小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《在古觀象臺(tái)上》教案模板
《在古觀象臺(tái)上》表達(dá)對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《在古觀象臺(tái)上》教案模板，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《在古觀象臺(tái)上》教案模板一
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。
2.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫一寫。
3.正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦第2自然段。
4.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.有感情地朗讀課文。
2.了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解聯(lián)想及其作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
查閱資料 古天文儀器的圖片和相關(guān)資料
一、談話導(dǎo)入課題：(1`)
在北京建國(guó)門立交橋西南角始建于明朝正統(tǒng)年間，是世界上古老的天文臺(tái)之一。它以建筑完整、儀器精美、歷史悠久。今天我們就來(lái)讀《在古觀象臺(tái)上》。
二、檢查預(yù)習(xí)：(12`)
1.了解生字掌握情況，給予指導(dǎo)(2`)
磨 ( 木的變形 )衡(結(jié)構(gòu))套、弧、奧(易錯(cuò)的)
2.讀生字組詞： 鑄造、鑄就、鑄鐵，侵蝕、腐蝕、蛀蝕(4`)
3.練習(xí)寫：磨、 霜、套、奧、衡。(3`)
4.你在預(yù)習(xí)中遇到哪些不理解的詞語(yǔ)?(3`)
學(xué)生可能不理解
圭表：我國(guó)古代天文儀器，是在石座上平放著一個(gè)尺(圭)，南北兩端各立一個(gè)標(biāo)桿(表)。根據(jù)日影的長(zhǎng)短可以測(cè)定節(jié)氣和一年時(shí)間的長(zhǎng)短。
侵蝕：逐漸侵害使變壞。
屏風(fēng)：放在室內(nèi)用來(lái)?yè)躏L(fēng)或隔斷視線的用具，有的單扇，有的多扇相連，可以折疊。
三、檢查讀書情況(12`)
1.兩人一組讀指出不足。(6`)
2.指名讀糾正字音(3`)
(矗立)，(耳畔)、(象限儀)、(圭表)、(撐起)(一幅)、(眺望)、(記載)。
3.難讀的：(3`)
二段3句、“有的……風(fēng)雨的侵蝕”、“當(dāng)紅日……古觀象臺(tái)上，……探索奧妙?！?/p>
四、速讀課文了解大概內(nèi)容(14`)
1.讀課文初步了解課文內(nèi)容。(6`)
2.說(shuō)說(shuō)課文從那幾方面來(lái)寫的(5`)
第一部分(1)：介紹了在北京建國(guó)門立交橋附近，矗立著一座明代建成、世界聞名的“古觀象臺(tái)”
第二部分(2—5)：講述了“我”在古觀象臺(tái)上看到精巧的古代天文儀器，并引發(fā)出種.種聯(lián)想，表達(dá)了“我”對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰，抒發(fā)了為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
3.讀課文提出不懂的問(wèn)題(3`)
看有關(guān)儀器的圖
五、總結(jié)，布置作業(yè)：(1`)
基礎(chǔ)性作業(yè)：抄寫生字新詞。
板書設(shè)計(jì)：
臺(tái)階 光滑
看到
在古觀象臺(tái)上 觀象臺(tái) 各種儀器
想到、 天文學(xué)家的探索
抒情 驕傲，自豪
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《在古觀象臺(tái)上》教案模板二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。
2.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
3.有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。
4.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫一寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解聯(lián)想及其作用。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師
北京天文臺(tái)及各種儀器的圖片若干張。
學(xué)生
學(xué)生課前查閱有關(guān)北京天文臺(tái)和我國(guó)古代天文學(xué)家、天文學(xué)成就的資料，有條件的去參觀北京天文臺(tái)。
教學(xué)安排：
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)自學(xué)，學(xué)會(huì)11個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀1個(gè)字。
2.通過(guò)初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
3.學(xué)習(xí)第一段，了解古觀象臺(tái)的地理位置和悠久的歷史，感受在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家不斷探索的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)第一段，了解古觀象臺(tái)的地理位置和悠久的歷史，感受在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家不斷探索的精神。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
在北京建國(guó)門立交橋西南角，矗立著一座世界聞名的古觀象臺(tái)(出示北京古觀象臺(tái)的圖片)，它是世界上古老的天文臺(tái)之一。有誰(shuí)去過(guò)古觀象臺(tái)?或者你查到了有關(guān)的資料，向大家介紹一下?(交流感受和資料)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。
1.自由讀課文，要讀準(zhǔn)生字新詞，讀通讀順全文。
2.檢查預(yù)習(xí)情況
(1) 指名分段讀課文，糾正字音。強(qiáng)調(diào)“擂”的讀音“l(fā)éi”
(2) 通過(guò)預(yù)習(xí)，你都學(xué)懂了哪些詞語(yǔ)?還有哪些不懂的?(生生交流)
(重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解“侵蝕”“鑄造”“神秘莫測(cè)”等詞語(yǔ);對(duì)于“天體儀”“象限儀”“黃道經(jīng)緯”“圭表”等，出示相關(guān)圖片，結(jié)合學(xué)生查閱的資料簡(jiǎn)要了解它們的用途。)
(3) 學(xué)生記憶、書寫生字詞：選擇自己喜歡的方法記憶字形。
(4) 教師檢查掌握情況
比較組詞：磨——摩 鑄——濤 弧——狐 衡——橫
聽(tīng)寫新詞，同桌互判、改錯(cuò)。
三、整體感知，理清層次。
1.默讀課文，想想在古觀象臺(tái)上“我”看到了些什么?想到了些什么?
