2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案10篇
作為一名教師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的關(guān)于2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇1
一、教材分析
本組教材有《畫(huà)家和牧童》、《我為你驕傲、《三個(gè)兒子》、《玩具柜臺(tái)前的男孩》和語(yǔ)文園地六組成。是圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編寫(xiě)課文?！罢\(chéng)信、孝敬父母”貫徹始終。寓優(yōu)秀的品質(zhì)教育與生動(dòng)有趣的課文中，既有人物語(yǔ)言描寫(xiě)，動(dòng)作描寫(xiě)，又有心理描寫(xiě)。
《畫(huà)家和牧童》是一個(gè)優(yōu)秀歷史的故事，講述唐朝著名畫(huà)家戴嵩勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，虛心向牧童學(xué)習(xí)。
《我為你驕傲》故事內(nèi)容貼近兒童生活，是一個(gè)常會(huì)發(fā)生在孩子身上的故事，因此它的教育意義也就顯得更為突出。
《三個(gè)兒子》是一個(gè)很耐人尋味的故事。無(wú)論古今中外，孝道都是永恒的美德。課文通過(guò)三個(gè)媽媽對(duì)自己兒子的夸獎(jiǎng)和三個(gè)兒子在媽媽面前的具體表現(xiàn)的對(duì)比敘述，揭示了一個(gè)深刻而又厚重的道理。即：兒女應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)為父母分擔(dān)生活重?fù)?dān)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)39個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)33個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中積累語(yǔ)言。
3、學(xué)會(huì)寬容、學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)，同時(shí)也要謙虛謹(jǐn)慎，懂得孝敬父母、
關(guān)愛(ài)他人的道理。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)：目標(biāo)1、2、3
難點(diǎn)：目標(biāo)3
四、教學(xué)方法：
結(jié)合插圖、讀議結(jié)合;指導(dǎo)默讀、讀中悟理
默讀、置疑、合作、探究、交流
六、教具準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板、投影儀、生字詞卡片
七、教學(xué)時(shí)間：
12——14課時(shí)
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇2
教學(xué)目標(biāo)
★能正確、流利地朗讀課文，初步感知蝴蝶谷奇異美麗的景色。
★認(rèn)識(shí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“源、茂、季、叢、趕”5個(gè)生字，理解生字新詞，積累描寫(xiě)色彩詞語(yǔ)。
★初步了解課文內(nèi)容。
教學(xué)重難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課生字新詞;正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件PPT
教學(xué)時(shí)間
二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，現(xiàn)在老師想和大家聊聊天，你們喜歡旅游嗎?能告訴大家，你都去過(guò)哪些地方嗎?
2、大家去過(guò)的地方可真不少!是的，我們的祖國(guó)幅員遼闊，有許多風(fēng)景優(yōu)美的旅游勝地。今天就讓我們一起走進(jìn)臺(tái)灣的蝴蝶谷去旅行。
(板書(shū)課題、跟老師讀一次課題、齊讀兩次課題。)
3、我們說(shuō)走就走，出發(fā)!
請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上眼睛，飛機(jī)起飛啦!飛呀飛呀，飛過(guò)田野，飛過(guò)海洋睜開(kāi)眼睛，到了。
(課件播放：蝴蝶谷景象及課文錄音。)
二、初讀課文，整體感知。
1、你們喜歡蝴蝶谷嗎?想不想自己去看看?可是蝴蝶谷的守關(guān)蝴蝶說(shuō)啊，只有闖過(guò)了他們?cè)O(shè)得機(jī)關(guān)，你們才能進(jìn)谷，你們怕嗎?
好，那我們現(xiàn)在開(kāi)始闖關(guān)了哦!
第一關(guān)：出示生字詞
祖、源、茂、季、叢、趕、景、撒、批會(huì)讀，并且會(huì)寫(xiě)。
講解生字詞，從部首，筆順，結(jié)構(gòu)講。
第二關(guān)：出示生字詞語(yǔ)
祖國(guó)溫暖水源茂盛
景象照耀花瓣撒
五彩繽紛金光燦燦色彩斑斕
(1)自由讀。
(2)誰(shuí)愿意把你讀得的一個(gè)詞讀給我們聽(tīng)?
(3)字音讀得真準(zhǔn)!下面給每個(gè)同學(xué)一個(gè)機(jī)會(huì)，老師指到哪個(gè)詞，
你們能準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎?
3、小朋友們讀得很好。下面我們把這些生詞寶寶送回家，齊聲把渴望能讀一遍，我相信這次啊，你們會(huì)把課文讀得更好。讀得時(shí)候思考：為什么寶島臺(tái)灣是蝴蝶生長(zhǎng)的好地方呢?
4、你們是在什么地方找到的?指導(dǎo)讀第一自然段。這樣的地方美嗎?那你能讀出這樣的美嗎?指名學(xué)生讀課文，學(xué)習(xí)生詞“茂”和“源”。齊讀第一段。
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
教師：昨天我們一起到祖國(guó)的寶島臺(tái)灣，游覽了神奇而美麗的蝴蝶谷。老師今天有個(gè)好消息要告訴大家：由于來(lái)蝴蝶谷游玩的中外游客特別多，因此，蝴蝶谷旅行社急需招聘一批小導(dǎo)游，你們想做嗎?只要能闖過(guò)兩關(guān)，你們也能成為像老師一樣的特約導(dǎo)游啦!有信心嗎?好!闖關(guān)開(kāi)始!
二、研讀課文
1、第一關(guān)：尋美蝴蝶谷
(1)谷中到底有哪些迷人的景象呢?
大家細(xì)細(xì)讀讀第三節(jié)，找出你認(rèn)為寫(xiě)得迷人的句子，多讀幾遍，待會(huì)兒向大家介紹。(生讀第三段)
(2)交流。
A 、你覺(jué)得哪兒最迷人?(課件出示有關(guān)句子)
B、出示：
有的山谷里只有一種黃顏色的蝴蝶，在陽(yáng)光的照耀下，金光燦燦，十分壯觀。
自己讀讀，說(shuō)說(shuō)迷人在哪里?(這些蝴蝶金光燦燦的，十分壯觀。)
你還見(jiàn)過(guò)什么東西金光燦燦的?
師：這么美的黃蝶谷，我們一起來(lái)看一看。(課件播放黃蝴蝶畫(huà)面)
你們看，這種蝴蝶叫金鳳蝶，是最美的蝴蝶之一，鱗片上有一種金色粉狀物，在陽(yáng)光的照耀下，變得(金光燦燦。)
是啊，成千上萬(wàn)只黃蝴蝶在我們的身邊上下飛舞，漫山遍野都是，簡(jiǎn)直是蝴蝶的海洋，這種景象多壯觀呀!
誰(shuí)能把這種壯觀的景象讀出來(lái)?自己先試試。指名讀。齊讀。
過(guò)渡：剛才游玩了黃蝶谷，還有更美的山谷呢，想看嗎?
