跪閱讀題答案現(xiàn)代文
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跪
①去鳴沙山要騎駱駝。穩(wěn)穩(wěn)的駱駝像座小山，很偉岸的樣子.沒(méi)等我們靠近，它龐大的身軀忽地一下就跪下了.跪得如此突然，讓人措手不及，我只覺(jué)得天地一下就矮了許多，原來(lái)駱駝也是卑微的物種，而我竟對(duì)它產(chǎn)生了些許的憐憫，不知是誰(shuí)訓(xùn)練了它的奴性.給人下跪，應(yīng)該不是它的天性吧.
②對(duì)下跪，我有著特別的敏感。
③小時(shí)候，只要我們犯了過(guò)錯(cuò)，母親就會(huì)讓我們下跪，她不知道下跪?qū)σ粋€(gè)孩子意味著什么，在她看來(lái)是懺悔，是認(rèn)錯(cuò)。我只知道內(nèi)心深處有一種東西在壓抑，在扭曲，在撕扯，甚至在窒息，而另一種叫做卑微的東西正在暗暗地滋長(zhǎng)。很久以后，我才知道下跪是中國(guó)幾千年以來(lái)人與人尊貴、卑賤的區(qū)分，臣給君跪，民給官跪，子女給父母跪是天經(jīng)地義的，在我看來(lái)，這恰恰是人性中的不平等，最有辱人格，最不人道的一種.
④我知道母親的母親就是這樣對(duì)她的，我知道奴性就像基因也是可以遺傳的，而初懂人事的我卻開(kāi)始了抵抗，我寧死也要捍衛(wèi)自己倔強(qiáng)的雙膝。
⑤母親終于讓步，但我的內(nèi)心卻留下了一道永遠(yuǎn)抹不去的疤痕，很長(zhǎng)時(shí)間，我害怕成人的世界，害怕這個(gè)世界帶給我的任何傷害。
⑥后來(lái)，我做了母親。我想讓我的女兒長(zhǎng)成一株汲滿陽(yáng)光，蓬勃向上的花兒。但那個(gè)突如其來(lái)的一幕又一次撞疼了我的傷口。那天，我?guī)畠涸谧詈玫呐笥鸭疫^(guò)周末，兩個(gè)不忍分離的小女孩走到我面前，突然就下跪了，女兒求我，她要留下。我敵不過(guò)那些電視，那也是一種文化，也是一種潛移默化，我知道她們只是模仿，把求變成了一種戲劇化的形式，但時(shí)下跪的本意卻一點(diǎn)不知。就像兩只可憐的小羊羔，讓我心懷憐憫，我知道自己的內(nèi)心已是同意了，但理智還是戰(zhàn)勝了母性的柔弱，我對(duì)她們說(shuō)：“如果你們不跪，我會(huì)滿足你們的請(qǐng)求，但我不能原諒你們請(qǐng)求的方式?！?/p>
⑦前不久，報(bào)紙上登了兩則消息：一則是一個(gè)女大學(xué)生因?yàn)楸煌?，為了討回自己的錢(qián)包里的證件，在車(chē)站，她給小偷下跪，用很卑微的方式在求.我不敢想，那是一幅多么不堪的畫(huà)面，她的所為讓我們看到了她身上的缺失，就像一個(gè)士兵在敵人面前放下了武器.還有一則是一個(gè)日本老板要中國(guó)的工人給他下跪，為了保住飯碗，那些卑微的工人不得不放棄了自尊，同時(shí)跪下了自己做人的底線，但有一個(gè)不從的年輕人，寧肯丟了工作，也要堅(jiān)持自己做人的權(quán)利，他以自己的人格，不僅為自己爭(zhēng)回了做人的骨氣，同時(shí)也為中國(guó)人爭(zhēng)回了自尊.我忘了他的名字，但作為一個(gè)大寫(xiě)的人，他贏得了整個(gè)民族的尊重。
⑧想起了那些駱駝，作為被人類(lèi)馴服的動(dòng)物一種，跪下來(lái)站起來(lái)，已經(jīng)成為它們生命的狀態(tài)，原來(lái)奴性一旦成為習(xí)慣，就會(huì)變成一種自然。但人不是駱駝。上帝說(shuō)，人人都是他的孩子，而佛祖說(shuō)，只要你愿意，人人都可以立地成佛。在他們的眼里，所有生命都沒(méi)有分別，就沖著這一點(diǎn)，我愿意在上帝和佛祖面前跪下我尊貴的雙膝，從他們目光里，我不僅看見(jiàn)了無(wú)量的慈悲，無(wú)量的尊嚴(yán)，還有無(wú)量的寬容!
