小學(xué)四年級語文《從天上偷來火種的人》教案
《從天上偷來火種的人》故事塑造了一個(gè)給人類帶來幸福的英雄形象，盛情贊頌了普羅米修斯的豐功偉績與堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、善良、聰明的精神。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《從天上偷來火種的人》教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《從天上偷來火種的人》教案一
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福面忍受痛苦的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)講這個(gè)故事，了解人類是怎樣得到火種的。
2、體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)入
1、同學(xué)們，對于火大家一定都不陌生，你能說出火的用處嗎?
2、可以這樣說，火啟迪了人類的智慧，火賦予了人類騰飛的翅膀，火的使用是人類歷的一項(xiàng)劃時(shí)代的偉大發(fā)明，在我們中國，有燧人氏鉆木取火的傳說，在古希臘有普羅米修斯背著天神宙斯，把火種從天上偷下來帶給人間的故事。這就是我們今天要學(xué)習(xí)的快樂讀書屋四《從天上偷來火種的人》。
3、質(zhì)疑：看到課題，你最想知道什么?
二、自讀自悟
1、帶著文前的閱讀提示，自由讀文，盡量把字讀準(zhǔn)，把課文讀通。
2、默讀課文，思考：課文主要寫了什么?
三、精讀感悟
1、是什么讓普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)忍受著殘酷的折磨為人類從天上偷來的火種呢?
2、你認(rèn)為普羅米修斯是一個(gè)怎樣的人?你能評價(jià)一下嗎?畫出能體現(xiàn)普羅米修斯美好品質(zhì)的語句，同桌互讀，說感受。
3、學(xué)生匯報(bào)
(1)、當(dāng)學(xué)生說他善良時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)在沒偷來火種時(shí)，人們過著什么樣的生活?
(2)、當(dāng)學(xué)生說他勇敢時(shí)，指名讀，齊讀等方式指導(dǎo)普羅米修斯說的話。
(3)、當(dāng)學(xué)生說他堅(jiān)強(qiáng)時(shí)，讓學(xué)生說說這個(gè)刑罰中最可怕的是什么?看圖，結(jié)合文中描寫，想象當(dāng)時(shí)的情景，你從中感受到了什么?
(4)、許多年來，可能是多少年?
師補(bǔ)充，據(jù)神話資料記載是整整三萬年。三萬年來……三萬年來……三萬年來……(引讀第13到15段)
四、識(shí)字檢查
給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。
用途(tú tū) 魯莽(měng mǎng)
篝火(gōu gòu) 欽佩(qiān qīn)
仆人(pú pǔ) 刑罰(xíng xǐng)
肝臟(gàn gān) 希臘(lā là)
顯赫(hǎo hè)
五、拓展延伸
1普羅米修斯獲的自由后，宙斯會(huì)善罷甘休嗎?請同學(xué)們展開想象的翅膀，創(chuàng)編故事。
2讀《閱讀資源》中的《炎帝的傳說》。
六、課外閱讀
推薦語文七色光四中知識(shí)窗里的幾篇故事。
板書：
為人類造福
從天上偷來火種的人
善良、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)
小學(xué)四年級語文《從天上偷來火種的人》教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福而忍受痛苦的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品質(zhì)。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.認(rèn)識(shí)10個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)講這個(gè)故事，了解人類是怎樣得到火種的。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文插圖、生字卡片
故事內(nèi)容耐人尋味，適合學(xué)生的探知和欣賞視角。教學(xué)時(shí)，主要進(jìn)行興趣閱讀。
教學(xué)過程：
一、設(shè)疑導(dǎo)課。
你知道人類是怎么得到火種的嗎?古希臘神話中普羅米修斯的故事告訴了我們答案，快快進(jìn)入今天的“快樂讀書屋”
二、讀通課文。
(1)結(jié)合閱讀提示閱讀課文，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀期待，激發(fā)學(xué)生的閱讀趣味，要求學(xué)生用講故事的口吻讀課文，同桌互讀互譯。
(2)在讀通的基礎(chǔ)上小組內(nèi)先說說讀后應(yīng)向普羅米修斯學(xué)習(xí)什么精神，從課文那些段落能夠看出來，在全班交流。
三、學(xué)講故事。
在讀通課文、對課文內(nèi)容記憶加深的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)講故事。要防止學(xué)生是背課文而不是講故事，告訴學(xué)生講故事不是按課文的原話來說，而是可以合理的想象人物當(dāng)時(shí)的言談舉止，加上自己的體會(huì)、感受，要注意和“聽”故事的人在情感上的交流。讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)伙伴組成講故事小組，先小組練說、互評，再有小組推薦代表以競賽的形式到講臺(tái)上講，最后評選出全班的“故事大王”。
四、拓展延伸
讓學(xué)生展開豐富、合理的想象續(xù)講故事：“普羅米修斯獲得自由之后，宙斯會(huì)善罷甘休嗎?請同學(xué)們張開想象的翅膀，講述一個(gè)自己創(chuàng)作的故事……”
五、檢查生字。
六、推薦作業(yè)。
請同學(xué)們講關(guān)于火種的其他來歷在圖書館或網(wǎng)上進(jìn)行查閱，然后在全班交流。
小學(xué)四年級語文《從天上偷來火種的人》教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過閱讀課文，感受普羅米修斯為人類造福而忍受痛苦的堅(jiān)強(qiáng)意志，學(xué)習(xí)他的聰明、善良、正直和勇敢的品質(zhì)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：體會(huì)和學(xué)習(xí)普羅米修斯的正直、善良和勇敢。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
面對偷東西的人，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感? “物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷”，可是有這樣一個(gè)人，他偷了東西，人們不僅不痛恨他，反而視他為“人類的大恩人”，這是為什么呢?今天讓我們一起認(rèn)識(shí)一位從天上偷來火種的人(板書課題)。
二、初讀感知
1、自由讀文，在讀準(zhǔn)字音，讀通句子的同時(shí)，想想課文主要寫了一件什么事?指導(dǎo)學(xué)生把事情的起因、經(jīng)過結(jié)果連起來概括。
2、你覺得他是一個(gè)什么樣的人?從哪些語句中體會(huì)到的?