C、行，我們一起去看看：生唱《郊游》第一段。(課件播放彩蝶谷畫(huà)面)
這叫什么山谷，小朋友能給它起個(gè)名字嗎?(彩蝶谷)為什么叫彩蝶谷?
課文中是怎么描寫(xiě)彩蝶谷的呢?我們來(lái)看看。
小朋友自由讀讀，想想：哪些句子寫(xiě)出了彩蝶谷迷人的景象?有的山谷里有幾種蝴蝶，上下翻飛，五彩繽紛，就像誰(shuí)在空中撒了一把五顏六色的花瓣，隨風(fēng)飄來(lái)，又隨風(fēng)飄去。讀后交流。(上下翻飛，五彩繽紛，像花瓣飄來(lái)飄去。)
上下翻飛：指名讀。讀得這么好，能不能加上動(dòng)作?
像花瓣飄來(lái)飄去：讀出蝴蝶的輕盈。指名讀，評(píng)議。齊讀。
(3)黃蝶谷和彩蝶谷多迷人呀!我們一起再來(lái)感受一下。(齊讀第三節(jié)。)
2、蝴蝶谷里的景象是這么的迷人。那蝴蝶是怎么來(lái)到山谷的呢?老師請(qǐng)你讀一讀。
每年春季，一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
在哪呢?第二段。好，小朋友都找到這一句話。
課件出示
請(qǐng)你讀一讀。然后閉上眼睛想一想，你好象看到了什么?生自由讀。交流：你看到了什么?
(1)(我看到了蝴蝶非常多。)哪個(gè)詞告訴我們的?是啊，(點(diǎn)紅一群群)蝴蝶真多啊!
(2)(我看到了蝴蝶的顏色非常多。)對(duì)了，你都看到了些什么
顏色的蝴蝶呀?(紅、藍(lán)、白、五顏六色、五彩繽紛)
(3)大家看，也許你看到的是這種顏色的蝴蝶、也許你看到的
是這種黑白相間的蝴蝶課件隨機(jī)播放各種彩色的蝴蝶。多美呀!這就是句子里說(shuō)的哪個(gè)詞的意思呀。(色彩斑斕)對(duì)，這就是色彩斑斕的意思。(課件點(diǎn)紅色彩斑斕。)也就是剛才小朋友說(shuō)的五彩繽紛，五顏六色。
(4)對(duì)了，看過(guò)《西游記》嗎，《西游記》里的孫悟空有72變。
現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友閉上眼睛，老師說(shuō)變，小朋友就變成蝴
蝶?！耙?、二、三”變，變成蝴蝶了。請(qǐng)你一邊讀，一邊做動(dòng)作。老師看，誰(shuí)的動(dòng)作美，誰(shuí)的聲音聽(tīng)。邊讀，邊做。終于到達(dá)了我們的山谷，坐下來(lái)休息一下，想一下你們經(jīng)過(guò)了哪些地方啊?誰(shuí)來(lái)說(shuō)?從哪里知道的?
一群群色彩斑斕的蝴蝶飛過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林，越過(guò)小溪，趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。
A、你們?yōu)槭裁词恰帮w過(guò)花叢，穿過(guò)樹(shù)林”?而不是“飛過(guò)樹(shù)林”呢?(有好多好多的樹(shù)，從樹(shù)的中間穿過(guò)去)好，這就是穿過(guò)。點(diǎn)紅穿過(guò)那為什么說(shuō)“越過(guò)小溪”不說(shuō)“飛過(guò)小溪”?哦，從比較高的地方飛過(guò)去叫越過(guò)。點(diǎn)紅越過(guò)看，作者把這幾個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)的多好啊。
B、小蝴蝶們，我們?cè)瓉?lái)還在哪里見(jiàn)過(guò)這一系列的動(dòng)詞啊?
點(diǎn)紅“趕到”，哦，蝴蝶們還是趕到山谷里來(lái)聚會(huì)。從“趕到”，你覺(jué)得你們心情怎樣?(高興、著急)非常著急，要去哪啊?去干什么啊?(聚會(huì))
哦，你們是到山谷里來(lái)聚會(huì)的(點(diǎn)紅聚會(huì))那你們到山谷里聚會(huì)要做什么事情呀?(比美大賽、開(kāi)展聯(lián)歡會(huì)、進(jìn)行野餐活動(dòng))
孩子們，蝴蝶們，你們高興嗎?幸福嗎?因?yàn)槟銈儸F(xiàn)在已經(jīng)到了蝴蝶谷。能不能把高興、幸福的心情讀出來(lái)。好，自己再試一試，讀一讀。
(5)蝴蝶聚會(huì)的山谷人們叫它什么啊?
3、第二關(guān)：小導(dǎo)游在行動(dòng)
剛才，我們一起走進(jìn)了臺(tái)灣的蝴蝶谷，欣賞了蝴蝶谷迷人的景象，并知道人們把山谷叫做蝴蝶谷的原因。
(1)游客來(lái)了，正等著導(dǎo)游領(lǐng)他們到蝴蝶谷游玩呢!未來(lái)的小
導(dǎo)游們，你們準(zhǔn)備介紹什么呢?
(2)很好，重點(diǎn)介紹蝴蝶谷的迷人景象。
(3)趕快準(zhǔn)備吧!可以用上課文中的好詞好句，也可以用自己
的話來(lái)說(shuō)?？凑l(shuí)能吸引住游客。
(4)生準(zhǔn)備導(dǎo)游詞。一生做小導(dǎo)游。
(5)師生評(píng)議：做個(gè)合格的導(dǎo)游，要怎么樣?
(當(dāng)導(dǎo)游要昂著頭，挺著胸，微笑著面對(duì)游客講。)
(6)要不要再練練?可以和你的同桌互說(shuō)，可以和你的朋友說(shuō)，可以找聽(tīng)課的老師說(shuō)，也可以跟我說(shuō)。
(7)生再練說(shuō)。
(8)生做小導(dǎo)游。
闖關(guān)成功!老師祝賀你們，你們現(xiàn)在都是小導(dǎo)游啦!看，游客們來(lái)了，小導(dǎo)游們，趕快迎上去吧!
小朋友剛才導(dǎo)游做得都很認(rèn)真，現(xiàn)在我們回到第三段，看一下，這段是圍繞哪句話在寫(xiě)呢?
4、是啊，多么迷人的景象!聽(tīng)了小導(dǎo)游們的介紹，我和大批的中外游客，都被吸引到這里，用自己喜歡的方式讀讀第四段，看看小蝴蝶們看到客人，是怎么做的呢?
(團(tuán)團(tuán)圍住、翩翩起舞)
(1)真是一群熱情的小蝴蝶。
你們看書(shū)上的圖，游客們被翩翩起舞的蝴蝶團(tuán)團(tuán)圍住，有的蝴蝶(落在游客的身上)，有的蝴蝶(落在他們的胸前)，看到蝴蝶們這么親近他們，他們的心情怎樣?——(高興)
(2)你能把游客的開(kāi)心和小蝴蝶的機(jī)靈讀出來(lái)嗎?誰(shuí)來(lái)試一試?
