小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《假如給我三天光明》經(jīng)典教案
《假如給我三天光明》作者海倫凱勒以一個(gè)殘疾人特有的敏感和細(xì)膩表達(dá)了這樣一種生活態(tài)度：每個(gè)人應(yīng)該珍惜生活，珍惜生命，充分發(fā)掘生命中的一切潛力，充分享受生命中的一切美好。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《假如給我三天光明》經(jīng)典教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《假如給我三天光明》經(jīng)典教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：進(jìn)一步掌握散文“形散神聚”的特點(diǎn)。 體味作者借助豐富的想象抒發(fā)感情的生動(dòng)細(xì)膩的心理活動(dòng)描寫(xiě)。
2、能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀能力。品味精警句段及其真情實(shí)感自然流露的表達(dá)方式。
3、情感目標(biāo)：領(lǐng)會(huì)作者在與殘疾作斗爭(zhēng)中表現(xiàn)出來(lái)的堅(jiān)強(qiáng)不屈和積極樂(lè)觀的精神。
教學(xué)設(shè)想：
讓學(xué)生快速閱讀全文，并要求學(xué)生動(dòng)筆勾畫(huà)出作者三天中的主要活動(dòng)和內(nèi)容、文中精警句段，仔細(xì)品讀。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，最能表現(xiàn)一個(gè)人心靈的是什么器官?——眼睛。是啊!所以就有：秋波一送，表達(dá)千般嫵媚;眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種風(fēng)情?？墒悄隳芟胂竦玫揭粋€(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎?
二、介紹作者相關(guān)知識(shí)
海倫·凱勒，美國(guó)女作家、教育家。幼時(shí)患病，兩耳失聰，雙目失明。在家庭教師莎莉文的幫助下;海倫就讀于馬薩諸塞州劍橋女子學(xué)校，后又入劍橋的拉德克利夫?qū)W院，1904年以?xún)?yōu)異成績(jī)畢業(yè)。在大學(xué)期間寫(xiě)了第一本書(shū)《我生命的故事》，以后，她還寫(xiě)了幾部自傳性小說(shuō)，《我所生活的世界》、《從黑暗中出來(lái)》、《我的信仰》、《中流——我以后的生活》和《愿我們充滿(mǎn)信心》，1964年被授予美國(guó).公民的榮譽(yù)——總統(tǒng)自由勛章。次年又被推選為世界十名杰出婦女之一。
三、整體感知
1.學(xué)生快速默讀課文。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x中做好幾件事： 列出作者在這三天里的主要活動(dòng)，并作簡(jiǎn)要分析。
第一天：白天，看望麥西夫人，約朋友來(lái)家、樹(shù)林散步，看落日; 夜晚，回憶這一天。
第二天：白天，參觀自然歷史博物館，參觀藝術(shù)博物館; 夜晚，看戲。
第三天：白天，游覽紐約城，看日常世界; 夜晚，看喜劇。
分析：三天的活動(dòng)，雖是想象的，卻真實(shí)地表現(xiàn)了作者的內(nèi)心世界。第一天的活動(dòng)表現(xiàn)作者對(duì)親情的重視;第二天的活動(dòng)是對(duì)“世界的物質(zhì)方面”和人類(lèi)精神的千姿百態(tài)的關(guān)注;第三天活動(dòng)表現(xiàn)出對(duì)世人生活的關(guān)心。三天的活動(dòng)，其內(nèi)容涉及人類(lèi)生活的各個(gè)方面，是對(duì)人類(lèi)生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)對(duì)人類(lèi)生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。
四、研讀課文
1、“有了”三天光明的海倫•凱勒，為什么“首先”要“長(zhǎng)時(shí)間地凝視著我親愛(ài)的教師安妮•莎莉文•麥西夫人的臉”?