(通過(guò)思考，一方面是初讀課文，了解課文的主要內(nèi)容;另一方面分清哪些是眼前的事物，哪些是作者的聯(lián)想，對(duì)聯(lián)想有個(gè)初步的感性了解)
2.試著把課文分成兩部分。并說(shuō)清為什么這么分?
四、學(xué)習(xí)第一段。
1.自由讀第一段，思考為什么說(shuō)這是“世界聞名”的古觀象臺(tái)?(結(jié)合資料來(lái)理解)
2.(投影第一段)注意“昂首挺胸仰望藍(lán)天”和“好像要看清天體的一切秘密”這兩句，想想作者為什么要這樣寫?
(表面上是寫古觀象臺(tái)，實(shí)際是寫在古觀象臺(tái)上工作的歷代天文學(xué)家在不斷地進(jìn)行探索)
3.有感情地朗讀這一段，感受天文學(xué)家不斷探索的精神。
五、布置作業(yè)，鞏固練習(xí)。
1.生字新詞。
2.熟讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1.讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
2.有感情地朗讀課文。背誦第2自然段。
3.按要求積累詞語(yǔ)，有選擇地寫一寫。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解聯(lián)想及其作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、課前復(fù)習(xí)，導(dǎo)入新課。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在古觀象臺(tái)上》，通過(guò)初學(xué)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么?
2.指名有感情地朗讀課文第一自然段。
下面，就讓我們跟隨作者走上古觀象臺(tái)，一起去探詢古代天文學(xué)家的足跡吧!
二、研讀課文，品讀感悟。
(一)學(xué)習(xí)第二自然段。
1.自由讀第2自然段，一邊讀一邊思考：哪些是眼前的事物，哪些是作者的聯(lián)想，再想一想作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。(指名說(shuō)，互相補(bǔ)充)
2.指導(dǎo)朗讀：是啊，數(shù)百年間，光滑的石階留下了多少天文學(xué)家的探索的足跡，快讀出你的感受 !
指導(dǎo)：朗讀時(shí)語(yǔ)速要慢一些，古觀象臺(tái)歷經(jīng)滄桑，要讀出歷史的厚重感。
3.引讀：我輕輕地踏上石階，緩緩地向上走去，耳畔仿佛想起古代天文學(xué)家登上觀象臺(tái)的腳步聲，他們——
(學(xué)生朗讀時(shí)，要讀出排比的氣勢(shì)和我國(guó)古代天文學(xué)家不屈的探索精神)
4.師生對(duì)讀：教師讀寫實(shí)的句子，學(xué)生讀聯(lián)想的語(yǔ)句。進(jìn)一步體會(huì)古代天文學(xué)家的探索精神。
5.總結(jié)寫法，體會(huì)作用：先寫自己看到的事物，再展開想象，寫出自己的聯(lián)想。這樣寫實(shí)與聯(lián)想相結(jié)合，充分表現(xiàn)了我國(guó)古代天文學(xué)家不屈的探索精神，給讀者以深刻的印象。
(二)自學(xué)第3、4自然段。
1.默讀課文3、4自然段，邊讀邊思考哪些是眼前的景物，哪些是作者的聯(lián)想，畫下來(lái)，想一想作者為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的聯(lián)想。然后讀出自己的感受。
2.組內(nèi)交流：先讀一讀，然后再說(shuō)一說(shuō)。
3.小組匯報(bào)
在匯報(bào)的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生分清寫實(shí)與想象，并重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生朗讀
(1)“天體儀”、“象限儀”、“黃道經(jīng)緯儀”、“圭表”┅┅擺滿了籃球場(chǎng)大的方臺(tái)。
這么多的天文儀器，都是我國(guó)古代天文學(xué)家發(fā)明的，你能既讀出儀器之多，又讀出自豪感嗎?
