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小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《軍犬黑子》教案范本

時(shí)間: 李斯1287 分享

  《軍犬黑子》講述了一條叫“黑子”的軍犬與馴導(dǎo)員之間的故事,本文告訴我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物、善待生命。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《軍犬黑子》教案范本,希望能幫助到大家!

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《軍犬黑子》教案范本一

  一、 導(dǎo)入新課

  播放課件(可以是有關(guān)狗的圖片或是視頻)多少年來(lái),狗一直都是我們?nèi)祟?lèi)最忠誠(chéng)的朋友,又名犬,種類(lèi)繁多。你都知道有什么種類(lèi)的犬嗎?那么同學(xué)們你們知道能在軍隊(duì)中執(zhí)行特殊任務(wù)的犬叫什么嗎?今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是有關(guān)軍犬的,它的名字叫黑子。板書(shū)課題,齊讀課題。

  二、 初讀課文

  這會(huì)是一個(gè)什么樣的故事呢?現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)第9課,自由朗讀課文,邊讀邊標(biāo)上自然段的序號(hào)。在了解故事內(nèi)容的同時(shí),還要注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子如果你有不明白的地方做上記號(hào)。

  在小組內(nèi)解決字詞的問(wèn)題。(小組學(xué)習(xí))有沒(méi)有在小組內(nèi)還沒(méi)有解決的問(wèn)題?(師生共同解決:在語(yǔ)言環(huán)境中或是聯(lián)系生活實(shí)際等方法)

  字詞的問(wèn)題解決了,閱讀障礙掃清了,現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們快速的默讀課文,想想課文講的是一個(gè)什么故事呢?

  三、 學(xué)習(xí)課文

  1、課文能以軍犬黑子為題,那么黑子決不是一條普通的軍犬,它到底是一條怎樣的軍犬呢?現(xiàn)在我們來(lái)快速的讀一讀課文的第二自然段。

  你認(rèn)為這是一條怎樣的軍犬?從哪看出來(lái)的。(找出有關(guān)的詞或句子)

  2、就是像同學(xué)們說(shuō)的這么一條優(yōu)秀的、機(jī)靈敏捷的軍犬竟然變了,它變得沮喪痛苦,到底是什么原因讓它如此沮喪痛苦,讓我們走進(jìn)訓(xùn)導(dǎo)員,走進(jìn)這次特殊的測(cè)試。請(qǐng)同學(xué)們自讀3—10自然段,然后到小組中合作完成學(xué)習(xí)卡。

  小組合作學(xué)習(xí),匯報(bào)。

  匯報(bào)馴導(dǎo)員的第一句話(huà)。從這句話(huà)中我們可以看出馴導(dǎo)員對(duì)黑子的態(tài)度是什么?黑子什么反應(yīng)?

  匯報(bào)馴導(dǎo)員的第二句話(huà)。這次與上次比語(yǔ)氣有什么變化。你能讀出這種語(yǔ)氣嗎?指導(dǎo)朗讀。

  匯報(bào)馴導(dǎo)員的第三句話(huà)。馴導(dǎo)員嚴(yán)厲的態(tài)度。讀出嚴(yán)厲的語(yǔ)氣。

  匯報(bào)馴導(dǎo)員的第四句話(huà)。

  指導(dǎo)讀馴導(dǎo)員的幾次否定的語(yǔ)氣。教師范讀四句話(huà)。

  指名讀馴導(dǎo)員的話(huà)和黑子反應(yīng)的句子。把你的感受寫(xiě)在書(shū)上的空白處。

  3、面對(duì)馴導(dǎo)員一次比一次加重的語(yǔ)氣,黑子由開(kāi)始的迷惑不解變成了沮喪,讓我們?cè)賮?lái)一齊讀一讀第七段,從中你能讀出它是一條怎樣的軍犬?從哪個(gè)句子,哪個(gè)詞看出來(lái)的。