麥西夫人來(lái)到海倫•凱勒家的第一天，作者就認(rèn)為是她“一生中最重要的一天”。作者說(shuō)：“她是來(lái)對(duì)我啟示世間的事理，她是為了愛(ài)我才來(lái)的。”海倫•凱勒的奇跡可以說(shuō)是由她和自己的教師共同創(chuàng)造的。
2、作者在文章中多次提到了“有視力的人”對(duì)諸多“奇觀”的“忽略”，如何理解其中所要表達(dá)的感情?怎樣認(rèn)識(shí)海倫•凱勒心中的“奇觀”? 在節(jié)選部分中，有7個(gè)地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。 海倫•凱勒說(shuō)，“由黑夜變成白天”是“奇觀”，這對(duì)正常視力的人來(lái)說(shuō)，如果不會(huì)感到“激動(dòng)人心”，似乎還可以理解。但對(duì)于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也“看不見(jiàn)這壯美的奇觀”，這確實(shí)是我們每個(gè)身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對(duì)生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。
3、“有些場(chǎng)面是令人愉快的，讓你內(nèi)心喜悅，可有些情景卻使你感到悲哀和憂(yōu)郁。對(duì)后者我也不會(huì)閉上眼睛，因?yàn)樗鼈儺吘挂彩巧畹囊徊糠?，?duì)它們閉上眼睛就等于緊鎖心靈，禁錮思想?！痹鯓永斫膺@段話(huà)?海倫•凱勒具有怎樣的性格特點(diǎn)? 作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠(chǎng)去，到孩子們玩耍的公園去?！皩?duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心。”一個(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫•凱勒對(duì)世人的博愛(ài)襟懷。從她的身上，我們可以看到人類(lèi)最美好的心靈和最善良的天性。 海倫•凱勒讓人們不要對(duì)“悲哀和憂(yōu)郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦;她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職猓@也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。
4、“假如”是一種假想，從海倫•凱勒的實(shí)際情況來(lái)看是不可能實(shí)現(xiàn)的，如何理解作者在文章中所見(jiàn)、所聞和所感的真實(shí)性和感染力?文章樸素的表達(dá)方式對(duì)體現(xiàn)真實(shí)性有什么作用? 盡管她的描述和現(xiàn)實(shí)生活不盡一致，比如，對(duì)陽(yáng)光的描寫(xiě)等都有些想像的色彩，但并不影響讀者的介入和共鳴。特別是作者豐富的想像(全文都是想像出來(lái)的)，更讓人感受到她豐富的內(nèi)心世界，那種無(wú)法體驗(yàn)的渴望，不可遏止的追求，甚至“假想”的內(nèi)容有了出入，更會(huì)讓人產(chǎn)生特殊的感動(dòng)。
五、歸納本文寫(xiě)作上的特點(diǎn)
1、樸素、真摯的語(yǔ)言 本文不像其他散文那樣設(shè)計(jì)許多機(jī)巧，運(yùn)用許多修辭方法來(lái)表情達(dá)意。與熱切、坦誠(chéng)、真摯的內(nèi)心活動(dòng)相適應(yīng)的是，作者采用白描手法，直白地寫(xiě)自己的內(nèi)心世界。雖然全篇都是家常話(huà)語(yǔ)，但用到本文中，卻具有感染人、鼓舞人的神奇力量。無(wú)須用太多的寫(xiě)作技巧，她的故事、她發(fā)自?xún)?nèi)心的召喚，已經(jīng)具有這種力量。因此，從審美角度來(lái)看，本文表現(xiàn)出別具一格的樸素美。
2、豐富的想象。