(2)“儀器都是用青銅鑄造的，形狀各異，構(gòu)造復(fù)雜：有的像球，有的像弓，有的像套圖，有的像圓弧┅┅雖然經(jīng)過(guò)幾百年風(fēng)雨的侵蝕，但是上面精密的刻度、美麗的花紋仍然清晰可見(jiàn)。”
這些用青銅鑄造的儀器形狀各異，雖然歷經(jīng)數(shù)百年仍然風(fēng)采如故。我們?cè)跄懿粸檫@些天文儀器而自豪呢?快讀出這種自豪感。
(3)“有一件儀器，兩條青龍撐起一扇華麗的‘屏風(fēng)’，上面是八字形的橫梁┅┅真是巧奪天工!”
從這一件儀器的巧奪天工，可以看出這些古代天文儀器是多么的珍貴。你能讀出這種感受嗎?
(4)“這些儀器有的用來(lái)表示星座分布、移動(dòng)情況，有的用來(lái)測(cè)量四季節(jié)氣的變化，有的┅┅”
讀到這里你一定和作者一樣，忍不住要說(shuō)：“這些儀器都是我們祖先智慧的結(jié)晶，是中華民族的自豪和驕傲!”快讀出這種感受!
(5)讀第四自然段，結(jié)合資料了解張衡、一行、郭守敬、徐光啟等古代天文學(xué)家的突出貢獻(xiàn)，重點(diǎn)讀排比句，邊讀邊想像古代天文學(xué)家在各種氣候條件下堅(jiān)持觀測(cè)、一絲不茍的工作態(tài)度，并把這種感受帶進(jìn)文中讀出來(lái)。
4.小結(jié)：作者邊看邊想，既有參觀古觀象臺(tái)的寫實(shí)，又有作者的豐富聯(lián)想，更有強(qiáng)烈的情感抒發(fā)，讀后給我們以深刻的印象。
(三)導(dǎo)讀。
古觀象臺(tái)是中國(guó)古代文明一座不朽的豐碑，在這里，我們的祖先對(duì)于天文學(xué)的偉大貢獻(xiàn)得以記載，我們勤勞勇敢的人民的智慧和勞動(dòng)得以反映。我們?cè)跄懿粸橹腥A民族所作出的杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比的驕傲與自豪呢?讓我們一起來(lái)把這種激動(dòng)的心情表達(dá)出來(lái)吧!(齊讀第五段)
三、感情朗讀、摘錄背誦。
1.有感情地朗讀課文，背誦第二自然段。
2.摘錄喜歡的詞、句、段在積累本上。
四、指導(dǎo)仿寫、隨文練筆。
1.讀練習(xí)2的兩段話，體會(huì)作者要表達(dá)的思想感情，然后明確仿寫的要求：先寫自己看到的事物，再展開想像，寫出自己的聯(lián)想。
2.構(gòu)思、仿寫一段話。
3.共同評(píng)議。
五、布置作業(yè)、拓展延伸。
1.有感情地朗讀課文。
2.課外延伸。
古觀象臺(tái)上這些遺存下來(lái)的天文儀器蘊(yùn)含著多少知識(shí)和奧秘，凝聚著多少辛酸和苦澀，只有你親身去體會(huì)。課下繼續(xù)查閱北京古觀象臺(tái)和世界天文臺(tái)的資料，并制作手抄報(bào)在班里展覽。
板書設(shè)計(jì)：
30 在古觀象臺(tái)上
寫實(shí)——聯(lián)想
景仰 驕傲與自豪
小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《在古觀象臺(tái)上》教案模板三
教學(xué)目標(biāo)：
1、讀課文，了解內(nèi)容，初步了解聯(lián)想及其作用，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
2、有感情地朗讀課文。
3、通過(guò)朗讀，體會(huì)排比句的作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
有感情地朗讀課文。了解內(nèi)容，產(chǎn)生對(duì)我國(guó)古代天文學(xué)和天文學(xué)家的景仰和為中華民族在人類歷史進(jìn)程中作出杰出貢獻(xiàn)而感到無(wú)比驕傲與自豪的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：
初步了解聯(lián)想及其作用。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣
我們知道了中央廣播電視塔，北海公園，天壇公園。這節(jié)課，我們要將目光鎖定北京這座古代建筑物(出示圖片)——古觀象臺(tái)。誰(shuí)來(lái)介紹一下。
(出示課文第一段)指名讀(結(jié)合語(yǔ)境理解“矗立”“屹立”)
矗立：高聳的立著。
屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固的立著，常比喻堅(jiān)定不可動(dòng)搖。
我們要學(xué)習(xí)的課文題目就是《在古觀象臺(tái)上》
二、初讀課文，整體感知
請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音讀通句子，看看通過(guò)讀課文你對(duì)古觀象臺(tái)有了哪些了解?師相機(jī)出示詞語(yǔ)(根據(jù)學(xué)生讀的情況)
矗立，屹立，足跡，仿佛，擂響，鑄造，圓弧，侵蝕，清晰，圭表
自由回答自己的收獲。師小結(jié)：通過(guò)讀課文，古觀象臺(tái)在大家的腦海里留下了不同的印象，現(xiàn)在，讓我們和作者一起，走近古觀象臺(tái)，對(duì)它有進(jìn)一步的了解。
三、精讀課文，品讀感悟
(一)第二自然段：出示要求，默讀，用“_______”標(biāo)出我看到的內(nèi)容，用“~~~~~”標(biāo)出我想到的內(nèi)容。問(wèn)：你看到了什么?(生答，師板書：石階)這是什么樣的石階?
