小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》優(yōu)選教案范本
《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》是一篇寫景的文章，課文通過記敘“我”跟著媽媽游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城時(shí)的所見所聞，介紹了八達(dá)嶺長(zhǎng)城的雄偉壯觀和長(zhǎng)城在古代的作用，抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)城的贊美之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》優(yōu)選教案范本，希望能幫助到大家!
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》優(yōu)選教案范本一
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，能夠讀寫7個(gè)新詞。
2 能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3朗讀課文。
4知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
過程方法：
在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)山水的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1學(xué)會(huì)3個(gè)生字。
2 能說說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
3朗讀課文。知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)：
巨的寫法。
教學(xué)過程：
一、 激發(fā)興趣
同學(xué)們，在我們的家鄉(xiāng)有一個(gè)偉大的建筑，舉世聞名。你們知道是什么嗎?(慕田峪長(zhǎng)城)
誰愿意給大家介紹長(zhǎng)城的樣子。
讓我們?cè)賮砜纯窗诉_(dá)嶺長(zhǎng)城。
二、 初讀課文
1. 自由讀文，讀準(zhǔn)音
2. 課件：生字詞
3讀，標(biāo)自然段
三、 八達(dá)嶺長(zhǎng)城什么樣?劃一劃，并同桌交流
四、匯報(bào)
1、 根據(jù)學(xué)生回答板書
2、 多種形式讀感悟長(zhǎng)城的雄偉。
五、生字。
其、并、巨
1. 用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2. 同學(xué)交流。
3. 指名說并擴(kuò)詞
四、 指導(dǎo)寫字。
1. 其字中間是兩橫。
2. 巨字的筆順。
3. 觀察生字在田格中的位置。
4. 寫字。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)技能：
1學(xué)會(huì)6個(gè)生字。
2 朗讀課文。知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
過程方法：培養(yǎng)朗讀、寫字的正確姿勢(shì)。
情感態(tài)度：產(chǎn)生喜愛、贊美長(zhǎng)城的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)：在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。
教學(xué)過程：
一、 讀課文，回憶課文內(nèi)容。
說說讀了課文知道了什么?
二、 有感情的朗讀。
指導(dǎo)學(xué)生讀出激動(dòng)、驚喜的語(yǔ)氣。
三、 學(xué)習(xí)生字。
嶺、雄、偉、所、階、排
1.用自己喜歡的方法學(xué)習(xí)生字。
2.同學(xué)交流。
3.指名說。
四、 指導(dǎo)寫字。
注意左右結(jié)構(gòu)的字在田格中的位置。
寫字。把字寫勻稱，寫端正。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》優(yōu)選教案范本二
教學(xué)目標(biāo)
1.朗讀課文，能說一說自己看到的長(zhǎng)城的樣子。
2.指導(dǎo)書寫“達(dá)、嶺”兩個(gè)字。
3.知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉，并對(duì)長(zhǎng)城產(chǎn)生喜愛、贊美的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
朗讀課文，知道八達(dá)嶺長(zhǎng)城很雄偉。
教學(xué)難點(diǎn)
能在讀中表達(dá)出自己對(duì)長(zhǎng)城的喜愛之情。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
俗話說“不到長(zhǎng)城非好漢”。老師想問一問同學(xué)們，誰去過長(zhǎng)城?(指名回答)
你能說說長(zhǎng)城什么樣子嗎?
當(dāng)然了沒有去過長(zhǎng)城的同學(xué)也不要遺憾，今天我們就有機(jī)會(huì)和作者一起游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城，當(dāng)一回好漢。(板書課題：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城)
1.齊讀課題，找到課題中的生字。教師指導(dǎo)書寫“達(dá)、嶺”
“達(dá)”
(1)學(xué)生獨(dú)立觀察字形及占格要點(diǎn)后匯報(bào)。
(2)學(xué)生描紅后書寫，教師巡視指導(dǎo)。
“嶺”教師范寫，它是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊的山字要寫的小一些，第二筆豎折的折要往上提一些。學(xué)生描紅后臨寫，教師巡視指導(dǎo)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1.自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，不會(huì)讀的詞要多讀幾遍。
2.小伙伴間互相讀。
3.指名讀(分自然段)。
二、學(xué)習(xí)課文，了解長(zhǎng)城的雄偉
星期天，媽媽帶我去游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城。長(zhǎng)城給我留下的第一印象是什么呢?我們一起去看一看吧!