全文都是想象出來(lái)的。事實(shí)上作者生活在黑暗與寂靜中，對(duì)聲音、色彩無(wú)記憶，無(wú)感覺(jué)，她全憑觸覺(jué)來(lái)感知世界，感知的范圍窄小得很，對(duì)活生生的感性世界的了解少得很。作者先提出問(wèn)題，然后安排三天的活動(dòng)。所謂活動(dòng)，純屬虛構(gòu)，但作者偏愛(ài)虛構(gòu)她不能看到或聽(tīng)到的那些場(chǎng)景和事情，例如作者并不知道太陽(yáng)的光輝是怎么回事，卻多次寫(xiě)了。從豐富的想象的背后，我們看到作者一顆火熱的心：一生都急欲打開(kāi)視聽(tīng)感覺(jué)的窗口;也想現(xiàn)身說(shuō)法，對(duì)世人提出勸告。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《假如給我三天光明》經(jīng)典教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解作者在假想中流露出的高尚人格。
2、陶冶學(xué)生性情，提高審美能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)作者純潔高尚的世界觀、人生觀。
2、品味文章精警句段。
自讀——點(diǎn)撥法;對(duì)比閱讀法。
課時(shí)安排：
1課時(shí)
教學(xué)步驟：
一、導(dǎo)入新課
電腦顯示《二泉映月》的畫(huà)面及播放《二泉映月》的音樂(lè)。在凄涼、哀怨的二胡聲中，老師導(dǎo)入。 教師語(yǔ)：生活在光明世界里的人，是很難體會(huì)殘疾人所忍受的各種困難和痛苦的，尤其是盲人，他的世界更是常人難以想象的，我們從盲人阿炳的《二泉映月》中聽(tīng)出的是„„(坎坷的經(jīng)歷，悲慘的命運(yùn)，凄涼的心境)，今天，我們一起走進(jìn)一位集盲、聾、啞于一身的美國(guó)女作家海倫·凱勒的精神世界，去品味這被譽(yù)為“精神楷?！钡慕艹雠骷医o我們展示的豐富情感。 板書(shū)：假如給我三天光明
二、整體感知
1、從文題來(lái)看，這是作者設(shè)想的三天光明生活;快速跳讀課文，這三天光明帶給海倫一種怎樣的感受? 明確：“塞滿(mǎn)那美妙的回憶”這是一種美妙的感覺(jué)。
2、眼睛是心靈的門(mén)窗。它既是人們攝取外界信息的最主要渠道，也是人們傳送信息的重要工具之一。秋波一送，表達(dá)千般風(fēng)情;眼神一瞥，會(huì)有萬(wàn)種暗示?？墒蔷哂姓Ｒ暳Φ娜四隳芟胂蟮玫揭粋€(gè)永遠(yuǎn)處于黑夜中的盲人對(duì)光明是何等的渴望嗎?
思考： 讓我們一起來(lái)感受這三天美妙的時(shí)光，(自讀課文，理清作者想象中三天的活動(dòng)內(nèi)容，將自己感受較深的句子勾畫(huà)出來(lái)。) 明確：(多媒體以表格形式出現(xiàn)) 小結(jié)：三天的活動(dòng)，是對(duì)人類(lèi)生活的全面考察。既表現(xiàn)內(nèi)心對(duì)生活中美的追求，也表達(dá)對(duì)人類(lèi)生活的高度贊美，并以自己痛苦經(jīng)歷和美好渴望，勸誡世人要珍惜光明，珍惜光陰。
三、深入研討
1、如何理解作者在能見(jiàn)到光明的第三天，最后一眼要看的是喜劇，欣賞人類(lèi)精神世界的喜劇。(提示：海倫·凱勒的奇跡可以說(shuō)是在逆境中創(chuàng)造的，“絕處逢生”取決于什么?) 海倫·凱勒的奇跡是在逆境中甚至可以說(shuō)是在絕境中創(chuàng)造的?！敖^處逢生”取決于什么因素?從人的本體角度來(lái)看，取決于一個(gè)人對(duì)待生活和生命的態(tài)度。堅(jiān)強(qiáng)不屈是海倫非凡生命的一個(gè)基點(diǎn)，而樂(lè)觀向上的品質(zhì)，更是她創(chuàng)造奇跡的源泉和亮點(diǎn)。 作者雖寫(xiě)了“假如”中的三天時(shí)間，但卻展示了自己最突出的精神品質(zhì)。聯(lián)系到第一天她最想看到自己教師的愿望，可以認(rèn)為，海倫·凱勒的內(nèi)心世界里充滿(mǎn)著真摯友愛(ài)和樂(lè)觀的情懷。
2、作者在文中多次提到了“有視力的人”(共7處)對(duì)諸多“奇觀”的忽略，如何理解其中所要表達(dá)的感情?