(3)同學(xué)們，如果此刻你就是這批游客中的一員，你會(huì)想些什么?說(shuō)些什么?
5、有感情朗讀課文是呀，蝴蝶谷的美景看也看不夠，說(shuō)也說(shuō)不完，讓我們邊看圖邊讀課文，老師給大家配上音樂(lè)，再次去感受蝴蝶谷的美麗吧!
(你可以完整的把課文讀一遍。也可以選你最喜歡的一部分讀。)
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇3
教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。
2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受詩(shī)歌的音韻美。
3.體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。
專項(xiàng)訓(xùn)練：
體會(huì)比喻句表達(dá)的意思
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖、有關(guān)瀑布的資料
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.運(yùn)用多種識(shí)字方法，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，寫(xiě)會(huì)5個(gè)生字。
2.能準(zhǔn)確、流利地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)流程
一、導(dǎo)入新課
1.同學(xué)們，你們誰(shuí)看見(jiàn)過(guò)瀑布?瀑布就是從山上流下來(lái)的水，從遠(yuǎn)處看好像白布一樣，聲音很大，景色很美。
2.這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)葉圣陶先生寫(xiě)的一首詩(shī)——瀑布。
板書(shū)課題
瀑布
【設(shè)計(jì)意圖】由學(xué)生的生活感受引入對(duì)課文的學(xué)習(xí)，既鍛煉了孩子的表達(dá)能力，又為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊。
二、識(shí)字學(xué)詞
(一)識(shí)字
1.出示生字。
pù dié tān bān yù chèn ping wù sōng zhàng jiǎo zuò chén
瀑疊灘般喻襯屏霧松丈腳座塵
①學(xué)生自學(xué)，老師巡視。
②開(kāi)火車(chē)帶拼音讀(讀正確的學(xué)生跟讀)
③教師正音，襯著(chèn)
④去拼音開(kāi)火車(chē)讀(讀正確的學(xué)生跟讀)
⑤教師相機(jī)抽讀
【設(shè)計(jì)意圖】告訴學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使其明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生知道學(xué)什么，學(xué)到什么程度，并知道怎樣才能學(xué)好。確保學(xué)生自學(xué)的時(shí)間，使其能自主、自由地學(xué)習(xí)。
(二)學(xué)詞
1.出示詞語(yǔ)。瀑布疊疊的浪岸灘這般比喻襯著珍珠的屏如霧松林千丈青山腳下一座如塵
2.學(xué)生自由讀。
3.開(kāi)火車(chē)讀。(讀正確的學(xué)生跟讀)
4.教師相機(jī)點(diǎn)撥。
5.男女分讀。
6.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，難詞點(diǎn)撥。
如煙、如霧、如塵——像煙、像霧、像塵。
千丈青山——很高的綠山。
【設(shè)計(jì)意圖】
通過(guò)學(xué)語(yǔ)言，達(dá)到豐富學(xué)生語(yǔ)言積累的目的。
(三)寫(xiě)字
1.學(xué)生自主觀察田字格生字，同桌交流寫(xiě)法
2.自學(xué)寫(xiě)字(步驟：讀一讀字音、想想生字筆順、提一提該注意的地方。)
3.強(qiáng)調(diào)：“塵”小字中間是豎，兩邊是點(diǎn)
4.描一描，寫(xiě)一寫(xiě)。
5.展示評(píng)價(jià)。
【設(shè)計(jì)意圖】
在學(xué)生自主觀察、臨寫(xiě)、交流與教師范寫(xiě)相結(jié)合，提高寫(xiě)字效率和寫(xiě)字能力。
三、熟讀感知
(一)熟讀課文
1.學(xué)生自由讀課文，做到正確、流利。
2.教師范讀
3.學(xué)生再讀
4.班內(nèi)抽讀自己喜歡的小節(jié)
5.同桌互讀
6.班內(nèi)展示讀
【設(shè)計(jì)意圖】
引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
(二)感知內(nèi)容
本文共有( )個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像()，又像()。瀑布的全身()襯著()，仰望瀑布它像()，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如()，如()，如()。
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分和文本對(duì)話的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解課文內(nèi)容，感知內(nèi)容。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
瀑布襯塵
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
體會(huì)比喻句表達(dá)的意思。
教學(xué)流程
一、復(fù)習(xí)回顧
本文共有( )個(gè)小節(jié)，瀑布的聲音好像( )，又像( )。瀑布的全身( )襯著( )，仰望瀑布它像( )，時(shí)時(shí)吹來(lái)一陣風(fēng)，把它吹的如( )，如( )，如( )。
【設(shè)計(jì)意圖】復(fù)習(xí)檢查，既可以反饋學(xué)生對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握情況又為本節(jié)課做好準(zhǔn)備。
二、專項(xiàng)訓(xùn)練——體會(huì)比喻句表達(dá)的意思
過(guò)渡：這節(jié)課讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文，進(jìn)行體會(huì)比喻句表達(dá)的意思的專項(xiàng)訓(xùn)練。
(一)出示自學(xué)要求：
1.自讀課文第一小節(jié)，練讀兩遍。再讀給同桌聽(tīng)
2.說(shuō)一說(shuō)：瀑布的聲音是怎樣的?你是從哪些句子中知道的?聯(lián)系文章同桌互相幫助解答，說(shuō)說(shuō)自己的看法。
3.想一想：作者是怎么寫(xiě)的?并畫(huà)出“瀑布的聲音好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林?！?/p>
(二)同桌討論
(三)組織全班交流
(四)教師點(diǎn)撥
1.( )好像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
2.再讀第一小節(jié)找一找
3.瀑布的聲音像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林。
4.像這樣的句子我們就叫他比喻句
(五)小組小節(jié)練習(xí)找比喻句
1.小組自讀
2.同桌合作完成。
3.全班交流，板書(shū)。
【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)找比喻句的方法，為今后的習(xí)作練習(xí)做好鋪墊。
三、展示檢測(cè)
1.有感情朗讀詩(shī)歌中的比喻句。
指名讀，集體讀。
2.同桌互談自己的理解
【設(shè)計(jì)意圖】給學(xué)生充分展示自己的機(jī)會(huì)，既鍛煉了孩子的朗讀能力，又激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心和興趣。
板書(shū)設(shè)計(jì)
瀑布
聲音：像疊疊的浪涌上岸灘，又像陣陣的風(fēng)吹過(guò)松林
全身：千丈青山襯著一道白銀
仰望：一座珍珠的屏如煙如霧如塵
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固本課的詞語(yǔ)。
2、了解種子發(fā)芽的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生有感情地朗讀課文，感悟種子對(duì)美好、光明世界的向往之情。
3、能用自己的話說(shuō)說(shuō)種子鉆出地面的所見(jiàn)所聞，發(fā)展學(xué)生的觀察力、想象力、表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、感受種子對(duì)美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受種子對(duì)美好、光明世界的向往，感受生命的偉大力量，了解種子發(fā)芽的過(guò)程。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件手作教具(種子的頭飾、蚯蚓的頭飾)
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)鞏固、引入新知
1、同學(xué)們唱的《春天在哪里》真好聽(tīng)，我想：種子也一定很想聽(tīng)一聽(tīng)。這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《一粒種子》。大家和老師一起寫(xiě)課題好嗎?師板書(shū)，生書(shū)空。
2、老師今天給大家請(qǐng)來(lái)了詞語(yǔ)寶寶，一起看大屏幕。
(1)點(diǎn)名讀
(2)開(kāi)火車(chē)讀
(3)引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別渴、喝
(4)教師對(duì)學(xué)生的回答及時(shí)評(píng)價(jià)。
二、精讀理解、感悟主旨
1、出示問(wèn)題及學(xué)習(xí)要求
種子是怎樣看到外面的世界的?