1.作者在文章開(kāi)頭點(diǎn)出駱駝偉岸的樣子，其用意是什么?
2.讀文章第⑥段，說(shuō)說(shuō)“我”為什么拒絕了女兒要留在朋友家的請(qǐng)求。
3.文中的“我”一開(kāi)始寧死不跪，最后卻說(shuō)“我愿意在上帝和佛祖面前跪下我尊貴的雙膝”，這樣寫(xiě)是否矛盾?為什么?
4.下面各項(xiàng)中，說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.文章通過(guò)寫(xiě)有關(guān)“跪”的故事，反應(yīng)的其實(shí)是作者的一種做人態(tài)度。這樣寫(xiě)使文章說(shuō)理富有感性認(rèn)識(shí)，能夠吸引讀者。
B.文章第⑦段，通過(guò)寫(xiě)女大學(xué)生的跪與打工青年的不跪形成強(qiáng)烈的對(duì)比，從而揭示當(dāng)代大學(xué)生人格缺失的現(xiàn)實(shí)。
C.本文在寫(xiě)法上以敘述為主，兼有議論與抒情，多種表達(dá)方式的運(yùn)用，使文章說(shuō)理深刻生動(dòng)。
D.通過(guò)閱讀本文，我們可以得到這樣一個(gè)啟示：“跪”能反映出一個(gè)人的生命姿態(tài)，反映出一個(gè)人的人格標(biāo)準(zhǔn)，我們不應(yīng)該輕易跪下自己的雙膝。
5.文中“我”對(duì)“跪”是怎樣認(rèn)識(shí)的?請(qǐng)結(jié)合下面的材料謎接，談?wù)勀銓?duì)“跪”的認(rèn)識(shí)。
材料：在1月21日由CCTV-7農(nóng)業(yè)節(jié)目主辦的2006年度三農(nóng)人物頒獎(jiǎng)典禮上。陸永康拄著雙拐走到臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，著名相聲表演藝術(shù)家侯耀華迎了上去?！爸x謝您，在孩子心目當(dāng)中，對(duì)老師的尊敬可能比對(duì)父母的還要重要，因?yàn)樗麄兘佑|最多的就是老師.說(shuō)心里話，我知道要給您頒獎(jiǎng)的時(shí)候，我只想著一件事，您跪了36年了，今天我應(yīng)該給您跪?！焙钜A說(shuō)著單膝著地跪了下來(lái)，“我代表所有的孩子們，說(shuō)一聲謝謝您陸老師!”
文中“我”對(duì)“跪”的認(rèn)識(shí)：
你的認(rèn)識(shí)：
答案：
1.“偉岸的身軀”與“忽地跪下”形勢(shì)強(qiáng)列的反差，更突顯“跪”對(duì)人格、心靈的摧殘。
2.參考答案：“我”想以這種斷然拒絕的方式告訴女兒，在任何情況下都不要輕易放棄自己的人格尊嚴(yán)，不應(yīng)該輕易給別人下跪。
3.參考答案：一開(kāi)始的寧死不跪是因?yàn)檎J(rèn)為跪有辱人格，讓人屈辱，最后的跪是因?yàn)樯系酆头鸲加腥巳似降鹊慕塘x，有對(duì)每個(gè)生命的尊重與寬容?！安还颉迸c“跪”都體現(xiàn)了作者對(duì)人格的尊重與捍衛(wèi)，所以不矛盾
4.B。
5.“我”的認(rèn)識(shí)：認(rèn)為“跪”有辱人格，是人性中的不平等，不人道。
你的認(rèn)識(shí)：此題意在引導(dǎo)學(xué)生要一分為二地看待“跪”，要從兩個(gè)方面來(lái)談：跪要針對(duì)不同的情況，該跪的時(shí)候就要跪，不該跪的時(shí)候堅(jiān)決不能跪。
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