  4、作者通過(guò)對(duì)黑子動(dòng)作表情的描寫(xiě)讓我們認(rèn)識(shí)了一條對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),反應(yīng)能力強(qiáng)的軍犬。正是黑子超人的智商在哈哈大笑中讀出了欺騙。黑子被重重的傷害了,它的反應(yīng)讓馴導(dǎo)員出乎意料,馴導(dǎo)員流著淚向黑子解釋?zhuān)瑤е耷煌炝簦谧舆€是決然的離開(kāi),發(fā)生了這悲劇的一幕,請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文的10—15自然段。

  此時(shí)的黑子心情怎么樣?人在極度痛苦時(shí)會(huì)怎么做?我們這無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來(lái)表達(dá),如果黑子是人的話(huà),這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說(shuō)些什么?帶著你體會(huì)的黑子那極度痛苦的心情來(lái)練習(xí)讀這一段。

  四、 學(xué)以致用

  黑子的出走說(shuō)明了什么?談?wù)勀愕睦斫狻?“我聽(tīng)了這個(gè)故事后,陷入了沉思…”作者會(huì)沉思什么呢?讓我們進(jìn)行一次生命的對(duì)話(huà),你可以對(duì)黑子說(shuō),也可以對(duì)自己說(shuō),可以對(duì)全人類(lèi)說(shuō)…想對(duì)誰(shuí)說(shuō)就對(duì)誰(shuí)說(shuō)。

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《軍犬黑子》教案范本二

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

  2、讀懂課文內(nèi)容,知道動(dòng)物也有尊嚴(yán),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、善待生命的美好情感。

  3、與生命展開(kāi)對(duì)話(huà),在對(duì)話(huà)中獲得豐富的精神生命的提升。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  引發(fā)學(xué)生的思考,與生命展開(kāi)對(duì)話(huà)。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、善待生命的美好情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)導(dǎo)入

  同學(xué)們,在軍營(yíng)中,軍犬被官兵們稱(chēng)為“無(wú)言的戰(zhàn)友”,視為“第二生命”,它們?cè)诰兌咀穬矗瑢げ樗丫鹊忍厥馊蝿?wù)中,發(fā)揮著重要作用。今天這節(jié)課,就讓我們一起去認(rèn)識(shí)一只名叫黑子的軍犬。(板書(shū):9軍犬黑子)

  二、初讀課文,整體感知

  1、自由讀文,要讀準(zhǔn)字音,讀通句子。思考:課文講了什么事?

  2、學(xué)生匯報(bào)(如學(xué)生匯報(bào)零散,不具體。師可以引導(dǎo)按照起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果來(lái)說(shuō))

  三、再入文本,默讀自悟

  同學(xué)們,你覺(jué)得文中的黑子是一條怎樣的軍犬?它為什么會(huì)極度痛苦的離開(kāi)軍營(yíng)呢?

  1、請(qǐng)同學(xué)們默讀課文,圈畫(huà)找出相關(guān)詞句,并在感受最深的地方作以批注,完成后小組互相交流一下。

  2、學(xué)生匯報(bào)

  四、精讀重點(diǎn),感悟主旨

  師隨生匯報(bào),相機(jī)指導(dǎo)

  1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并感悟兩個(gè)“很快”,體會(huì)黑子的優(yōu)秀。(板書(shū):優(yōu)秀)

  就是這樣一只優(yōu)秀的軍犬,為什么會(huì)極度痛苦地離開(kāi)軍營(yíng)呢?(生預(yù)設(shè):騙局,欺騙)現(xiàn)在就讓我們走進(jìn)馴導(dǎo)員布下的這個(gè)騙局,請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文的3——9自然段,看看馴導(dǎo)員一共下了幾次命令,每次下命令時(shí)態(tài)度有什么不同。

  2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)訓(xùn)導(dǎo)員的態(tài)度變化和黑子情感變化