要求：
(1)認(rèn)真讀問(wèn)題。
(2)帶著問(wèn)題輕聲讀課文，邊讀邊思考。
(3)最后可以和同桌交流教師點(diǎn)名回答。
2、引導(dǎo)學(xué)生找一找課文中種子挺了幾次才破土而出?
指導(dǎo)學(xué)生讀“挺一挺”的句子。出示句子。
一粒種子睡在泥土里。它醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。
師：要讀好這句話，就要抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)讀好，就能把句子讀好。不信，你試試。
師：出示第二句話，引導(dǎo)學(xué)生讀好紅色的詞語(yǔ)。它有點(diǎn)渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。
種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。
種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，它高聲喊道：“啊，好一個(gè)光明的世界!”
過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們讀句子很厲害，老師有一個(gè)難題要考考大家，請(qǐng)看要求。
3、小組合作完成表格。
要求：
1、組長(zhǎng)分配任務(wù)。
2、組員有序完成任務(wù)，記錄員作好記錄。
3、全組完成表格。
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)8個(gè)字，認(rèn)識(shí)多音字"累(lěi)"。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。能通過(guò)朗讀感受米佳四個(gè)美好的愿望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握本課生字，會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)、會(huì)運(yùn)用。
2、引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀前鼻音。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、運(yùn)用學(xué)過(guò)的方法識(shí)記生字。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"佳、臉、油、夏"。
課前準(zhǔn)備：
1、口語(yǔ)交際：四季哪個(gè)季節(jié)。
2、 PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、同學(xué)們還記得我們上學(xué)期學(xué)過(guò)的《美麗的愿望》這一課嗎?我們一起背一背。
2、今天老師要給大家介紹一個(gè)新朋友——米佳，我們一起來(lái)看看他的愿望是什么?
板書(shū)課題：米佳的愿望
齊讀
二、初讀課文。
1、檢查預(yù)習(xí)。
指名讀、分男女生讀一類(lèi)字，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)翹舌音、邊音、前鼻音。注意："臉、梨、烈、累"是邊音"l";"蘋(píng)、乘"是后鼻音;"香、漿"既是后鼻音，又是三拼音節(jié);"累"在本課讀"lěi"(果實(shí)累累);"紛"讀"fēn"不能讀成"fēnɡ"。
齊讀、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，給“逗人喜愛(ài)”“五彩繽紛”“興高采烈”找近義詞朋友。米佳、滿臉通紅、綠油油、夏天、芳香、蘋(píng)果、梨子、逗人喜愛(ài)、乘雪橇、興高采烈、追逐、五彩繽紛、漿果、果實(shí)累累、
2、指名讀課文，糾正讀錯(cuò)誤之處，集體評(píng)議。
三、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)米佳的兩個(gè)愿望
1、米佳的愿望到底是什么呢?請(qǐng)大家自己讀準(zhǔn)課文，用橫線勾劃有關(guān)的句子。
2、同桌討論，指名說(shuō)。老師相機(jī)出示四個(gè)愿望。
PPT;冬天真有趣，我愿永遠(yuǎn)是冬天!
春天真美，我希望永遠(yuǎn)是春天!
夏天太好了，我巴不得夏天永遠(yuǎn)不過(guò)去。
秋天比其他季節(jié)都好!
3、學(xué)生自由練讀，讀自己和他有著相同愿望的句子，說(shuō)說(shuō)為什么?米佳為什么有這樣的愿望?讀課文相應(yīng)的兩個(gè)自然段，抓住米佳的季節(jié)活動(dòng)特點(diǎn)和他的感受體會(huì)情感，有感情朗讀描寫(xiě)愿望的句子。
4、讀其中的兩段，小結(jié)。
5、剩下的兩個(gè)季節(jié)下節(jié)課了解。
四、識(shí)字寫(xiě)字
1、出示“佳、油、臉、夏”用什么方法記住這些字的字形。
2、在田字格中書(shū)寫(xiě)時(shí)，應(yīng)注意什么?
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、作業(yè)
1、聽(tīng)寫(xiě)今天學(xué)習(xí)的生字。
2、熟讀課文。
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇6
說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)“紋、追、琴、蛙、捧、野”6個(gè)字，會(huì)認(rèn)“景、微、旋、播、啄、敲、假”7個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文、背誦課文。
3、通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活中的美。
說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，有感情地朗讀課文，感受湖邊景色的美麗，學(xué)會(huì)感受生活。
教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)讀課文，感悟湖邊景色的美麗，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，感受生活中的美。
說(shuō)教學(xué)準(zhǔn)備：
配樂(lè)磁帶
說(shuō)教法：
正所謂“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”。一篇好文章是讀出來(lái)的，因此，將各種方式的讀貫穿于整個(gè)課堂，讓學(xué)生在讀中學(xué)、學(xué)中悟。通過(guò)朗讀自主學(xué)習(xí)享受美的愉悅，提高審美能力。過(guò)去，不知多少人讀過(guò)《湖》，讀了多少年，但讀過(guò)后有些人只能隱隱約約的記住幾個(gè)詞句，而有些人讀過(guò)，那一片春色再也無(wú)法從記憶中抹去。兩種不同的閱讀結(jié)果，主要取決于讀的方法?！逗愤@樣的名篇，如果仍然是教師講，學(xué)生聽(tīng)，那么學(xué)生永遠(yuǎn)無(wú)法領(lǐng)略到《湖》的意蘊(yùn)悠長(zhǎng)的美。所以，我多次讓學(xué)生朗讀課文，讀順，讀熟，并有感情的'朗讀。讓學(xué)生感受欣賞湖光的美
說(shuō)學(xué)法：
兒童是最富有情感的生命體。真實(shí)、鮮活的情境能豐富兒童的表象，激活兒童的思維、情感、聯(lián)想、想象。因此，我用富有感染力的優(yōu)美的語(yǔ)言，借助色彩鮮明的圖畫(huà)和悠揚(yáng)的音樂(lè)，把學(xué)生帶入課文情境，營(yíng)造了一個(gè)有利于學(xué)生入境的“場(chǎng)”，使學(xué)生展開(kāi)積極的想象，從而使學(xué)生主動(dòng)、積極、創(chuàng)造性地理解課文，體悟情感。教學(xué)中我以讀為主，讓學(xué)生在閱讀實(shí)踐中，加深朗讀和體驗(yàn)，受到情感熏陶。我通過(guò)個(gè)別讀、比賽讀、想象讀等不同的形式，不斷激發(fā)學(xué)生情感，讓他們?cè)谧x中理解詞語(yǔ)，在讀中積累詞語(yǔ)和句子，并在讀中加深體驗(yàn)，受到美的熏陶。
說(shuō)教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng)造情境，激趣激情
1、同學(xué)們，老師有個(gè)愛(ài)好，喜歡出去旅游，走近大自然的懷抱，享受她的美麗風(fēng)景，常常讓我心曠神怡。你有過(guò)旅游的經(jīng)歷吧，有哪一處風(fēng)景給你留下了深刻的印象呢?說(shuō)一說(shuō)，讓我們一起來(lái)分享。
2、學(xué)生暢談旅游中的風(fēng)景。
3、老師也來(lái)介紹一處風(fēng)景：有這樣一片美麗的樹(shù)林，有這樣一池圓圓的湖水，樹(shù)綠油油的，水亮晶晶的，當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候，水波會(huì)輕輕地蕩漾。聽(tīng)，這湖邊還有聲音呢!
