小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《艾爾比的水彩筆》教案
《艾爾比的水彩筆》講述了艾爾比在自己有所成就時(shí)，沒(méi)忘記曾給他幫助的“我”，向“我”表達(dá)了自己的感激之情?！拔摇庇靡缓兴使P，給他原本灰暗的人生涂上了色彩。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《艾爾比的水彩筆》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《艾爾比的水彩筆》教案一
一、《艾爾比的水彩筆》在本單元中的定位：
本課是本單元的第一篇次重點(diǎn)課，在單元中起到鞏固重點(diǎn)課所學(xué)內(nèi)容的作用。
二、課文分析：
這是一篇略讀課文，既貼近學(xué)生生活又非常感人，比較容易引起學(xué)生的興趣。這篇略讀課文以敘事為主。教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟文章的思想感情，受到愛(ài)的洗禮，懂得感恩;同時(shí)把理解課文與默讀訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合在一起，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
三、教法體現(xiàn):
有了前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，再加上課文比較淺顯易懂，所以放手讓學(xué)生自學(xué)。具體實(shí)施如下：
1、通過(guò)默讀，使學(xué)生從較長(zhǎng)的篇幅種找出事情的主干，然后再按一定的順序去劃分段落。
2、通過(guò)自學(xué)、討論，體會(huì)“母親”對(duì)艾爾比的感情及影響。從而懂得愛(ài)的付出與回報(bào)都能帶給人幸?？鞓?lè)。
強(qiáng)調(diào)：教學(xué)中，要繼續(xù)進(jìn)行積累語(yǔ)言的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊做批注的能力、歸納文章主要內(nèi)容的能力，并通過(guò)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自學(xué)，體會(huì)“母親”對(duì)艾爾比的感情及影響。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
給課文劃分段落。
六、目標(biāo)分布
在單元前測(cè)部分要完成的本課目標(biāo)：
1、認(rèn)讀本課6個(gè)生字。
2、按事情發(fā)展順序給課文劃分段落并歸納段意。
在單元新授部分要完成的本課目標(biāo)：
1、 了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛(ài)對(duì)艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛(ài)的付出與回報(bào)都能帶給人幸福快樂(lè)。
2、體會(huì)課文描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
在單元后測(cè)部分要完成的本課目標(biāo)：
1、在感知人物的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鰧?duì)人物的評(píng)價(jià)。
七、針對(duì)目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)，具體闡述其所對(duì)應(yīng)的教學(xué)策略：
(一)、前測(cè)部分：
目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)1：認(rèn)讀本課6個(gè)生字。
教學(xué)策略1：
選擇正確讀音。
艾爾比
1、āi
2、ài
實(shí)施目的：檢查學(xué)生對(duì)本課易讀錯(cuò)的二類字字音的落實(shí)情況
教學(xué)策略2：
選字填空。
平常周( )時(shí)我們家的電話還真不多。
1、末
2、未
實(shí)施目的：檢查學(xué)生對(duì)本課涉及到的形近字字形的區(qū)分落實(shí)情況。
教學(xué)策略3：
選擇“啜”字在詞語(yǔ)中的正確意思
啜泣
1、飲，吃。
2、哭泣的時(shí)候抽噎的樣子。
