小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春風(fēng)帶我去散步》精選教案設(shè)計(jì)
《春風(fēng)帶我去散步》是一篇內(nèi)容清新，語(yǔ)言精美的散文。通過(guò)閱讀課文感受春天的勃勃生機(jī)，產(chǎn)生熱愛(ài)春天的情感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春風(fēng)帶我去散步》精選教案設(shè)計(jì)，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春風(fēng)帶我去散步》精選教案設(shè)計(jì)一
教學(xué)目標(biāo)
1.感受春天的勃勃生機(jī)，產(chǎn)生熱愛(ài)春天的情感。
2.有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字。
4.背誦課文中寫得優(yōu)美的句子。
教學(xué)建議
(一)教學(xué)準(zhǔn)備
搜集關(guān)于春天的圖片、歌曲，也可以自己拍攝一些關(guān)于春天的照片。
(二)教學(xué)過(guò)程
一、 談話導(dǎo)入課前老師讓大家搜集了有關(guān)春天的優(yōu)美詩(shī)句和描寫春天的詩(shī)，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)給大家聽(tīng)一聽(tīng)?
老師也搜集了一些跟春天相關(guān)的資料，大家想了解一下嗎?
(教師朗讀與春天相關(guān)的詩(shī)句和小散文例:天街小雨潤(rùn)如酥，草色遙看近卻無(wú)。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都 )
板書課題：《春風(fēng)帶我去散步》，學(xué)習(xí)“帶”字，解釋“帶”的由來(lái)，會(huì)意由來(lái)，并讓學(xué)生舉例組詞說(shuō)明“帶”的字意：書包帶、鞋帶、腰帶、彩帶、綠化帶……區(qū)別“袋”與“戴”。學(xué)習(xí)步，注意步的寫法下半部分少一點(diǎn)。
二新授講讀課文、隨文識(shí)字
1、 教師范讀課文，不認(rèn)識(shí)、易讀錯(cuò)的字隨手注音，聽(tīng)清長(zhǎng)句子的停頓。
2、 學(xué)生自由讀課文，讀準(zhǔn)圈畫出來(lái)的生字的讀音，不認(rèn)識(shí)的字借助字典或書后的認(rèn)字表認(rèn)讀幾遍。
3、是誰(shuí)帶我去觀賞春天的美景的?指名讀課文的第一、二、三自然段。指導(dǎo)朗讀，尤其是要讀好感嘆句?！按禾靵?lái)了!”要讀出欣喜之情。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這種欣喜，是由于經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的冬天之后而產(chǎn)生的由衷的喜悅，初讀時(shí)就應(yīng)該將這種喜悅結(jié)合自身的體會(huì)有感情地朗讀出來(lái)。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)風(fēng)鈴的鈴，強(qiáng)調(diào)鈴的最后一筆是點(diǎn)。 “格外”一詞，格外是什么意思?“格外”還可以換成哪個(gè)詞語(yǔ)?(特別)并識(shí)記“格”字。區(qū)分喚和換。
4 對(duì)，是溫暖的春風(fēng)，經(jīng)過(guò)了一個(gè)漫長(zhǎng)而寒冷的冬天，小朋友們終于盼到春天了，終于可以到大自然里去盡情地玩耍了。接受到這樣的邀請(qǐng)，“我”高興嗎?“我”是怎樣做的?(指讀課文第四、五自然段)識(shí)記“脫、厚、套”。
5、春風(fēng)都帶我去哪散步了?我們都看見(jiàn)了什么?
6、學(xué)生自由讀課文并匯報(bào)。
1)我們來(lái)到山腳下，我發(fā)現(xiàn)了一叢叢淡紫色的二月蘭。認(rèn)讀：淡、蘭、叢。“一叢叢”除了可以表示花之外，還可以表示什么?“并說(shuō)出“一叢叢”這樣的詞。組詞區(qū)別從和叢
2)我走進(jìn)樹(shù)林，啊，那一棵棵高大筆直的白樺樹(shù)，睜著大大的眼睛。這春天的眼睛格外明亮。(指導(dǎo)朗讀強(qiáng)調(diào)高大筆直，大大的眼睛。讓學(xué)生感受擬人句的好處：生動(dòng)形象)。
找一找文中這樣的比喻句還有哪些?(1、今天，窗外的風(fēng)鈴搖得格外好聽(tīng)。2、我拉著春風(fēng)溫暖的手，我們?nèi)ド⒉健?、春風(fēng)告訴我：這是第一個(gè)迎接春天的花。)
3)我仰望高高的樹(shù)梢，喜鵲正在筑巢。認(rèn)讀“梢”“筑”并指導(dǎo)朗讀。
7、春風(fēng)帶我這里走走，那里看看。你認(rèn)為春風(fēng)還會(huì)帶我去那里，你能像這樣說(shuō)一說(shuō)嗎?