三、精讀感悟
1、出示閱讀提示;
A、默讀課文，先畫出能體現(xiàn)出魯羅米修斯美好品質(zhì)的語句，然后和同桌互相讀讀自己畫的句子，最后談?wù)勛约旱母惺?
B、想一想，是什么讓普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，忍受著殘酷的折磨，為人類從天上偷來火種呢?(這也是書上文前提示中的問題)
2、生自學(xué)后反饋。
預(yù)設(shè)：學(xué)生可能從聰明、善良、勇敢?guī)追矫鎱R報(bào)。(教師相機(jī)板書)
A、當(dāng)學(xué)生說覺得他是個(gè)善良的人時(shí)，引導(dǎo)體會(huì)在沒偷來火種時(shí)，人們過著什么樣的痛苦生活。
B、當(dāng)學(xué)生說覺得他是個(gè)勇敢的人時(shí)，通過指名讀、結(jié)合提示語再讀、注意反問語氣、齊讀等方式指導(dǎo)朗讀普羅米修斯所說的話：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的?！?/p>
C、當(dāng)學(xué)生說覺得他是個(gè)聰明的人時(shí)，不做講解;
D、當(dāng)學(xué)生說覺得他是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人時(shí)，讓學(xué)生說說自己認(rèn)為這個(gè)刑罰中最可怕的是什么?
指導(dǎo)看插圖，結(jié)合文中的描寫，想像當(dāng)時(shí)的情景。你從中感受到了什么?再讀：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的?！?/p>
猜想：許多年來究竟是多少年呢?師補(bǔ)充：據(jù)神話資料記載是整整三萬年。三萬年來……;三萬年來……;三萬年來……(引讀13到15段)
痛苦是如此漫長而又殘酷，但是咱們的英雄普羅米修斯毫不屈服，在我們的耳邊，回響著的是他依舊堅(jiān)定的聲音。出示：“為人類造福有什么錯(cuò)?……但是我的意志是不能動(dòng)搖的。”
(投影閱讀提示)看問題2，現(xiàn)在你們知道到底是什么讓普羅米修斯冒著生命危險(xiǎn)，忍受著殘酷的折磨，為人類從天上偷來火種了嗎?板書：為人類造福
四、識(shí)記生字。
1、看屏幕來回顧一下全文內(nèi)容。先默讀，再指一生讀。
2、紅色的詞語中包含了本課中要求認(rèn)的9個(gè)生字，再指一生領(lǐng)讀一下這些詞語。
五、升華主題
1、介紹奧運(yùn)“圣火”的由來和意義。
2、指生介紹收集的各天神的資料
3、欣賞詩歌：《普羅米修斯贊歌》
六、拓展閱讀
普羅米修斯是希臘神話中的一個(gè)神的形象。而在我們的生活中，也有許多人被我們敬呼為普羅米修斯式的英雄!布魯諾就是其中的一位，下面請同學(xué)們默讀手中的閱讀材料，邊默讀邊畫畫讓你感動(dòng)的句子或是寫寫自己的感受。
指生反饋。
七、拓展作業(yè)
1、收集為人類的文明與進(jìn)步，為了人類的生活更加美好而無私奉獻(xiàn)的人物的故事，寫一寫自己的感想，互相交流;
2、收集交流語文七色光四的知識(shí)窗中推薦的有關(guān)為人類造福的神話故事。
3、推薦班級同學(xué)藏書：《希臘神話》。
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