  訓(xùn)導(dǎo)員:用力搖頭——再次催促——嚴(yán)歷——吼叫——哈哈大笑

  黑 子:迷惑——沮喪

  3、感悟騙局結(jié)果

  (1)面對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員們的哈哈大笑,黑子終于明白了,這是馴導(dǎo)員布下的一個(gè)騙局,這八個(gè)“不”字,對(duì)于充滿(mǎn)靈性的黑子而言,無(wú)疑是冬天里的一盆盆冷水、無(wú)疑是一把把尖刀。這是測(cè)試嗎?這是戲弄、這是摧殘。面對(duì)這樣的愚弄,黑子此時(shí)的表現(xiàn)如何呢?(生預(yù)設(shè):極度痛苦,嗷地一聲,淚水流出等)

  同學(xué)們,讓我們一起來(lái)讀這段話(huà),黑子哭了!黑子陷入了極端的痛苦之中,我們這無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來(lái)哭訴它心中被愚弄的痛苦和無(wú)奈,如果黑子能說(shuō)話(huà),這一聲“嗷”會(huì)對(duì)馴導(dǎo)員說(shuō)些什么呢?(板書(shū):自尊)我們帶著體會(huì)到的黑子那極度痛苦的心情來(lái)讀這一段(放課件)生齊讀。

  (2)同學(xué)們,面對(duì)極度痛苦,流下眼淚的黑子,此時(shí)此刻,馴導(dǎo)員又是怎樣做的呢?從馴導(dǎo)員的哭腔和淚水中我們體會(huì)到了什么?

  (3)同學(xué)們,黑子的出走,讓人們認(rèn)識(shí)到了什么?

  (齊讀)“哪怕是條狗,也是有尊嚴(yán)的”。能說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話(huà)的理解嗎?(就是一條狗也是有尊嚴(yán)的,更何況黑子是一條優(yōu)秀的軍犬啊!是一個(gè)充滿(mǎn)靈性的生命!)此時(shí)的訓(xùn)導(dǎo)員已經(jīng)認(rèn)識(shí)到(再讀)。此時(shí),我們大家全都認(rèn)識(shí)到(齊讀)

  五、補(bǔ)白寫(xiě)話(huà),拓展延伸

  聽(tīng)了這個(gè)故事以后,作者陷入了沉思……而就在此時(shí),老師相信此時(shí)你們的內(nèi)心也不會(huì)平靜,我們借作者之筆感受了這個(gè)故事。那么你覺(jué)得作者會(huì)在沉思什么呢?把你想說(shuō)的話(huà)寫(xiě)在文中最后一段的省略號(hào)后。

  (1)訓(xùn)導(dǎo)員:尊重生命 善待生命

  (2)黑子:面對(duì)欺騙、愚弄、挫折,由具體事例聯(lián)系學(xué)生實(shí)際。

  六、導(dǎo)向結(jié)語(yǔ),升化主題

  同學(xué)們,在這個(gè)世界上,每個(gè)生命都是有尊嚴(yán)的,讓我們學(xué)會(huì)尊重生命,學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類(lèi),更包括對(duì)待那些無(wú)言的生命……

  小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《軍犬黑子》教案范本三

  教學(xué)目標(biāo):

  1、用普通話(huà)正確、流利有感情的朗讀課文。

  2、理解課文內(nèi)容,感受黑子的聰明、忠誠(chéng)和對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員的信賴(lài)。

  3、學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),表達(dá)人與動(dòng)物間的情感。

  教學(xué)課時(shí):