1.請(qǐng)同學(xué)們快速讀課文第2、3自然段，用書中的一個(gè)詞來概括長(zhǎng)城給我留下的第一印象是什么?(明確：雄偉)
過渡：“雄偉”這個(gè)詞是描寫長(zhǎng)城的，要想更好的理解這個(gè)詞，我們必須清楚的知道長(zhǎng)城是什么樣子。下面，請(qǐng)同學(xué)們小聲讀課文的第2、3自然段，想一想長(zhǎng)城是什么樣子，然后吧課文中描寫長(zhǎng)城的句子用直線畫出來。畫完之后，要記得和小鄰居們交流交流，從這些句子中我們能看出什么?
2.匯報(bào)學(xué)習(xí)情況
學(xué)生有可能會(huì)說：①高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。(課件出示)
師 ：從這句話中我們可以看出什么?你是從哪些詞中看出來的?
師：長(zhǎng)城高7米多呢，相當(dāng)于我們五六個(gè)同學(xué)摞在一起。
(指導(dǎo)學(xué)生在讀前半句時(shí)，要讓別人聽出來長(zhǎng)城的城墻真高呀!)
課件出示：“起伏彎曲”、“遠(yuǎn)方”
師：你能從這些詞中看出什么?(明確：長(zhǎng)城的長(zhǎng)和高)
師：怎樣讀才能讓別人聽出長(zhǎng)城又高又長(zhǎng)。
(學(xué)生朗讀、評(píng)讀)
3.出示：長(zhǎng)城全長(zhǎng)一萬多里，所以叫萬里長(zhǎng)城。我們看到的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，只是其中的一小部分。誰來讀讀這句話?(學(xué)生讀句子)
師：說一說從這些句子中你能感受到什么?(明確：長(zhǎng)城真的是非常地長(zhǎng)。)
教師說明：1里是500米，相當(dāng)于大約500個(gè)我們這么大的小朋友手拉手站在一起。一萬多里就是一萬多組500個(gè)小朋友手拉手站在一起。從這些具體數(shù)字當(dāng)中，你感覺到了什么?(估計(jì)學(xué)生回答：長(zhǎng)城真長(zhǎng)呀!)
師：我們剛才看到的這么高這么長(zhǎng)的八達(dá)嶺長(zhǎng)城，僅僅是萬里長(zhǎng)城的一小部分，這又說明了什么?(明確：長(zhǎng)城的雄偉)
指導(dǎo)學(xué)生在讀“媽媽”說的話時(shí)，一定要讓別人聽出長(zhǎng)城真的很長(zhǎng)很長(zhǎng)。
4.出示：城墻上面很寬，能并排跑五六匹馬。
什么是并排?你能叫五六位同學(xué)并排站一下隊(duì)嗎?
(6個(gè)同學(xué)手拉手站隊(duì)，體會(huì)長(zhǎng)城很寬。)
教師：這些馬不是只站在那里而是在奔跑，這更加說明了長(zhǎng)城的(學(xué)生說出：寬)
讀句子，要表現(xiàn)出長(zhǎng)城很寬。
5.把這三句話讀一讀，聯(lián)系起來想一想，從這三句話中我們可以看出長(zhǎng)城是什么樣子的?這樣又高又長(zhǎng)的長(zhǎng)城會(huì)給你什么感覺?
教師點(diǎn)明：當(dāng)形容事物很高大、很有力量、很有氣勢(shì)時(shí)，就用“雄偉”這個(gè)詞。你還能用雄偉來形容一些事物嗎?(雄偉的高樓 雄偉的人民英雄紀(jì)念碑 雄偉的人民大會(huì)堂 雄偉的高山等)
過渡：除了知道長(zhǎng)城的樣子外，你還想了解到什么?
6.出示課件：長(zhǎng)城是古人用來防御敵人進(jìn)攻的，如果發(fā)現(xiàn)了敵情，就在烽火臺(tái)上點(diǎn)起烽火。遠(yuǎn)處的人見到烽火，就知道敵人來了。
讀完這句話你有哪些不明白的地方?