4、課件播放自然界的聲音(鳥(niǎo)鳴、蟲(chóng)鳴等)，隨即指名說(shuō)聽(tīng)到的什么聲音。
5、是啊，美麗的風(fēng)景吸引來(lái)了好多小動(dòng)物，真是個(gè)度假的好地方。詩(shī)人金波看到這么美的風(fēng)景，聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的聲音，情不自禁寫(xiě)下了一首詩(shī)《湖》(板書(shū)課題)，今天這節(jié)課我們就來(lái)讀這首詩(shī)。
6、齊讀課題：3湖
7、你想走近這片湖嗎?你想有身臨其境的感受嗎?請(qǐng)你輕輕地打開(kāi)書(shū)，借助拼音自由地讀一讀吧，把不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍，一定要把課前預(yù)習(xí)中圈的生字讀準(zhǔn)確。
這一環(huán)節(jié)是對(duì)前一堂課學(xué)習(xí)的第一段的復(fù)習(xí)，讓他們較快地入情入境。有助于讓他們進(jìn)入主動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
初讀課文，整體感知
同學(xué)們讀得這么帶勁，連湖里得小魚(yú)兒也仁不住要來(lái)湊熱鬧，瞧它們肚子上還寫(xiě)著字寶寶呢，想和魚(yú)兒做朋友嗎?必須得都會(huì)它們肚子上得字寶寶，請(qǐng)同桌做搭檔，輪流讀生字，聽(tīng)一聽(tīng)同桌是否讀準(zhǔn)了，不準(zhǔn)就幫幫他。
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇7
一、教材分析：
本組教材的主題是：用心思考勇于發(fā)現(xiàn)。
本組教材中的四個(gè)小故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。課文中的那些發(fā)明創(chuàng)造的故事，也許只是在眨眼間的靈機(jī)一動(dòng)，看起來(lái)沒(méi)有費(fèi)什么力氣，事實(shí)上哪怕是一個(gè)小發(fā)明，也不是那么容易的。只有善于思考，勤于動(dòng)手，敢于懷疑權(quán)威，打破常規(guī)，沖破定論，才能有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要學(xué)生都立志做發(fā)明家或者整天想著發(fā)明創(chuàng)造，而是培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
內(nèi)容：一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，課文《動(dòng)手做做看》、郵票齒孔的故事》、《畫(huà)風(fēng)》、《充氣雨衣》和語(yǔ)文園地四
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激起學(xué)生的興奮點(diǎn)。
2、讓學(xué)生多動(dòng)手，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)52個(gè)生字，書(shū)寫(xiě)33個(gè)，14課沒(méi)有生字。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、教學(xué)課時(shí)數(shù)：
14課時(shí)
單元自備
【設(shè)計(jì)理念】
口語(yǔ)交際的教學(xué)目的是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力，促進(jìn)學(xué)生口語(yǔ)發(fā)展，從而提高學(xué)生整體綜合素質(zhì)。本課的設(shè)計(jì)，是根據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)二年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際提出的要求，力求體現(xiàn)“互動(dòng)”這一特點(diǎn)：在生生互動(dòng)中激活思維，讓學(xué)生獲得平等交際的權(quán)利，培養(yǎng)合作精神;在師生互動(dòng)中轉(zhuǎn)換角色，建立平等交流的交際平臺(tái);在群體互動(dòng)中展示成果，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1、能比較詳細(xì)地介紹自己的小制作的制作過(guò)程。
2、激發(fā)相互交流的興趣，敢于發(fā)表自己的看法。
3、培養(yǎng)說(shuō)活大方，有禮貌，認(rèn)真聆聽(tīng)別人說(shuō)話的習(xí)慣。
4、在交際中學(xué)習(xí)文明交往的習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，拓展口語(yǔ)交際面。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、課前布置學(xué)生動(dòng)手制作小制作。
2、有關(guān)的課件、獎(jiǎng)品。
【教學(xué)時(shí)間】
一課時(shí)。
【教學(xué)流程】
一、兒歌導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、同學(xué)們，你們還記得“人有兩件寶”這首兒歌嗎?下面，讓我們一起邊拍手邊背誦這首兒歌好嗎?
2、從這首兒歌中你知道了什么?
3、今天，老師給大家?guī)?lái)了一些圖片，請(qǐng)大家看屏幕(課件演示)這是用紙剪帖出的公雞，顏色多鮮艷啊!這是用紙剪出的拖鞋，多有趣;這是用紙折成的蝸牛，多可愛(ài);這幅是用塑料杯和毛線做成的漂亮的小女孩;這幅是用橡皮泥捏出的小動(dòng)物的腳，你們說(shuō)像嗎?
4、通過(guò)我們的雙手和大腦，就能制成一些可愛(ài)的小物品，多巧啊!我相信，你們也能用自己的大腦和雙手編織出美麗的小制作，是嗎?
二、全班參與，評(píng)出“最佳小制作”
1、請(qǐng)大家把小制作拿出來(lái)放在桌面上，然后有秩序地離開(kāi)座位自由參觀，看看誰(shuí)的小制作做得最好。
2、學(xué)生自由參觀。
3、評(píng)出做得最好的小制作，發(fā)獎(jiǎng)品。
過(guò)渡：看見(jiàn)你們五花八門(mén)的小制作，老師非常高興。今天，老師想考考你們，就是想你們把小制作的制作過(guò)程說(shuō)出來(lái)，比一比，誰(shuí)說(shuō)得最好，行嗎?