實(shí)施目的：檢查學(xué)生初讀課文后，對(duì)文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解情況。(對(duì)這個(gè)詞的正確理解與后面課文中學(xué)習(xí)艾爾比的情感變化有著密切的關(guān)系。)
目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)2：按事情發(fā)展順序給課文劃分段落并歸納段意。
教學(xué)策略1：
本文是按( )順序?qū)懙摹?/p>
1、時(shí)間
2、事情發(fā)展
實(shí)施目的：通過(guò)落實(shí)課文的寫(xiě)作順序的目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)，為明確課文分段的依據(jù)作鋪墊。
教學(xué)策略2：
通過(guò)預(yù)習(xí)，你認(rèn)為本文可以分為幾部分，說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、第一部分：(1——2自然段)
第二部分：(3——8自然段)
第三部分：(9——10自然段)
2、第一部分(第1——8自然段)
第二部分(第9、10自然段)
實(shí)施目的：通過(guò)闡述理由，落實(shí)給課文正確分段的目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)。
(二)新授部分：
目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)1：了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛(ài)對(duì)艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛(ài)的付出與回報(bào)都能帶給人幸福快樂(lè)。
教學(xué)策略1：
你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?先默讀課文，劃出有關(guān)句子，在旁邊做簡(jiǎn)單批注，再選擇。
1、“我”是一個(gè)充滿愛(ài)心的媽媽。
2、“我”是一個(gè)充滿智慧的母親。
3、“我”是一個(gè)寬容豁達(dá)的母親。
4、 以上都對(duì)。
實(shí)施目的：通過(guò)按點(diǎn)的選擇，落實(shí)學(xué)生對(duì)“我”這個(gè)人物的理解，從而解決課文的難點(diǎn)即對(duì)“這個(gè)媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個(gè)人生……”這句話的理解。
教學(xué)策略2：
你認(rèn)為文中的“我”和“艾爾比”誰(shuí)得到了幸福和快樂(lè)?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1、“我”
2、艾爾比
實(shí)施目的：通過(guò)學(xué)生闡述理由，讓學(xué)生感受到付出與得到同樣快樂(lè)，落實(shí)懂得愛(ài)的付出與回報(bào)都能帶給人幸?？鞓?lè)這一目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)。
目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)2：體會(huì)課文描寫(xiě)人物的方法，并在習(xí)作中學(xué)習(xí)運(yùn)用。
教學(xué)策略1：
“艾爾比見(jiàn)我這樣，也很自豪地抬起眼睛，還跟先前罵他的老奶奶扮了個(gè)鬼臉兒。”這句話是對(duì)艾爾比的( )描寫(xiě)。
1、 動(dòng)作
2、 神態(tài)
3、 動(dòng)作和神態(tài)
實(shí)施目的：通過(guò)抓住描寫(xiě)艾爾比動(dòng)作、神態(tài)的語(yǔ)句，體會(huì)艾爾比的情感變化(啜泣——怯生生——遲疑——自豪——羞澀地笑了——開(kāi)心、幸福)，落實(shí)本單元學(xué)習(xí)描寫(xiě)人物的方法這一目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)。
(三)后測(cè)部分：
目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)1：在感知人物的基礎(chǔ)上，能夠?qū)懗鰧?duì)人物的評(píng)價(jià)。