(提示：請(qǐng)同學(xué)們先找出這7處“有視力的人”，回答這個(gè)問(wèn)題要聯(lián)系我們習(xí)以為常的生活。) 在節(jié)選部分中，有7個(gè)地方提到了“有視力的人”，這中間有善意的批評(píng)，也有真誠(chéng)的規(guī)勸。提醒有健全的五官和四肢的人，要意識(shí)到這種天賦的可貴。要充分利用眼睛和其他感官，感受生活的美好，做幸福的人，充實(shí)地活著。這種情感是真摯的，是關(guān)愛(ài)的。 海倫·凱勒說(shuō)，“由黑夜變成白天”是“奇觀”，這對(duì)正常視力的人來(lái)說(shuō)，如果不會(huì)感到“激動(dòng)人心”，似乎還可以理解。但對(duì)于歷史和藝術(shù)的“奇跡”和巧奪天工的紐約塔，人們的眼睛也“看不見(jiàn)這壯美的奇觀”，這確實(shí)是我們每個(gè)身體正常的人要進(jìn)行反省的。我們是不是對(duì)生活缺少了必要的欣賞，必要的熱情和美感。
3、如何理解“對(duì)于歡樂(lè)與悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心”一句中作者所要表達(dá)的感情，體現(xiàn)了海倫·凱勒怎樣的精神實(shí)質(zhì)?(提示：請(qǐng)從作者是位殘疾人的角度考慮問(wèn)題。)
作者在游覽整個(gè)城市時(shí)，要到花園大街去，到貧民區(qū)去，到工廠(chǎng)去，到孩子們玩耍的公園去。“對(duì)于歡樂(lè)和悲哀，我總是睜大眼睛去關(guān)心?！币粋€(gè)殘疾人，本應(yīng)該讓世人同情、關(guān)懷，但她卻同情、關(guān)懷別人，表達(dá)了海倫·凱勒對(duì)世人的博愛(ài)襟懷。從她的身上，我們可以看到人類(lèi)最美好的心靈和最善良的天性。 海倫·凱勒讓人們不要對(duì)“悲哀和憂(yōu)郁”閉上眼睛，就是要直面現(xiàn)實(shí)、直面人生。盡管她善良，但她并不回避世間的陰暗和痛苦;她客觀、冷靜，具有堅(jiān)韌不拔的性格和直面抗?fàn)幍挠職?，這也是她另外一個(gè)突出的精神品質(zhì)。 ④朗讀最后一節(jié)考慮，作者重新面對(duì)黑暗有沒(méi)有恐懼，失落，懊悔? 我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿(mǎn)的愛(ài)。
四、自主探究
透過(guò)這些“美妙的回憶”我信能感到她是用“心”在感受生活的真諦，也正如《盲人看》里的盲人說(shuō)：“別人用眼看，咱可以用心看，用耳朵看，用手看，用鼻子看„„加起來(lái)一點(diǎn)不比別人少啊?！笨v觀全文，我們看海倫是用一顆怎樣的心去“看”外部世界，去安排這想象中的三天光明旅行的。
學(xué)生能聯(lián)系課文內(nèi)容、閱讀資料的簡(jiǎn)介，討論、交流。 提示：同學(xué)們，會(huì)聯(lián)想，想象海倫豐富多彩的內(nèi)心世界;
一顆熾熱、求索的心。
一顆坦誠(chéng)、趨勢(shì)的心。
一顆樸素、博愛(ài)的心。
一顆對(duì)生活熱戀的心。
一顆對(duì)知識(shí)渴望的心。
一顆對(duì)人類(lèi)友愛(ài)的心。
一顆堅(jiān)忍不拔的執(zhí)著心。
一顆積極樂(lè)觀的上進(jìn)心。
一顆追尋人類(lèi)美和崇高精神的心。