A.“防御”(抗擊敵人的進(jìn)攻)
B.“烽火和烽火臺(tái)”(看課件講明：這里是白天燃煙、夜間點(diǎn)火傳遞軍情的信號(hào)站。)
同學(xué)們?cè)谧x了這句話后，你知道它在寫什么嗎?(明確：建造長(zhǎng)城的人真的很了不起很棒聰明等)。
齊讀課文最后一個(gè)自然段，一起贊美它。
三、總結(jié)
1.長(zhǎng)城是中華民族的驕傲，它吸引了無數(shù)中外游客登上長(zhǎng)城來親自感受它的雄偉。在這些人當(dāng)中，有尼克松、里根、葉利欽等國(guó)家元首。讀全文，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僖淮胃惺荛L(zhǎng)城的雄偉。
2.通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)你想說些什么?
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》優(yōu)選教案范本三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)9個(gè)生字，認(rèn)讀8個(gè)字，理解有關(guān)詞語(yǔ)。
2、能借助拼音正確朗讀課文，初步感知內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：正確書寫9個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“嶺、道、巨、其”4個(gè)字
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡 多媒體課件
教學(xué)過程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，你們誰去過八達(dá)嶺長(zhǎng)城?能說說它什么樣嗎?
指名說(能說出一兩句話就可以，指導(dǎo)把句子說完整。)
2、讓我們一起親眼來看一看吧!(放八達(dá)嶺長(zhǎng)城錄像片斷約一分鐘)
3、這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第21課《游八達(dá)嶺長(zhǎng)城》(板書：游八達(dá)嶺長(zhǎng)城)
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、自由讀課文。
要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)確，注意詞連讀。
2、指名讀(4人，每人一個(gè)自然段)，糾正字音和停頓。
指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：
媽媽帶我去游覽八達(dá)嶺長(zhǎng)城。
長(zhǎng)城是古人用來防御敵人進(jìn)攻的。
3、讀給同桌聽，互相糾正。
4、指名讀(1人)。
三、學(xué)習(xí)字詞，書寫生字。
1、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)(課件出示)：
八達(dá)嶺 其中 很寬 知道 巨龍 游覽 雄偉 并排 臺(tái)階 敵人 起伏彎曲 伸向遠(yuǎn)方
長(zhǎng)城真雄偉!高高的城墻建在山上，起伏彎曲，伸向遠(yuǎn)方。
(1)指名領(lǐng)讀;開火車讀。
(2)有不懂的詞語(yǔ)嗎?
(3)指導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞義。
雄偉：(通過讀句子理解)課文指長(zhǎng)城高大，有氣勢(shì)。
起伏彎曲：(通過看圖片和打手勢(shì)理解)長(zhǎng)城隨著山勢(shì)的高低有起有落蜿蜒伸向遠(yuǎn)方。
2、學(xué)習(xí)生字(課件顯示熟字隱去，留下生字)
達(dá) 嶺 曲 向 其 很 知 道 巨
(1)看筆順跟隨表，自己試記字形，同桌交流記字方法。
(2)考查學(xué)生的記憶方法。(進(jìn)行方法歸累：“達(dá)”、“道”、“嶺”、“很”、“知”利用熟字幫助記憶比較簡(jiǎn)便;“其”、“曲”、“巨”、“向”用數(shù)筆畫幫助記憶比較簡(jiǎn)便)
(3)組詞、讀生字卡后面的詞。
(4)指導(dǎo)書寫：嶺、道、巨、其。
嶺：山字旁較小，位置較高，和“令”的上半部分對(duì)其。
道：“首”的筆順和占格。
巨：四橫距離相等;下面一橫稍長(zhǎng)。
其：里面兩橫;兩豎不一般高，右豎稍高。
(5)學(xué)生先描紅，再臨寫，教師巡視，指導(dǎo)糾正寫得不好的地方。
四、布置作業(yè)：抄寫書上第三題詞語(yǔ)。
相關(guān)文章：
1.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《我必須去》優(yōu)選教案范本
2.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《找春天》優(yōu)選教案范文
3.小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《書的世界》優(yōu)選教材教案