指名讀(古觀象臺(tái)堅(jiān)實(shí)的臺(tái)基西側(cè)，有一條通向臺(tái)頂?shù)氖A。層層的石階已經(jīng)被磨得很光滑了。
當(dāng)你看到被磨得如此光滑的石階，你想到了什么?(引出作者的想法)指名讀 。
師：這些想法是憑空出現(xiàn)的嗎?指出，當(dāng)看到……想到……，這叫做聯(lián)想。(板書)看到層層石階被磨得這樣光滑，“我”不禁聯(lián)想到了古代天文學(xué)家不斷探索的足跡，把前三句連起來(lái)讀。
師：我輕輕地踏上石階，緩緩地向上走去，此時(shí)“我”又聯(lián)想到了什么?出示本段中的排比句。(排比句)男女生分讀。“……”
(二)過(guò)渡
我跨上一級(jí)臺(tái)階，在一件件天文儀器前，簡(jiǎn)直無(wú)法形容自己激動(dòng)的心情。這是一件件怎樣的儀器呢?默讀批注。(巨大而精巧，青銅鑄造，形狀各異，構(gòu)造復(fù)雜，巧奪天工)
填空練習(xí)，感悟一件件儀器是中華民族的驕傲和自豪。
這是一件件()的儀器。
○1結(jié)合圖片理解“形狀各異，結(jié)構(gòu)復(fù)雜”
○2理解巧奪天工——精巧的人工勝過(guò)天然，形容技藝極其精巧。
結(jié)合圖片認(rèn)識(shí)象限儀的樣子，理解巧奪天工的意思。。(出示圖片)
這一件件儀器都是我們祖先智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的驕傲和自豪，有感情朗讀這一段。
我漫步在古觀象臺(tái)上，看著一件件巧奪天工的儀器，我又產(chǎn)生了那些聯(lián)想?(出示當(dāng)……)這是什么樣的氣象條件?學(xué)生交流彼此的感受。
結(jié)合“天文學(xué)家堅(jiān)持觀測(cè)，一絲不茍?zhí)剿鲓W秘的情景”再次練習(xí)排比句的不同表達(dá)方式。
有感情朗讀。
(三)當(dāng)作者看到一件件巨大而精巧的天文儀器，又產(chǎn)生了豐富的聯(lián)想，這些想法讓我們深刻體會(huì)到我國(guó)古代天文學(xué)及古代天文學(xué)家值得我們景仰，值得我們驕傲、自豪!(板書)讓我們一起跟隨作者把這種感情讀出來(lái)吧!(齊讀第五段
四、回歸整體
結(jié)合板書概括第二部分內(nèi)容，看到……聯(lián)想到……，課題能不能改成古觀象臺(tái)呢?(更好的抒發(fā)自己的感情)
五、布置作業(yè)
背誦第二自然段;收集我國(guó)古代天文學(xué)家及世界古代天文學(xué)家的資料，了解他們的事跡，并進(jìn)行比較。
板書設(shè)計(jì)：
在古觀象臺(tái)上
看到 想到
聯(lián)想
石階 足跡 激動(dòng)
儀器 工作、成就驕傲
自豪
天文學(xué)家僧
行在世界上首次測(cè)量了子午線的長(zhǎng)度
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