而這恰恰又是一顆平凡的心。 總結(jié)： 同學(xué)們，我們從海倫的三天光明中，絲毫沒(méi)有看到恐懼、凄涼、悲哀，看到的是光明的內(nèi)心世界，堅(jiān)強(qiáng)的意志，對(duì)生活充滿(mǎn)的愛(ài)。因此，海倫的人生之路是一曲《二泉映月》嗎?不是!應(yīng)該是： 《命運(yùn)交響曲》 透過(guò)這些，我們看到了一種偉大的精神——她堅(jiān)韌不拔，自我超脫而又追求美和崇高，也正是她引導(dǎo)人類(lèi)邁向光明的未來(lái)。而只要這種精神存在，海倫·凱勒的名字就不會(huì)被遺忘，《假如給我三天光明》就將為人們所珍視。正如羅斯福夫人為海倫的《我生活的故事》寫(xiě)的前記所說(shuō)：“這個(gè)故事是永遠(yuǎn)不會(huì)完結(jié)的。人類(lèi)精神的美一旦被人認(rèn)識(shí)，我們就不會(huì)忘記!”
(師生在《命運(yùn)交響曲》的伴奏下，結(jié)束全文。)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《假如給我三天光明》經(jīng)典教案三
設(shè)計(jì)理念：
《新語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)，品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解海倫。凱勒的一生，引導(dǎo)學(xué)生做有一個(gè)有毅力、有信心敢于挑戰(zhàn)困難、擁有愛(ài)心的人，懂得珍惜生命，關(guān)愛(ài)社會(huì)，關(guān)愛(ài)他人。
2、激發(fā)閱讀全書(shū)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)的好習(xí)慣。
3、領(lǐng)悟閱讀方法，品味作品中的語(yǔ)言，能說(shuō)出自己的閱讀感受。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生借閱《假如給我三天光明》這本書(shū)，筆記本。
教學(xué)重難點(diǎn)：
激發(fā)學(xué)生閱讀全書(shū)興趣，掌握簡(jiǎn)單的閱讀方法，以及感受人物的精神品質(zhì)。
教學(xué)過(guò)程：
一、課堂導(dǎo)入
20世紀(jì)，一個(gè)獨(dú)特的生命個(gè)體以其勇敢的方式震撼了世界，她就是海倫•凱勒，一個(gè)生活在黑暗中卻又給人類(lèi)帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻有87年生活在無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨(dú)歲月中。(這么一個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)德克利夫?qū)W院;并用生命的全部力量處處奔走，建起了一家家慈善機(jī)構(gòu)，為殘疾人造福，)被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為“20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像”，并獲得“總統(tǒng)自由勛章”。有人說(shuō)，海倫。凱勒好像注定要為人類(lèi)創(chuàng)造奇跡，她的一生，向人們昭示生命的尊嚴(yán)和偉大。
師：正如美國(guó)作家馬克。吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“19世紀(jì)出現(xiàn)了兩個(gè)了不起的人物，一個(gè)是拿破侖，一個(gè)就是海倫。凱勒?！苯裉?，就讓我們走近海倫。凱勒的散文《假如給我三天光明》。調(diào)查：讀這本書(shū)了嗎?讀完了嗎? 如果你沒(méi)讀呢，在這節(jié)課上我們要推薦給你這本好書(shū);如果你讀了，在課堂中你會(huì)學(xué)到如何去進(jìn)一步閱讀和賞析這本世界名著。