(學(xué)生模仿上面的三句話進(jìn)行說(shuō)話練習(xí))
8、瞧，春風(fēng)又帶我來(lái)到了這里，出示課件(風(fēng)箏)，學(xué)習(xí)“數(shù)”多音字。
三、集中識(shí)字：
春天帶我去了那么多地方，看到了這么美麗的景色，跟隨著春風(fēng)的腳步，我們又認(rèn)識(shí)了這么多生字朋友，讓我們?cè)俸退麄円?jiàn)一面吧!重新認(rèn)讀生字。
出示字卡：帶、步、鈴、格、叢、蘭、梢、數(shù)。詞卡：風(fēng)鈴、帶走、散步、皮帶、格言、草叢、蘭花、玉蘭、末梢、發(fā)梢、數(shù)量、格格不入、心中有數(shù)。齊讀、開(kāi)火車讀。
四、關(guān)于春天的文章還有很多向?qū)W生推薦朱自清的 <春>
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春風(fēng)帶我去散步》精選教案設(shè)計(jì)二
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 知識(shí)和能力：識(shí)記7個(gè)一類生字，12個(gè)二類生字。整體感悟全文的主要內(nèi)容，能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、 過(guò)程和方法：用部件組合法、猜字謎等方法識(shí)記生字。以讀代講，通過(guò)多種形式的朗讀，使學(xué)生喜愛(ài)春天的美麗景色，增加對(duì)春天和語(yǔ)言文字的直接體驗(yàn)。
3、 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天、熱愛(ài)自然的感情。
二、 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、 用多種方法識(shí)記8個(gè)一類生字。
2、 有感情地朗讀課文。
三、 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、實(shí)物展臺(tái)、生字卡片、磁帶
四、 教學(xué)時(shí)數(shù)：3課時(shí)
五、 教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，識(shí)記4個(gè)一類生字。
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入：1、歌曲《春天在哪里》
2、春天多美啊!今天我們就在春風(fēng)的帶領(lǐng)下去散散步吧!齊讀課題。
二、 學(xué)習(xí)生字“帶”
1、dai
2、書寫 書空
3、組詞：帶領(lǐng)、皮帶、鞋帶、帶魚、磁帶
三、朗讀課文，學(xué)習(xí)課文，學(xué)習(xí)生字
1、教師范讀
2、學(xué)生自由讀、開(kāi)火車讀，要求讀準(zhǔn)字音。
3、自由讀文，思考：春風(fēng)帶我去哪散步了?我都看到了什么?根據(jù)學(xué)生的回答，相應(yīng)地學(xué)習(xí)生字。
4、 蘭：
(1)第一個(gè)迎接春天的花是什么?
(2)書寫 lan
(3)組詞：蘭花
5、叢：
(1)看圖畫填量詞：一( )蘭花、一叢叢蘭花
(2)cong 平舌音
(3)組詞：花叢、草叢、叢林、人叢
(4)“從”與“叢”(很多相同的東西聚在一起)的區(qū)別
(5)練習(xí)：從前、樹(shù)叢、從去年到今年
6、梢：
(1)春天的眼睛是什么?
(2)“我”在白楊樹(shù)上還看到了什么?
(3)木+肖=梢 shao 翹舌音
(3)組詞：樹(shù)梢、(喜上)眉梢、梢頭
7、春天里有碧綠的小草，有一叢叢二月蘭，有一棵棵白楊樹(shù)，有喜鵲媽媽在筑巢，有無(wú)數(shù)的風(fēng)箏，春天多美啊!我們?cè)賮?lái)讀一讀6——12自然段。
三、復(fù)習(xí)鞏固生字、詞語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：識(shí)記3個(gè)一類生字，朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字。
二、學(xué)習(xí)生字。
1、反復(fù)讀本節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字。
2、鈴
(1)實(shí)物 金字旁+令=鈴 形聲字
(2)ling
(3)組詞：鈴聲、門鈴、杠鈴、風(fēng)鈴、掩耳盜鈴
3、數(shù)
(1)shu 翹舌音
(2)你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?(數(shù)學(xué)、數(shù)字、算數(shù)、分?jǐn)?shù)、數(shù)目)
(3)多音字：shu 數(shù)數(shù)
(4)這個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么? 書空
3、格
(1)實(shí)物：格尺 木+各=格 形聲字
(2)ge
(3)組詞：格外(意思 造句)、方格、品格、合格、格言、格斗
三、復(fù)習(xí)鞏固：復(fù)習(xí)生字、詞語(yǔ)。
四、認(rèn)讀二類生字
五、朗讀課文
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)鞏固。指導(dǎo)書寫。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
二、 P12——讀一讀，會(huì)寫的寫下來(lái)。
1、 自由讀、齊讀。
2、 領(lǐng)讀。開(kāi)火車讀。
3、 寫一寫。
三、 P12——讀一讀，背一背。
1、 自由讀 指讀 領(lǐng)讀 齊讀
2、 背一背
四、 P12——玩一玩，說(shuō)一說(shuō)
以“我和春風(fēng)一起玩”為中心，進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。1、觀察書中的圖畫，說(shuō)說(shuō)每一幅圖畫的內(nèi)容。
2、在春天，你借助春風(fēng)玩了什么游戲?你是怎么玩的?說(shuō)一說(shuō)
3、試著把說(shuō)的寫下來(lái)。
五、 指導(dǎo)書寫。
六、 作業(yè)：書寫一類生字。
七、 板書設(shè)計(jì)：
春風(fēng)帶我去散步
Dai ling ge cong lan shao shu
帶 鈴 格 叢 蘭 梢 數(shù)
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《春風(fēng)帶我去散步》精選教案設(shè)計(jì)三
| 課 題 | 春風(fēng)帶我去散步 | 課 時(shí) | 二課時(shí) |
| 教 | 知識(shí)與技能:1.能在語(yǔ)言環(huán)境中正確認(rèn)讀8個(gè)生字和7個(gè)詞語(yǔ)。 | ||
| 重 | 聽(tīng)力訓(xùn)練是本課的教學(xué)重點(diǎn)，為了保證訓(xùn)練的實(shí)效，建議學(xué)生不作課前預(yù)習(xí)。 | ||
| 教 學(xué) 過(guò) 程 | |||
| 一、溫故知新，導(dǎo)入新課。
| |||
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