小學五年級語文《人類的朋友》教學教案
《人類的朋友》記敘了“我”在美國幾個月親身感受到人與動物相處得是那樣和諧，感受到人與動物互為朋友是多么美好。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《人類的朋友》教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案一
教學目標：
1.認知目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環(huán)境的意識。
2.技能目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。
3.情感目標：激發(fā)學生保護環(huán)境，熱愛大自然的情感。
4.創(chuàng)造目標：通過對人類的朋友的認識，創(chuàng)造出優(yōu)秀的“人類朋友”的形象。
教學重點：
對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。
教學難點：
保護環(huán)境，保護共同家園。
教學準備：
教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數(shù)張，制作課件。
學生準備：準備有關(guān)動物圖片。
教學時間：
二課時
第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。
第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進行寫生，選擇狗。
教學過程：
一、復習討論，引入新課
1.外國風景畫、靜物畫的發(fā)展過程是什么?舉例說明：
-- 具象到意象再到抽象。
2.發(fā)展過程說明了什么?
-- 說明了隨著時代的進步、科學的發(fā)展、物質(zhì)文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。
3.教師小結(jié)(略)
二、學習新課： 人類的朋友
(一)播放課件后討論
1.為何這些動物是“人類的朋友”?
2.課題為叫“人類的朋友”?
3.我們應怎樣做?
(二)賞析課本范畫
1.看了課本上的范畫你想到了什么?
2.你認為他們所表現(xiàn)的形式一樣嗎?
3.你最喜歡哪一張畫、為什么?
4.在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。
(三)學畫“人類的朋友”
1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結(jié)構(gòu)的大體位置及從輪廓開始。
②根據(jù)輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結(jié)構(gòu)及逐漸深入。 ③細細地描繪及是形象的質(zhì)感。
2.出示范畫，介紹其它動物的畫法
三、學生臨摹，教師輔導。
四、學生作業(yè)展示與評價
五、根據(jù)展示情況，進一步完善作業(yè)。
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案二
教學目標：
1.理解課文內(nèi)容，認識保護環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
2.體會作者的思想感情。學習作者仔細觀察，生動描寫的方法。
教學過程：
一、開課：你喜歡動物嗎?在保護動物方面你做了哪些?
二、初讀指導
(1)學生自學生字詞
?、僮杂衫首x文章，畫出不理解的詞。
?、谧杂山涣鞑焕斫獾淖衷~(可查字典)
(2)檢查自學效果
(3)學生輕聲試讀文章。
(4)逐節(jié)指名讀文章，討論：那些地方讀懂了?
三、再讀課文，深入思考：
從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關(guān)系?
1.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。
2.草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。
3.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發(fā)現(xiàn)我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。
4.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。
5.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案三
教學目標：
知識與技能：
1.體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
3.理解課文內(nèi)容，認識保護生態(tài)環(huán)境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容。
3.聯(lián)系自己的生活實際，豐富學生的文化內(nèi)涵。
情感、態(tài)度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養(yǎng)珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內(nèi)容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優(yōu)美詞句和精彩句段。
課前準備：
課件、搜集有關(guān)生態(tài)環(huán)境的資料。
教學過程與設(shè)計說明：
教學過程
設(shè)計說明
一、從題目入手，提出問題
(一)教師啟發(fā)思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡(luò)
(一)自由朗讀課文，注意文中出現(xiàn)的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等
三、細讀課文，突破重點
(一)同桌互讀：思考動物與人的關(guān)系怎么樣?從哪看出來的?
句子練習：
許多鳥都是我從未見過的，有的____，有的____，有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關(guān)系。
四、深化主題，點明中心
展示課件。
大自然是人類的生存環(huán)境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結(jié)合，拓展延伸
布置作業(yè)：1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
2、積累優(yōu)美詞句。
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