(設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生的好奇心，她為什么是了不起的人物;她哪些地方了不起?為接下來(lái)的閱讀墊下基礎(chǔ)。)
二、閱讀指導(dǎo);
我們?cè)陂喿x一本書(shū)之前，首先會(huì)了解作者——看前言了解作者。
1、了解作者
“你對(duì)海倫凱勒了解多少呢?”(請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)) 教師完善補(bǔ)充： 海倫凱勒是19世紀(jì)美國(guó)盲聾啞女作家、教育家、慈善家、社會(huì)活動(dòng)家。1880年6月27日出生于美國(guó)亞拉巴馬州北部一個(gè)小城鎮(zhèn)。在她19個(gè)月大的時(shí)候，突患急性腦充血病，連日的高燒讓她昏迷不醒。當(dāng)她蘇醒過(guò)來(lái)時(shí)，眼睛被燒瞎了，耳朵被燒聾了，那一張靈巧的小嘴也不會(huì)說(shuō)話(huà)了。從此她陷入了一個(gè)黑暗而沉寂的世界。但她并沒(méi)有放棄，而是自強(qiáng)不息，并在她的導(dǎo)師安妮莎莉文的幫助下，海倫用頑強(qiáng)的毅力克服生理缺陷所造成的精神痛苦。她熱愛(ài)生活并從中得到知識(shí)，學(xué)會(huì)了讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。而且以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于蜚聲國(guó)際的美國(guó)哈佛大學(xué)，成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的人，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的作家和教育家。她走遍美國(guó)和世界各地，為盲人學(xué)校募集資金，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國(guó)人民的贊揚(yáng)，并得到許多國(guó)家政府的嘉獎(jiǎng)。成就了自己富有傳奇色彩的一生。
(設(shè)計(jì)意圖：介紹作者的生平經(jīng)歷，可以讓學(xué)生對(duì)海倫凱勒的精神品質(zhì)有初步的了解，對(duì)海倫。凱勒產(chǎn)生無(wú)比敬仰之情，有助于學(xué)生理解他的散文《假如給我三天光明》)
2、在閱讀正文之前，我們可以看內(nèi)容簡(jiǎn)介，了解大概內(nèi)容。 《假如給我三天光明》介紹。
3、指導(dǎo)閱讀正文
師：進(jìn)行課外閱讀，在這節(jié)課中向同學(xué)們推薦“三步閱讀法”;
泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。
精讀：品味賞析內(nèi)容。
研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。 我們?cè)谶@節(jié)課中就采用這“三步閱讀法”。
(設(shè)計(jì)意圖：先指導(dǎo)閱讀方法，再進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生充分感知閱讀的方法與閱讀的快樂(lè)。)
4、泛讀：概括書(shū)的內(nèi)容。 分組讀：引言、第一天、第二天、第三天，概括內(nèi)容，并交流。