  一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、談話(huà)激趣,揭示課題

  1、板書(shū):軍犬,知道軍犬嗎?說(shuō)說(shuō)你對(duì)它們的了解,

  下面讓我們一起欣賞一組軍犬在訓(xùn)練和執(zhí)行任務(wù)時(shí)的照片。

  今天,我們要走進(jìn)其中的一條軍犬,它叫——黑子(補(bǔ)充完課題)齊讀。

  二、檢查預(yù)習(xí),反饋詞語(yǔ)掌握情況

  課件出示描寫(xiě)黑子前后變化的兩組詞語(yǔ),自由讀

  1、指名讀,讀準(zhǔn)字音。

  2、提高要求:讀出畫(huà)面。教師范讀“威風(fēng)凜凜”,學(xué)生照樣子讀其他詞語(yǔ)。

  3、男女生對(duì)讀。

  4、這兩組詞語(yǔ)在課文里都是形容誰(shuí)的,你腦子里產(chǎn)生了什么疑問(wèn)?是呀,都是寫(xiě)黑子的,為什么會(huì)有這么大的變化呢?

  5、不知不覺(jué)中我們已經(jīng)概括了文章的主要內(nèi)容,每個(gè)同學(xué)都再練說(shuō)一遍。像這樣抓住主要人物的情感變化是概括文章內(nèi)容的好方法。

  黑子為什么會(huì)接受訓(xùn)導(dǎo)員那一次又一次的欺騙呢?請(qǐng)大家快速瀏覽課文找出相關(guān)的語(yǔ)句回答。

  三、感受信賴(lài)

  黑子對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員信賴(lài)到什么程度?

  出示句子:

  對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員又充滿(mǎn)了一貫的絕對(duì)信賴(lài)……

  它相信訓(xùn)導(dǎo)員當(dāng)然要超過(guò)相信自己。

  1、從哪里讀出信賴(lài)?

  2、平時(shí)你對(duì)誰(shuí)才有這般的信賴(lài)?看來(lái),黑子已經(jīng)把訓(xùn)導(dǎo)員看作了最親最親的人了。

  可就是這個(gè)最最信賴(lài)的人,在這次找小偷中,一次又一次地欺騙了它。在訓(xùn)導(dǎo)員的欺騙下,黑子一共幾次找小偷呢?

  四、細(xì)讀文本,深入研究

  (一)研讀4—9小節(jié),體會(huì)黑子的聰明、忠誠(chéng)。

  1、默讀課文,用“﹏”劃出黑子找小偷的句子,并好好讀一讀,你讀懂了怎樣的黑子?請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)詞句旁邊做簡(jiǎn)單的批注。

  2、出示四句找小偷的句子,體會(huì)交流并指導(dǎo)朗讀。

  (1)體會(huì)黑子的“聰明”

  A、抓“沒(méi)費(fèi)多少勁”體會(huì)黑子很輕松地、不費(fèi)吹灰之力就把小偷拉了出來(lái)

  指導(dǎo)讀出那份輕松和自信,此時(shí)黑子的心情應(yīng)該是怎樣的?

  B、抓“當(dāng)它捕捉到訓(xùn)導(dǎo)員的眼色在一剎那間的微小變化時(shí),它把身邊的那個(gè)人拉了出來(lái)。”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)體會(huì)黑子的聰明。

  現(xiàn)在讓我把目光聚焦到這個(gè)細(xì)節(jié)描寫(xiě)上

  a、哪些詞讓你覺(jué)得黑子很聰明?

  “一剎那間”說(shuō)明訓(xùn)導(dǎo)員的這個(gè)眼色停留的時(shí)間很短,“微小”說(shuō)明訓(xùn)導(dǎo)員的眼色變化很細(xì)微,是那種不易察覺(jué)的,可盡管這樣,黑子還是捕捉到了,多么聰明的黑子啊!

  (2)體會(huì)黑子的忠誠(chéng)

  預(yù)設(shè)1

  學(xué)生直接說(shuō)出黑子很忠誠(chéng),很信賴(lài)訓(xùn)導(dǎo)員時(shí),引導(dǎo):你從哪里體會(huì)到?細(xì)心的你們一定發(fā)現(xiàn)了每次走回去的時(shí)候,黑子的情感也在一點(diǎn)一點(diǎn)地發(fā)生變化。從那一次開(kāi)始變得不自信?

  讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

  預(yù)設(shè)2

  學(xué)生說(shuō)看到了黑子越來(lái)越不自信

  引導(dǎo):從那一次開(kāi)始變得不自信?讓我們把目光聚焦到第二、第三、第四次找小偷的句子上。

  (1) 品讀第二次找小偷的句子

  A、哪里讓你覺(jué)得黑子開(kāi)始變得不自信?

  B、抓“再三”、“謹(jǐn)慎”等詞體會(huì)

  黑子已經(jīng)不像第一次那么自信、干脆了。透過(guò)“再三”這個(gè)詞,我們仿佛看到了黑子在那個(gè)小偷的身邊聞了又聞,嗅了又嗅,顯得十分謹(jǐn)慎,小心翼翼。

  你能讀出它的這份小心翼翼嗎?指名讀,齊讀。

  (2) 品讀第三次找小偷的句子

  A、哪里讓你體會(huì)到黑子更加不自信了?

  B、引導(dǎo)學(xué)生抓黑子的神態(tài)、動(dòng)作去體會(huì)

  a、“迷惑”

  你能從它的神態(tài)中去體會(huì),不錯(cuò)。你來(lái)讀讀“愈發(fā)迷惑”

  b、“很長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨”

  又是一個(gè)動(dòng)作,說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。

  其實(shí)黑子心底里相信那個(gè)人就是小偷,可它卻花這么長(zhǎng)的時(shí)間去嗅辨,說(shuō)明他越來(lái)越——

  還有哪些動(dòng)作中也可以看出黑子的不自信

  c、“站”、“轉(zhuǎn)過(guò)頭”、“望”

  前兩次它還把小偷拉了出來(lái),現(xiàn)在——

  透過(guò)“望”這個(gè)動(dòng)作,我們分明聽(tīng)到了黑子的心里想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō):

  是啊,此時(shí)的黑子多么想聽(tīng)到訓(xùn)導(dǎo)員對(duì)它說(shuō):

  可它耳邊傳來(lái)的卻是訓(xùn)導(dǎo)員那嚴(yán)厲的否定聲,黑子的自信被擊垮了。

  (3) 品讀第四次找小偷的句子

  A、從哪里體會(huì)到它的自信被擊垮了?

  a、“沮喪極了”,灰心喪氣到了極點(diǎn),讀好這個(gè)詞。

  b、抓“停、看看、扭過(guò)頭去看看、試圖尋找”

  說(shuō)說(shuō)你的體會(huì),它現(xiàn)在靠什么尋找小偷?是怎么找的?

  引讀:它在每一個(gè)人的腳邊都——,再——。

  此時(shí)的黑子已完全不相信自己的判斷,不相信自己那靈敏的嗅覺(jué),它已經(jīng)完全迷失了自己。而造成這一切都是因?yàn)樗鼘?duì)訓(xùn)導(dǎo)充滿(mǎn)了——-,所以它一次次地服從命令,這絕對(duì)是一條( )的軍犬。

  忠誠(chéng)不是錯(cuò),忠誠(chéng)是軍犬的天職,可訓(xùn)導(dǎo)員卻對(duì)聰明、忠誠(chéng)的黑子做了什么?

  B、快速瀏覽課文,找找訓(xùn)導(dǎo)員否定黑子的話(huà),指名讀

  a、你們聽(tīng)出了什么?

  b、就是這堅(jiān)決、嚴(yán)厲的否定讓黑子一步一步的從自信走向沮喪,直至完全迷失自我。讓我們?cè)僖淮蝸?lái)感受這個(gè)過(guò)程。

  (4) 師生合作度這部分內(nèi)容

  (二)學(xué)習(xí)12小節(jié),體會(huì)黑子的痛苦

  當(dāng)黑子知道自己被最最信賴(lài)的人騙了,有什么反應(yīng)?