教學(xué)策略：
通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?結(jié)合自己的感受談體會(huì),寫(xiě)出人物評(píng)價(jià)。
1、“我”是一個(gè)充滿愛(ài)心的媽媽。
2、“我”是一個(gè)充滿智慧的母親。
3、“我”是一個(gè)寬容豁達(dá)的母親。
實(shí)施目的：通過(guò)按點(diǎn)的選擇，學(xué)生結(jié)合新授部分對(duì)課文的分析和自己的感受談一談文中“我”是一個(gè)怎樣的人，落實(shí)本單元評(píng)價(jià)人物的目標(biāo)訓(xùn)練點(diǎn)，此題不設(shè)標(biāo)準(zhǔn)答案。
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《艾爾比的水彩筆》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)讀本課4個(gè)生字。
2.默讀課文。給課文劃分段落并歸納段意。
3.了解“母親”溫暖寬容而充滿智慧的愛(ài)對(duì)艾爾比產(chǎn)生的巨大影響，懂得愛(ài)的付出與回報(bào)都能帶給人幸?？鞓?lè)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)自學(xué)，體會(huì)“母親”對(duì)艾爾比的感情及影響。
教學(xué)難點(diǎn)：
給課文劃分段落。
學(xué)情分析：
教育學(xué)生懂得感恩。誠(chéng)然，這并不是本課的重點(diǎn)，但這卻是課文傳達(dá)出的一個(gè)信息。不可否認(rèn)，感恩，目前已經(jīng)是我們社會(huì)比較稀缺的品質(zhì)，尤其是孩子，他們把別人的付出當(dāng)做理所當(dāng)然的事。其實(shí)，沒(méi)有什么是生來(lái)就該如此的。我們生活在世上，藍(lán)天綠樹(shù)是大自然對(duì)我們的恩賜，能夠健康成長(zhǎng)是家人、師長(zhǎng)對(duì)我們的付出，不斷進(jìn)步發(fā)展是占有社會(huì)資源和財(cái)富的結(jié)果，我們的生命都和別人的付出息息相關(guān)。得到與付出促成了社會(huì)進(jìn)步的良性循環(huán)，而感恩是這循環(huán)的動(dòng)力。就像艾爾比， “我”無(wú)私地幫助了他，并不求回報(bào)，但他以自己的快樂(lè)成長(zhǎng)、突然出現(xiàn)讓“母親”喜極而泣，相信艾爾比在人生的道路上也會(huì)像“母親”一樣對(duì)待他人。教學(xué)時(shí)，應(yīng)該讓孩子對(duì)此有所領(lǐng)悟，用這盒美麗的“水彩筆”為孩子的道德修養(yǎng)添上濃墨重彩的一筆，這也是本課的人文性所在。
自學(xué)討論法
教學(xué)理念：
學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。教學(xué)的過(guò)程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方法的選擇，都應(yīng)該以學(xué)生為主體。
教學(xué)準(zhǔn)備：
布置學(xué)生預(yù)習(xí)
教學(xué)過(guò)程：
一、揭示課題，質(zhì)疑。
1.師：今天我們學(xué)習(xí)31課，大家齊讀課題。
2.讀了課題你有什么問(wèn)題?
二、初讀課文，要求讀正確，了解課文的大概內(nèi)容。
1.指名分自然段讀課文，要求讀正確。
2.誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)課文主要寫(xiě)了什么?(一個(gè)休息日，“我”接到一個(gè)打錯(cuò)的電話，說(shuō)“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆?！拔摇币阅赣H的身份巧妙地給孩子解了圍，并把水彩筆送給了他。12年后，已成為美術(shù)系大學(xué)生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前。)
3.理解詞語(yǔ)的意思。
悻悻然——怨恨憤怒的樣子。
啜泣——抽噎，抽抽搭搭地哭。
話茬兒——方言，話頭的意思。
歡呼雀躍——歡快地呼喊，像雀兒一樣跳躍，形容高興的樣子或歡樂(lè)的情景。
豁達(dá)——性格開(kāi)朗，氣量大。
爽朗——開(kāi)朗，直爽。
冒昧——(言行)不顧地位、能力、場(chǎng)合是否適宜(多用做謙辭)。