(引言：光明的寶貴，作者對(duì)光明的渴望。如果我有三天能用眼睛看見(jiàn)世界的話(huà)，第一天，我要看到那些好心的、溫和的、友好的、使我的生活變的有價(jià)值的人們，我要將我所有親愛(ài)的朋友們都叫來(lái)，好好端詳他們的面孔，將他們的外貌深深地印在我的心上。第二天，我要去看一看那由黑夜變成白天的激動(dòng)人心的奇觀。我還要通過(guò)參觀博物館，戲院或電影院了解人類(lèi)和自然的歷史面目。第三天，也就是最后一天。我要在現(xiàn)實(shí)世界里，在從事日常生活的人們中間度過(guò)平凡的一天。)
5、精讀：品味賞析內(nèi)容。 讀出你認(rèn)為深有感觸的句子或段落，品味、欣賞、交流。(抓重點(diǎn)詞欣賞、理解含義、用心體會(huì)、聯(lián)系實(shí)際欣賞) “對(duì)于我們所具有的感官能力和其他天賦，我想我們同樣是倦怠和麻木的。只有失聰者才知道擁有聽(tīng)力是多么幸福;只有目盲這才知道能看見(jiàn)陽(yáng)光是多么慶幸。那些在成年以后喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力的人最能體會(huì)這一點(diǎn)，但是那些從未遭受視聽(tīng)障礙的人卻幾乎不懂得如何去利用這種珍貴的天賦。他們的眼睛粗枝大葉的掃過(guò)身邊的世界，耳朵則模模糊糊的接受周?chē)穆曇?，從不?huì)集中起來(lái)，帶上哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)欣賞的意味。失去了才知道珍惜，生病了才想起健康的好，這都是老生常談了?！?/p>
(對(duì)光明的渴望，告訴我們要懂得珍惜。) “春天里，我沿著樹(shù)枝觸摸，希望能找到春回大地后抽出的第一支新芽，這是大自然從寒冬的睡夢(mèng)中蘇醒的信號(hào)。我觸摸到柔軟的花瓣是有說(shuō)不出的欣喜，還發(fā)現(xiàn)他們一圈圈的卷繞著，真不簡(jiǎn)單，大自然向我們展示了他的奇跡?！?/p>
(對(duì)大自然的熱愛(ài)。)
第一天，我要去見(jiàn)那些好心、親切的人，因?yàn)樗麄兊挠颜x我的生活才變得有意義。首先我要好好看看親愛(ài)的安妮。沙利文。梅西夫人。在我還是一個(gè)懵懂孩童的時(shí)候，她來(lái)到我的身邊，向我揭示了外面的世界。我不僅僅想模糊的看到她臉龐的輪廓，而要把她仔細(xì)端詳，從她的臉上尋找深切的同情和耐心，這兩種品性讓她在教育我的過(guò)程中克服了重重困難。如此，就能把她的面容珍藏到我的記憶里面了。我還要凝視她的眼眸，她的眼里定然蘊(yùn)藏著面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)毅，以及她經(jīng)常對(duì)我流露的對(duì)整個(gè)人類(lèi)的同情心。 (感恩的心，博愛(ài)的心。)
第二天，在擁有光明的第二天，我要快速的瀏覽這個(gè)世界，了解它的歷史和現(xiàn)狀。自然歷史博物館向我們展示的是世界的物質(zhì)財(cái)富，藝術(shù)博物館則向我們展示了人類(lèi)的精神財(cái)富。„„以前通過(guò)觸摸認(rèn)識(shí)的東西現(xiàn)在可以仔細(xì)打量了。更讓我高興的是繪畫(huà)藝術(shù)的華麗殿堂將向我敞開(kāi)，從意大利那帶有宗教熱情的原始繪畫(huà)到在視覺(jué)上給人震撼的現(xiàn)代作品。對(duì)拉斐爾、達(dá)。芬奇、提香、倫勃朗的油畫(huà)我要仔細(xì)品味，還要用韋羅內(nèi)塞那色彩艷麗的作品來(lái)一飽眼福„„噢，對(duì)你，一個(gè)視力正常的人，這些古老的作品中包含了多少美的元素和有意義的東西啊!