三、示范說(shuō)話，指導(dǎo)表達(dá)
1、示范說(shuō)話：
老師手拿小制作向大家介紹，學(xué)生仔細(xì)看作品，認(rèn)真聆聽(tīng)。
(我的小制作是花炮。它的材料有紙筒、彩帶和彩色紙。我是這樣做的：先找?guī)讉€(gè)一樣大的紙筒，再用各種顏色的紙把
紙筒包住，接著在每一個(gè)紙筒的上端鉆一個(gè)小洞，最后拿出一條彩帶把它們串起來(lái)，這樣就做成了花炮。我們可以把它掛在墻上作裝飾。我的介紹完了，謝謝大家。)
2、指導(dǎo)表述：
⑴ 老師從哪些方面介紹作品的?(作品的名字，作品的材料、形狀、顏色、用途和制作方法。)
⑵ 老師介紹制作方法時(shí)用了哪些連接詞?(先……再……接著……最后……)
⑶ 說(shuō)話時(shí)還要注意什么?(注意說(shuō)話要清楚、完整、態(tài)度要自然、大方、有禮貌。)
3、學(xué)生按要求練習(xí)說(shuō)話：
⑴ 課件出示說(shuō)話要求。
① 以小組為單位進(jìn)行交流。
② 匯報(bào)制作過(guò)程：
匯報(bào)時(shí)要講清楚制作的過(guò)程。說(shuō)話時(shí)要清楚、完整，態(tài)度要大方、自然、有禮貌。
③ 別人講話的時(shí)候，其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)，如果有問(wèn)題，可以提出來(lái)，讓講的同學(xué)解答。
④ 評(píng)出說(shuō)得好的同學(xué)。
⑵ 小組練習(xí)說(shuō)話，教師播放背景音樂(lè)相繼指導(dǎo)。
四、代表匯報(bào)交流，評(píng)出“最佳解說(shuō)員”
1、請(qǐng)一個(gè)小組的代表匯報(bào)交流：
⑴ 哪個(gè)小組的代表能愿意說(shuō)說(shuō)自己作品的制作過(guò)程?
⑵ 其他小組評(píng)論：
哪些地方說(shuō)得好?哪些地方還需改正?
⑶ 老師總結(jié)怎樣才能把小制作的制作過(guò)程說(shuō)清楚、明白。
2、其他小組派代表匯報(bào)。(程序如前)
3、評(píng)選出“最佳解說(shuō)員”，發(fā)獎(jiǎng)品。
五、舉行“小小展覽會(huì)”
1、看作品，聽(tīng)介紹：
同學(xué)們的小制作太美了，可剛才每一個(gè)小組只介紹了一件作品，你想介紹你的作品嗎?每人都有機(jī)會(huì)，看，(在黑板上貼出“小小展覽會(huì)”字樣)咱們舉行一個(gè)小小展覽會(huì)，把你們的作品都展示出講臺(tái)上，邀請(qǐng)你的好朋友來(lái)看作品，聽(tīng)你的介紹。
2、談感受：
看了這些小制作，聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你有什么話要說(shuō)的嗎?
六、小結(jié)
老師覺(jué)得同學(xué)們不光心靈手巧，而且都是能說(shuō)會(huì)道的學(xué)生。老師非常高興，下課后，把自己的小制作送給自己的好朋友、老師或家人，借此來(lái)表達(dá)你對(duì)他們的愛(ài)，好嗎?
七、學(xué)生寫(xiě)作文
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與目標(biāo)：認(rèn)識(shí)18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)。正確、流利、有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。
2、過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)文，拓寬知識(shí)面。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：在學(xué)習(xí)中調(diào)動(dòng)大家學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的積極性。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文重點(diǎn)語(yǔ)句
教學(xué)準(zhǔn)備：
火車(chē)的資料、教學(xué)課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
教學(xué)程序設(shè)計(jì)意圖備注
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)火車(chē)嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)他的了解。
今天，咱們一塊來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)火車(chē)的故事。(板書(shū)：火車(chē)的故事)齊讀課題
火車(chē)會(huì)有什么故事呢?
二、初讀課文
1、指生讀課文
2、學(xué)生自由讀課文，畫(huà)出生字，再讀兩遍。
3、師生開(kāi)火車(chē)讀課文。
4、學(xué)生評(píng)議
5、指名讀課文思考：看課文講了火車(chē)的什么故事?
三、細(xì)讀課文，讀中感悟
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)指名讀第一段
(2)指導(dǎo)朗讀
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)這段有幾句話?
(2)第一句講的是什么?
(3)第二句講的是什么?
(4)讀讀第二到第五句，從中你知道了什么?
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出夸贊的語(yǔ)氣。
3、學(xué)習(xí)第三段
(1)理解朝發(fā)夕至
(2)爸爸還說(shuō)了什么?指名讀，其余同學(xué)標(biāo)出不懂的地方。
(3)“海拔”什么意思?板畫(huà)，幫助理解。
(4)青藏鐵路指從青海到西藏高原的鐵路，那兒海拔特別高，平均超過(guò)40000米，是世界上的地區(qū)，被稱為“世界屋脊。
(5)指導(dǎo)朗讀，讀出贊吧佩服的語(yǔ)氣。
4、學(xué)習(xí)第4段。
(三)讀全文，鞏固練習(xí)
四、課內(nèi)升華，課外延伸。
第二課時(shí)
一、交流、匯報(bào)
1、小組為單位，把你設(shè)計(jì)的新型火車(chē)向大家匯報(bào)。
2、對(duì)設(shè)計(jì)進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)。
二、識(shí)字練習(xí)
1、開(kāi)展我是識(shí)字小能手活動(dòng)。
2、給字?jǐn)U詞。
三、寫(xiě)字指導(dǎo)
1、說(shuō)明每個(gè)字在格中占什么位置。
2、教師范寫(xiě)。
3、學(xué)生仿寫(xiě)。
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇9
【教學(xué)要求】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園”“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
3.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
4.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等12個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。重點(diǎn)指導(dǎo)“群、旗、銅”三個(gè)字的書(shū)寫(xiě)。
2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有韻味地朗讀詞串。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
【課時(shí)安排】二課時(shí)。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“灘”“艘”等7個(gè)認(rèn)讀字，會(huì)寫(xiě)“園“孔”等10個(gè)會(huì)寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)數(shù)量詞描繪的場(chǎng)景。
2.學(xué)習(xí)生字,寫(xiě)好“群、旗、銅”三個(gè)字。
教具準(zhǔn)備
課件、實(shí)物展臺(tái)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
(課件出示1)(出示畫(huà)面：小木屋、林蔭道、小牧場(chǎng))
你見(jiàn)過(guò)這樣的場(chǎng)景嗎，你會(huì)用數(shù)量詞分別形容一下這些地方嗎?
今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)更多的數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)更多的場(chǎng)景。
二、指導(dǎo)看圖，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景
1.誰(shuí)能告訴老師和同學(xué)們，按照從上到下的順序，誰(shuí)能用一個(gè)詞說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么地方的場(chǎng)景?每個(gè)小節(jié)有幾個(gè)數(shù)量詞?寫(xiě)了那幾件事物?