三、再讀課文，劃分段落，概括段落大意。
1.自由讀課文，試著給課文劃分段落。
2.指名說(shuō)。
學(xué)生說(shuō)老師要注意引導(dǎo)。
本文有兩種分段的方法。
第一種分法
第一部分：(1——2自然段)寫(xiě)“我”接到一個(gè)打錯(cuò)的電話，說(shuō)“兒子”艾爾比偷拿了文具店的水彩筆。
第二部分(3——8自然段)寫(xiě)“我”以母親的身份巧妙的幫艾爾比擺脫了窘境，艾爾比抱著“我”送給他的水彩筆開(kāi)心地回家了。
第三部分(9——10自然段)寫(xiě)12年后，已成為美術(shù)系大學(xué)生的艾爾比又站到了“我”的面前，稱“我”為“親愛(ài)的的媽媽”。
第二種分法
第一部分(第1——8自然段)：12年前，一個(gè)打錯(cuò)的電話，讓“我”以“母親”的身份幫助了艾爾比，使他免去了“小偷”的嫌疑。
第二部分(第9、10自然段)：12年后，已是大學(xué)生的艾爾比突然充滿感激地站到了“我”的面前。
四、自學(xué)課文。
你覺(jué)得文中的“我”是一個(gè)怎樣的人?默讀課文，劃出有關(guān)句子，在旁邊做簡(jiǎn)單批注。
五、集體交流。
1.“我”是一個(gè)充滿愛(ài)心的媽媽。(板書(shū)：善良或有愛(ài)心)
她對(duì)素不相識(shí)小男孩油然而生憐憫之心，自認(rèn)為是艾爾比的母親，承受著別人的責(zé)難，特意趕去給孩子解圍，而且她并不認(rèn)為自己那么做有多偉大。
2.“我”是一個(gè)充滿智慧的母親。(板書(shū)：智慧)
她的一番溫柔的話，巧妙的打消了人們認(rèn)為艾爾比是小偷的想法，一下子就把小艾爾比從猜忌鄙夷的圍觀中解救出來(lái)，使孩子有了自尊、自信。(板書(shū)：自尊自信)
3.“我”是一個(gè)寬容豁達(dá)的母親。(板書(shū)：寬容)
小艾爾比犯了錯(cuò)誤，“我”并沒(méi)有像其他人一樣斥責(zé)他“偷”，而是“寧愿相信，他這么做僅僅是因?yàn)橄胍缓兴使P來(lái)描繪它嚴(yán)重美麗的風(fēng)景”。她從孩子的角度理解了這種做法，一母親的胸懷寬容了孩子，使孩子自己自悟。(板書(shū)：自悟)
4.思考：假如“我”只是告訴對(duì)方打錯(cuò)了電話，假如“我”也像老奶奶那樣斥責(zé)他，艾爾比的人生將會(huì)怎樣?
5.“這個(gè)媽媽用一盒水彩筆指引了我的整個(gè)人生……”艾爾比為什么這樣說(shuō)?板書(shū)：自強(qiáng)
六、你覺(jué)得艾爾比是一個(gè)怎樣的人?他的成功說(shuō)明了什么?
師：愛(ài)的力量真是無(wú)法估量!有時(shí)一個(gè)小小的善舉，只是一點(diǎn)點(diǎn)溫暖的關(guān)懷，就可能改變?nèi)说囊簧?，使他擁有光明的未?lái)。給予別人愛(ài)，接受別人的愛(ài)，回報(bào)別人的愛(ài)都是幸福的。
七、學(xué)了這篇課文，你有什么感受?
板書(shū)設(shè)計(jì)：
艾爾比的水彩筆
善良自尊
寬容自信
智慧自悟
自強(qiáng)
開(kāi)心、幸福
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《艾爾比的水彩筆》相關(guān)資料
彩色水筆一般是12色、24色、36色一盒裝賣，筆頭一般是圓的，是小朋友畫(huà)畫(huà)的工具。
彩色水筆的優(yōu)點(diǎn)是水分足，色彩豐富，鮮艷，缺點(diǎn)是水分不均勻，過(guò)渡不自然，兩色在一起不好調(diào)和，所以一般適合畫(huà)兒童畫(huà)。有些彩色水筆筆殼還可以分隔成若干個(gè)豎向水彩槽，在每個(gè)槽內(nèi)添充不同的水彩，可以使彩色水筆一次書(shū)寫(xiě)出不同色彩的書(shū)畫(huà)大字或書(shū)畫(huà)出不同的圖案，且色彩可以任意調(diào)整，一只筆可以一次書(shū)寫(xiě)大字或大面積書(shū)畫(huà)涂色，而且顏色變化豐富，更適宜書(shū)畫(huà)的創(chuàng)作，提高了涂畫(huà)效果，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和書(shū)畫(huà)水平。
彩色水筆結(jié)構(gòu)中包括塑料筆殼，筆殼內(nèi)為空腔，筆殼內(nèi)填充有海綿體，在筆殼的一端是塑料筆頭和尼龍材料作成的筆舌，筆舌與筆頭卡緊配合，筆舌為長(zhǎng)條形，筆舌頂為圓弧頂，筆殼尾端設(shè)有封堵。
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