  出示12小節(jié)

  1、你看到了怎樣的黑子?哪些詞跳入了你的眼簾,讓你的心靈為之一顫。透過(guò)這些動(dòng)作,你看到黑子的內(nèi)心怎樣?

  2、請(qǐng)你讀好這些詞

  3、“嗷”,極度痛苦的黑子會(huì)怎樣叫這聲“嗷”,如果它會(huì)說(shuō)話(huà)的,這聲“嗷”是想對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員說(shuō)什么?

  4、我們這位無(wú)言的戰(zhàn)友只能用一聲“嗷”來(lái)表達(dá)它心中的痛苦、憤恨和無(wú)奈,齊讀。

  (三)拓展寫(xiě)話(huà),升華感情

  黑子真的不愿意相信,曾經(jīng)這么值得信賴(lài)的訓(xùn)導(dǎo)員會(huì)欺騙它愚弄他,往常可不是這樣的呀,此時(shí)的黑子不禁想起了以往和訓(xùn)導(dǎo)員相處的一幕幕,它可能會(huì)想起——,可能會(huì)想起——,還可能會(huì)想起——,同學(xué)們,請(qǐng)拿起你們手中的筆,選擇一個(gè)畫(huà)面寫(xiě)下來(lái),如果能像作者那樣,寫(xiě)一寫(xiě)當(dāng)時(shí)訓(xùn)導(dǎo)員和黑子的動(dòng)作、神態(tài),就更棒了。

  五、學(xué)習(xí)13—18小節(jié)

  當(dāng)騙局被揭穿后,信賴(lài)還存在嗎?,讓我們到營(yíng)門(mén)口去看一看。

  出示13—18小節(jié)

  1、黑子還信賴(lài)他的訓(xùn)導(dǎo)員嗎?你從哪里體會(huì)到?

  2、作者又是通過(guò)一連串的動(dòng)作描寫(xiě)來(lái)表達(dá)。

  3、同時(shí)我們也看到了一位怎樣的訓(xùn)導(dǎo)員?

  此時(shí),他才明白了(狗也是有自尊的)

  六、總結(jié)全文。拓展課外閱讀

  同學(xué)們,這是一篇感人的動(dòng)物小說(shuō),作者通過(guò)動(dòng)作、神態(tài)等描寫(xiě),像我們塑造了一條聰明、忠誠(chéng),對(duì)訓(xùn)導(dǎo)員充滿(mǎn)絕對(duì)信賴(lài)的軍犬,同時(shí)告訴我們要學(xué)會(huì)尊重生命,學(xué)會(huì)善待生命。不僅僅是對(duì)待我們身邊的人類(lèi),更包括善待那些無(wú)言的生命……

  像這樣展現(xiàn)人與動(dòng)物之間的感情的文章很多,例如,我國(guó)的動(dòng)物小說(shuō)沈石溪的《斑羚飛渡》、《保姆蟒》等都是一個(gè)個(gè)催人淚下的故事,這里老師還向你們推薦幾位國(guó)外的動(dòng)物小說(shuō)家以及他們的代表作,課后如果能找來(lái)和沈石溪的作品對(duì)比著讀一讀,一定會(huì)有很大的收獲。

  課外書(shū)屋

  中國(guó): 沈石溪 《斑羚飛渡》、《保姆蟒》

  加拿大: 西頓 《大角羊》、《野馬飛毛腿》

  俄羅斯: 比安基 《山雀的日記》、 《森林報(bào)》

  日本: 椋鳩十 《獨(dú)耳大鹿》、《消失的野犬》

  板書(shū)設(shè)計(jì):

  軍犬黑子

  聰明  動(dòng)作

  神態(tài)

  忠誠(chéng)  細(xì)節(jié)


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3.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《匆匆》優(yōu)秀公開(kāi)課教案三篇

4.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《學(xué)步》教學(xué)教案

5.小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《冬冬讀課文》優(yōu)秀教案三篇

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