2.根據(jù)學(xué)生回答，教師相機(jī)引導(dǎo)，分別出示場(chǎng)景圖。
(課件出示2——5圖片：海邊的美景、田園風(fēng)光山區(qū)美景、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景)
讓學(xué)生結(jié)合圖畫(huà)，結(jié)合生活積累，認(rèn)識(shí)場(chǎng)景。
每個(gè)小節(jié)介紹了四個(gè)數(shù)量詞，四個(gè)事物。
(課件出示6—9圖文)
海邊的美景：數(shù)量詞：一只、一片、一艘、一條
事物：海鷗、沙灘、軍艦、帆船
美麗的田園風(fēng)光：數(shù)量詞：一畦、一塊、一方、一座
事物：秧苗、稻田、魚(yú)塘、花園
山區(qū)美景：數(shù)量詞：一道、一孔、一叢、一群
事物：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(niǎo)
學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)景：數(shù)量詞：一面、一把、一群、一片
事物：隊(duì)旗、銅號(hào)、紅領(lǐng)巾、歡笑
三.圖文對(duì)照，識(shí)字識(shí)詞
小朋友們，你們看，這么多生字正排著隊(duì)，等著小朋友去認(rèn)識(shí)呢!
1.分別出示，逐行認(rèn)讀。
(課件出示10)
灘、軍、艦、帆、巾、銅、領(lǐng)、孔、園
讓學(xué)生先借助拼音自行試讀，教師指名讀。
教師進(jìn)行有針對(duì)性的點(diǎn)撥：“灘、軍、艦、帆、巾”都是前鼻音，不要讀成后鼻音，“銅、領(lǐng)、孔、”的都是后鼻音;“園”都是整體認(rèn)讀音節(jié)。
教師范讀或領(lǐng)讀。
(課件出示6——9圖文)
讓學(xué)生借助圖畫(huà)認(rèn)識(shí)詞義。
可在圖上認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)有關(guān)事物的特征。
2.反復(fù)朗讀，鞏固讀詞。
好了，我們?cè)賮?lái)一起讀一讀這些詞語(yǔ)，比較難讀的可以多讀幾遍。(學(xué)生自由讀)
誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師領(lǐng)著大家讀?(指名領(lǐng)讀)
請(qǐng)小朋友開(kāi)火車(chē)讀，好嗎?(小組內(nèi)開(kāi)火車(chē)讀)
四、寫(xiě)字指導(dǎo)
1.認(rèn)讀字詞，讀準(zhǔn)字音，重點(diǎn)指導(dǎo)生字“群、旗、銅”。(板書(shū)：群、旗、銅)
2.(課件出示10)：出示“群、旗、銅”動(dòng)畫(huà)筆順。
記憶生字筆順，觀察生字在田字格中的位置。
學(xué)生描紅書(shū)中生字，并在《習(xí)字冊(cè)》上描紅、仿影、臨寫(xiě)。
4.教師巡視并進(jìn)行寫(xiě)字提示：人要正，心要靜，一筆一畫(huà)寫(xiě)端正。
5.投影展評(píng)，進(jìn)行寫(xiě)字修正。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.你能寫(xiě)出帶有下面偏旁部首的字嗎?看誰(shuí)寫(xiě)得多。
寫(xiě)帶有“钅”的字：()()()
寫(xiě)帶有“阝”的字：()()()
2.查查詞典，搜集帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面。
3.大自然真美啊!讓你的父母帶你去野外走一走，仔細(xì)觀察，把你找到的數(shù)量詞說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)。
參考答案：
1.寫(xiě)帶有“钅”的字：銅鐵錢(qián)
寫(xiě)帶有“阝”的字：隊(duì)陽(yáng)陰
2.帶有數(shù)量詞的詞語(yǔ)：一朵花一棵樹(shù)一片樹(shù)林
一匹馬一只羊一朵白云
3.略。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)
1.認(rèn)真觀察圖畫(huà)，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái)，憑借圖畫(huà)理解詞語(yǔ)意思。
2.學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)說(shuō)出數(shù)量詞并利用數(shù)量詞說(shuō)出一段通順連貫的話。
教具準(zhǔn)備
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程
一、檢查復(fù)習(xí)，鞏固舊知
1.(課件出示11)
出示數(shù)量詞語(yǔ)：一只、一片、一艘、一條、一畦、一塊、一方、一座、一道、一孔、一叢、一群、一面、一把、一群、一片
2.上節(jié)課，我們已跟這些詞語(yǔ)見(jiàn)過(guò)面了，誰(shuí)來(lái)為大家讀讀這些詞語(yǔ)?認(rèn)讀生字，先帶拼音讀字詞，再去拼音讀字詞。
二、讀中悟情，讀中積累
1.讀法指導(dǎo)。小朋友，上節(jié)課我們只是粗略地了解了一下四個(gè)場(chǎng)景圖，如果你想真正看到大自然的美，那還需要細(xì)心地看一看，用心地想一想。我相信你們眼前會(huì)出現(xiàn)一幅幅如詩(shī)如畫(huà)的美景來(lái)!
介紹邊讀邊展開(kāi)想象的讀書(shū)方法。提示：
你會(huì)用這些量詞再來(lái)修飾什么事物?仿寫(xiě)一下。
3.逐行指導(dǎo)。全班交流，先指名說(shuō)、讀，接著，通過(guò)課文插圖或音像加深對(duì)詞語(yǔ)的理解，然后，讓學(xué)生再讀。必要時(shí)教師可作示范。
指導(dǎo)重點(diǎn)：
(1)第一行：這組是寫(xiě)海邊的美景。(課件出示12：文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(只)小鳥(niǎo)一(片)樹(shù)葉
一(輪船)一(條)毛巾
(2)第二行：這組是描寫(xiě)美麗的田園風(fēng)光。(課件出示13：文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(畦)菜苗一(塊)紅布
一(方)山水一(座)大山
(3)第三行：美麗的山區(qū)風(fēng)景。(課件出示14：文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(道)數(shù)學(xué)題一(孔)山洞
一(叢)青草一(群)大雁
(4)第三行：學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)景。(課件出示15：文字、插圖或音像)
我還會(huì)仿寫(xiě)短語(yǔ)：一(面)鏡子一(把)小刀
一(群)山羊一(片)樹(shù)葉
4.指導(dǎo)停頓。詞與詞之間停頓較短，做到聲斷氣不斷。行與行之間停頓長(zhǎng)一些，做到氣斷情不斷。自讀體會(huì)。
5.練讀全文。注意停頓，語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)的變化。自讀，互讀。反饋指導(dǎo)。推選優(yōu)秀者到前面配樂(lè)朗讀。
6.當(dāng)堂背誦。學(xué)生誦讀韻文，邊誦讀邊想象，達(dá)到熟記積累，當(dāng)堂背誦。
三、開(kāi)放課堂，語(yǔ)言實(shí)踐
采用多種途徑，用描寫(xiě)四季的詞語(yǔ)造句和用自己的話描繪一下這些場(chǎng)景，進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用交流練習(xí)。
1.練習(xí)造句
(1)自己從課文中找一個(gè)數(shù)量詞短語(yǔ)來(lái)造一個(gè)句子，看誰(shuí)造的。
(2)指名造句，評(píng)議。
(3)有些能力強(qiáng)的學(xué)生還可以選兩三個(gè)詞來(lái)造句。
2.看圖說(shuō)話
剛才，同學(xué)們說(shuō)得非常踴躍，但還覺(jué)得不過(guò)癮，下面我們?cè)賮?lái)比試比試。多媒體課件出示四幅場(chǎng)景圖。(課件出示2——5四幅場(chǎng)景圖)
(1)同學(xué)們能不能按順序說(shuō)說(shuō)，你來(lái)到了哪里，看到了什么?自說(shuō)、同桌說(shuō)、指名說(shuō)。
(2)能不能用上一些比喻句或擬人句，一些好詞呢?