(知識(shí)的豐富，對(duì)光明的渴望。)
接下來(lái)的這天早晨，我會(huì)再次黎明就起床，熱切尋找新的欣喜，我敢肯定對(duì)于那些視力正常而且真正用心看世界的人來(lái)說(shuō)，每一天的黎明始終都會(huì)是美的再現(xiàn)。„„今天我要過(guò)一回平常日子里的生活，融入那些忙碌于商業(yè)活動(dòng)和生活瑣事的人群。„„
(對(duì)生活的愛(ài)) 在午夜，我從目盲中暫時(shí)解脫出來(lái)的短暫時(shí)光就要結(jié)束，永久的黑夜將再一次將我包圍。自然，在短短的三天光明里我不能看盡我所希望看到的全部，只有當(dāng)黑暗再次降臨我才意識(shí)到自己來(lái)不及看的東西還有很多很多。但是，我的頭腦中將塞滿(mǎn)了光輝的記憶，以至于我沒(méi)有多少時(shí)間去遺憾。此后，我對(duì)每一件物品的觸覺(jué)將會(huì)喚起關(guān)于它的模樣的生動(dòng)記憶。
(對(duì)光明的渴望，光明值得珍惜。) 我作為一個(gè)目盲之人可以給那些目明之人一點(diǎn)建議。對(duì)那些想要把視力天賦充分發(fā)揮的人也許是一句警言：使用你的眼睛，好似明天你將失明。„„傾聽(tīng)人聲的音樂(lè)、鳥(niǎo)兒的歌聲、管弦樂(lè)強(qiáng)有力的旋律，仿佛明天你就會(huì)永遠(yuǎn)失聰;觸摸一切你想觸摸到的東西，仿佛明天你就會(huì)觸覺(jué)失靈;聞聞花朵散發(fā)的清香，每一口食物都津津有味地品嘗，仿佛明天你再也沒(méi)有嗅覺(jué)和味覺(jué)。讓每一種感官都發(fā)揮出的功能，為世界通過(guò)大自然以各種接觸的方式給予你的一切歡樂(lè)和美的享受而自豪吧。
(珍惜光明，珍惜所擁有的一切。)
在她的作品中，也不乏孩子對(duì)生活中的好奇，模仿書(shū)籍中寫(xiě)作帶來(lái)的成功，閱讀書(shū)籍給他帶來(lái)的快樂(lè)„„
6、研讀：聯(lián)系實(shí)際，思考感悟。 讀過(guò)一本書(shū)，我們會(huì)對(duì)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行回顧總結(jié)，反復(fù)研讀，提出你讀過(guò)文章后值得深入思考的問(wèn)題。 海倫。凱勒的成功來(lái)源于什么?
她怎樣獲得那么豐富的知識(shí)? 這本書(shū)帶給我什么啟示?這部作品想告訴我們什么?(對(duì)周?chē)说膼?ài)與感恩、對(duì)大自然的愛(ài)、對(duì)生活的熱愛(ài)、面對(duì)生活中的困難與挫折要有勇氣、有信心„„) 隨你深入讀這本書(shū)會(huì)進(jìn)一步尋找答案。
三、回顧總結(jié)
1、要想更深入的解讀海倫。凱勒，你在課下用心走進(jìn)《假如給我三天光明》這本書(shū)，把其中含義深刻的句子、段落摘錄下來(lái)，帶給你啟發(fā)的語(yǔ)句銘記在心里。
“世界上最美麗的東西，看不見(jiàn)也摸不著，要靠心靈去感受?！?“愛(ài)是摸不著的，但你卻能感到她帶來(lái)的甜蜜?！?/p>
“黑暗將使人更加珍惜光明，寂靜將使人更加喜愛(ài)聲音?！?“不懷希望，不論什么事情都做不出來(lái)。”
“把活著的每一天看做生命的最后一天。”
2、為更近一步了解海倫。凱勒的思想，可以擴(kuò)展閱讀海倫。凱勒的其他作品：《我生活的故事》、《我生活的世界》、《我的老師》、《走出黑暗》等。
師：《假如給我三天光明》這是海倫。凱勒發(fā)自心底的聲音。你不能改變?nèi)菝?，但你可以展現(xiàn)笑容。你不能左右天氣，但你可以改變心情。你不能預(yù)知明天，但你可以把握今天。你不能樣樣順利，但你可以事事盡力。讓我們向海倫。凱勒學(xué)習(xí)，做一個(gè)在逆境中永遠(yuǎn)向上的強(qiáng)者，珍惜你所擁有的，用心中的愛(ài)回報(bào)愛(ài)。
布置作業(yè)：
聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，寫(xiě)一篇讀書(shū)感悟，不少于400字。
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