝(Partial Inversion)。如:Only once was John late to class.
英語(yǔ)句子的倒裝一是由于語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的需要而進(jìn)行的倒裝,二是由于修辭的需要而進(jìn)行的倒裝。前一種情況,倒裝是必須的,否則就會(huì)出現(xiàn)語(yǔ)法錯(cuò)誤;后一種情況,倒裝是選擇性的,倒裝與否只會(huì)產(chǎn)生表達(dá)效果上的差異。下面本文就擬從其修辭功能談?wù)劦寡b句的用法。
一、 表示強(qiáng)調(diào):
倒裝句最突出、最常見的修辭效果就是強(qiáng)調(diào),其表現(xiàn)形式如下:
1. only +狀語(yǔ)或狀語(yǔ)從句置于句首,句子用部分倒裝。
eg.Only in this way can you solve this problem. 只有用這種方法,你才可以解決這個(gè)問題。
eg.Only after he had spoken out the word did he realize he had made a big mistake.只有當(dāng)他已經(jīng)說(shuō)出那個(gè)字后才意識(shí)到自己犯了個(gè)大錯(cuò)誤。
2. not, little, hardly, scarcely, no more, no longer, in no way, never, seldom, not only, no sooner等具有否定意義的詞或詞組位于句首,句子用部分倒裝。
eg. No sooner had I got home than it beg.an to rain. 我剛到家就下起了雨。
eg. Seldom do I go to work by bus. 我很少乘公共汽車上班。
3. so / such...that結(jié)構(gòu)中的so或such位于句首可以構(gòu)成部分倒裝句,表示強(qiáng)調(diào)so /such和that之間的部分。
eg.So unreasonable was his price that everybody startled. 他的要價(jià)太離譜,令每個(gè)人都瞠目結(jié)舌。
eg.To such length did she go in rehearsal that the two actors walked out. 她的彩排進(jìn)行得那么長(zhǎng),以致于那兩個(gè)演員都走出去了。
以上各例子都用倒裝語(yǔ)序突出了句首成分,其語(yǔ)氣較自然語(yǔ)序強(qiáng)烈,因而具有極佳的修辭效果。
二、 承上啟下
有時(shí)倒裝可把前一句說(shuō)到的人或物,或與前一句有聯(lián)系的人或物在下一句緊接著先說(shuō)出來(lái),從而使前后兩句在意思上的關(guān)系更加清楚,銜接更加緊密,起到承上啟下的作用。
eg.They broke into her uncle's bedroom and found the man lying on the floor, dead. Around his head was a brown snake. 他們破門進(jìn)入她叔叔的臥室,發(fā)現(xiàn)他躺在地板上死了。一條棕褐色的蛇纏在他頭上。
eg. We really should not resent being called paupers. Paupers we are, and paupers we shall remain. 我們確實(shí)不應(yīng)因?yàn)楸环Q作窮光蛋而憤憤不平。我們的確是窮光蛋,而且還會(huì)繼續(xù)是窮光蛋。
三、 制造懸念,渲染氣氛
在新聞或文學(xué)創(chuàng)作中,有時(shí)為了內(nèi)容的需要,或是為了強(qiáng)調(diào),作者常常運(yùn)用倒裝來(lái)制造懸念,渲染氣氛。如:
Hanging on the wall was a splendid painting. 墻上掛著一幅精美的圖畫。
再如朗費(fèi)羅(Longfellow)《雪花》中的一節(jié):
Out of the bosom of the Air,
Out of the cloud-folds of her garments shaken,
Over the woodlands brown and bare,
Over the harvest-fields forsaken,
Silent, and soft, and slow,
Descends the snow.
在這一節(jié)詩(shī)里 ,詩(shī)人就富有創(chuàng)意地運(yùn)用了倒裝。在前五行中 ,詩(shī)人堆砌了七個(gè)狀語(yǔ),狀語(yǔ)連續(xù)出現(xiàn)而主語(yǔ)和謂語(yǔ)卻遲遲未露 ,造成一種懸念效應(yīng)。全節(jié)讀罷 ,讀者才對(duì)詩(shī)歌的主題恍然大悟 ,因而收到了不同凡響的藝術(shù)效果。
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