(3)說(shuō)了這么多的大自然的美景，你想發(fā)出什么贊嘆?就把這句贊嘆句作為文章的結(jié)尾。指名說(shuō)，比賽說(shuō)。
四、總結(jié)全文，延伸拓展
這節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了很多數(shù)量詞，認(rèn)識(shí)了很多事物，我們會(huì)用詞串造句。
課外作業(yè)新設(shè)計(jì)
1.搜集表示數(shù)量的詞語(yǔ)。
2.說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)說(shuō)的多：
一()魚(yú)塘一()稻田一()石橋一()翠竹
3.選一幅圖或觀察周?chē)木拔?，找一找?shù)量詞。
答案：
1.描寫(xiě)數(shù)量的詞語(yǔ)：
一朵一頁(yè)一輪一本
一杯一臺(tái)一件一張
2.例如：
一(塊)魚(yú)塘一(片)稻田一(座)石橋一(片)翠竹
3.略。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
識(shí)字1
一只、一片、一艘、一條海邊美景
一畦、一塊、一方、一座田園風(fēng)光
一道、一孔、一叢、一群山區(qū)景象
一面、一把、一群、一片學(xué)生活動(dòng)
2022二年級(jí)語(yǔ)文備課教案篇10
一、教材分析:
本組教材圍繞“愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)”這一專題進(jìn)行安排，主要由《日月潭》《葡萄溝》《難忘的潑水節(jié)》《北京亮起來(lái)了》和語(yǔ)文園地三組成。風(fēng)景如畫(huà)的日月潭、瓜果飄香的吐魯番、繁華熱鬧的北京城和風(fēng)情淳樸的潑水節(jié)都從不同側(cè)面展示了祖國(guó)山河的遼闊、壯美。教學(xué)中教師要注意與生活鏈接，通過(guò)在地圖上查找四篇課文介紹的地方，創(chuàng)設(shè)游覽情境，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)讀文，自主感悟，領(lǐng)略不同的民族風(fēng)情。同時(shí)還要挖掘教材中潛在的資源優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生走出教室，通過(guò)觀察、訪問(wèn)、調(diào)查等探究活動(dòng)，了解家鄉(xiāng)，贊美家鄉(xiāng)，增強(qiáng)參與社會(huì)實(shí)踐的綜合能力。
《日月潭》結(jié)構(gòu)清晰，景美情濃，課前教師布置學(xué)生繼續(xù)查找相關(guān)圖片，課中利用多媒體課件資源創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生美文美讀，豐富內(nèi)心體驗(yàn)，提高搜集整理信息的能力，逐步提升人文素養(yǎng)。
《葡萄溝》是一篇充滿濃郁風(fēng)土人情的游記式文章，文章圖文并茂，語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美。教學(xué)中教師要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生實(shí)際，挖掘情感因素，采用演示、畫(huà)圖、演讀、導(dǎo)游等方式引導(dǎo)學(xué)生入情入境，自主賞析，在各種語(yǔ)文活動(dòng)中提升審美情趣，受到情感熏陶。
《難忘的潑水節(jié)》一文緊扣“難忘”二字展開(kāi)，突出“景難忘”“人難忘”“情難忘”。表達(dá)了周總理和人民群眾心連心的深厚情誼。有感情地朗讀是本課教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)中要讓學(xué)生多層次、多種形式反復(fù)地讀課文，從而感受到周總理和傣族人民一起過(guò)潑水節(jié)時(shí)的熱烈場(chǎng)面和人們的興奮心情。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)56個(gè)生字;認(rèn)識(shí)并會(huì)寫(xiě)48個(gè)生字。
2、通過(guò)看地圖讓學(xué)生感受祖國(guó)之遼闊，了解我們國(guó)家的各個(gè)地方和少數(shù)民族的分布情況。
3、讓學(xué)生了解本單元的四篇課文《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節(jié)》、《北京亮起來(lái)了》的地理位置。
4、激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)的渴望和贊美家鄉(xiāng)的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片(中國(guó)地圖新疆地圖民族分布地圖)
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，積累詞語(yǔ)。有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，積累語(yǔ)言
難點(diǎn):激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的強(qiáng)烈情感,感悟總理和人民之間的深厚情誼，感受北京發(fā)生的巨大變化，從而贊美首都。
四、教學(xué)時(shí)間：
教學(xué)本組教材用14課時(shí)
單元自備
口語(yǔ)交際：我的家鄉(xiāng)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文三單元口語(yǔ)交際夸家鄉(xiāng)教案
課前準(zhǔn)備
1、回家向父母、爺爺、奶奶及鄰居了解他們小時(shí)候的吃、穿、住、行，想一想和今天相比有什么不同。
2、想一想家鄉(xiāng)有哪些風(fēng)景、物產(chǎn)和名勝古跡。
教學(xué)目的
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，倡導(dǎo)合作交流，提高學(xué)生口頭表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。
2、練習(xí)寫(xiě)話培養(yǎng)學(xué)生書(shū)面表達(dá)能力。
3、通過(guò)活動(dòng)，滲透愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。
重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生口頭表達(dá)，培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣。
教學(xué)過(guò)程
一、激情導(dǎo)入
出示中國(guó)版圖，認(rèn)識(shí)家鄉(xiāng)位置，理解“家鄉(xiāng)”概念。
我的家鄉(xiāng)位于遼闊的華北平原東部，有一眼望不到邊的平坦的田野，中國(guó)第二條大河——黃河就從這兒流入大海。
春天，平坦的大地披上了綠裝，果園里飄出陣陣花香，池塘的小荷露出尖尖角，小魚(yú)在剛剛解凍的水里快活得游著。
秋天、深綠色的棉田里泛起稠密的白花，果園里掛起火紅的燈籠，生產(chǎn)路上農(nóng)民伯伯運(yùn)送著金黃的玉米棒，滿載著他們豐收的喜悅笑得合不攏嘴……
同學(xué)們，你愛(ài)不愛(ài)自己的家鄉(xiāng)?想一想家鄉(xiāng)的風(fēng)景、特產(chǎn)和名勝古跡說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)。
二、自己想一想怎樣按順序夸夸自己的家鄉(xiāng)美、或者家鄉(xiāng)的新變化。
三、分組說(shuō)說(shuō)自己的家鄉(xiāng)，每組選一個(gè)最好的在全班說(shuō)說(shuō)。
四、全班交流互評(píng)。
五、把自己的家鄉(xiāng)寫(xiě)一寫(xiě)。
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