現(xiàn)代文閱讀答案聽(tīng)泉
語(yǔ)文閱讀理解能力的提高非一日一時(shí)之功，而是日積月累的，下面給大家?guī)?lái)一些關(guān)于現(xiàn)代文閱讀答案聽(tīng)泉，希望對(duì)大家有所幫助。
現(xiàn)代文閱讀聽(tīng)泉1
韓靜霆
演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)。琴弓的馬尾吃住了弦，像是把山里的玉石鋸開(kāi)了一個(gè)小縫兒，泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。跌撲回還，繞在身邊。心里所有的浮躁、郁悶、煩瑣，都被淙淙流泉沖走了。身上清爽得很、干凈得很。舌根也甜潤(rùn)潤(rùn)濕漉漉。說(shuō)來(lái)真得感謝盲人音樂(lè)家阿炳，他用一把胡琴，教會(huì)了我們聽(tīng)泉。讓我們知道感覺(jué)山中清泉，應(yīng)該打通生命所有孔竅，只憑眼睛直觀是不夠的。是啊，古人說(shuō)刑天舞干戚，以乳為目，以臍為口，就是說(shuō)人的渾身上下都生著精明的感官，人本來(lái)就是精靈別透的靈長(zhǎng)目，我們和炳哥的差別就在于不懂得讓心靈長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然，從這個(gè)角度說(shuō)，也許我們才是真正的“盲人”。還有，我們沒(méi)有化清流為音樂(lè)的神力，在盲人音樂(lè)家阿炳這里，泉水是靈感的嬰兒。他一下子就捕捉住了稍縱即逝的靈感，再加進(jìn)自己的天分、才情與生命感悟，人間就淌出了不朽的經(jīng)典，音樂(lè)的清泉——《二泉映月》。
“二泉”從前只是窮道士沿街賣(mài)藝的一支曲子，如果不是遇到楊蔭瀏先生，那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。我在音樂(lè)學(xué)院學(xué)琴的時(shí)候，老先生楊蔭瀏的學(xué)養(yǎng)和人品極為師生尊崇。楊蔭瀏和阿炳(華彥鈞)之間的理解與默契，是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比。換句話說(shuō)，琴師俞伯牙倘若遇到楊蔭瀏，就大可不必因世無(wú)知音摔碎瑤琴了。楊蔭瀏是在建國(guó)初期為搶救瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)，尋訪阿炳的。背著笨重的錄音機(jī)，他和阿炳談心、談藝、談琴。用那時(shí)候流行的“履帶”般的錄音機(jī)帶，錄下了阿炳的曲子。這首曲子無(wú)題，阿炳讓楊先生取個(gè)題目，楊先生思忖了片刻說(shuō)，就叫做《二泉映月》吧。
可以想象這時(shí)候阿炳是多么感動(dòng)和驚奇，他那深陷的眼窩紅了，幾乎要流出“泉水”了;面前這位先生不僅聽(tīng)懂了他，把他的琴聲錄下，讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著，而且，一語(yǔ)點(diǎn)睛，戳動(dòng)了他的心泉之門(mén)。是呵是呵，這娓娓動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，不是映月的天下第二泉又是什么?泉水一沖出深山罅隙，月光就撲了過(guò)來(lái)。一輪梨花月變成了液體。揉碎了的月光，叮叮咚咚唱著歌，奔跑跳躍在惠山的竹林間草地上。忽然從高高的石崖向下“蹦極”，珠玉四濺;忽然在花叢間潛伏蛇行，若斷還連，幽幽咽咽的;忽然又在光滑的鵝石溪床上跳著輕盈的舞步，帶著小魚(yú)，攜著蝌蚪，跑向山外的世界……音樂(lè)在胡琴的三個(gè)把位回還，如曲水流觴。裝飾音和滑音機(jī)智乖巧，似魚(yú)嬉水草。抖弓細(xì)碎流暢，清流里有訴不盡的柔情?！抖吃隆肥腔匦?，讓人把醉人醴泉回味品咂個(gè)夠。更要緊的是，楊先生聽(tīng)著盲人音樂(lè)家心泉的律動(dòng)，深深感覺(jué)到了阿炳對(duì)生命和自然的熱愛(ài)，也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。/ 阿炳和楊蔭瀏都已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，可映月的二泉還奔涌在我們的生命和生活中。記得，這首美妙絕倫的樂(lè)曲使著名指揮家小澤征爾由衷傾倒，他說(shuō)過(guò)，《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)。是的，此曲只應(yīng)天上有，人間哪得幾回聞?也許，惟有雙膝跪倒，才可以聊表心中的虔敬和感激。我們感激創(chuàng)造美的阿炳和發(fā)現(xiàn)美的楊蔭瀏。阿炳開(kāi)掘出了他心中獨(dú)一無(wú)二的音樂(lè)泉，楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。
1、請(qǐng)說(shuō)出文章標(biāo)題“聽(tīng)泉”的意思。
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2、作者為什么說(shuō)“也許我們才是真正的‘盲人’”?請(qǐng)用文中的語(yǔ)言回答。
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3、最后一自然段中“《二泉映月》應(yīng)當(dāng)跪下來(lái)聽(tīng)”，作者認(rèn)為小澤征爾這句話表達(dá)了怎樣的思想感情? 請(qǐng)按要求填空回答。
這句話表達(dá)的思想感情：對(duì)凈化人們心靈的音樂(lè)的創(chuàng)造者和傳播者的_____________和___________。
4、這篇散文多處出現(xiàn)“泉水”，根據(jù)語(yǔ)境，分析下列劃線的詞語(yǔ)，按要求填空。
①泉水呢，順著左手指頭尖兒款款地流出來(lái)。
②那音樂(lè)的“泉水”不知會(huì)在哪兒幽咽斷流了。
③也聽(tīng)到了涌動(dòng)的泉水里，有一點(diǎn)兒淡淡的哀傷。
④楊蔭瀏牽著“泉水”的手，出了山。
第______句和第_____句“泉水”的意思相同，都指_________________________________________
第______句和第_____句“泉水”的意思相同，都指_________________________________________
5、下列對(duì)這篇散文的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是[ ]
A、“演奏《二泉映月》，有一種心靈沐浴沖涼的感覺(jué)?！蔽恼掠谩把葑唷倍挥谩靶蕾p”是因?yàn)槿パ葑嗨瑫?huì)更深刻地理解樂(lè)曲。
B、楊蔭瀏和阿炳之間“是人間知音的絕唱，俞伯牙與鐘子期也不能相比”，這是因?yàn)殓娮悠趯?duì)俞伯牙不能像楊蔭瀏對(duì)阿炳那樣“讓他的音樂(lè)永遠(yuǎn)活著”。
C、文章主要用尋訪、談心、談藝、談琴、錄音、取題等情節(jié)詳細(xì)地描述了楊蔭瀏搶救并傳播瀕臨滅絕的文化遺產(chǎn)的過(guò)程。
D、《二泉映月》表現(xiàn)了阿炳“對(duì)生命和自然的熱愛(ài)”，旋律中流露出的“淡淡的哀傷”，是他對(duì)自己身世的訴說(shuō)。
參考答案：
1、聽(tīng)《二泉映月》(感受《二泉映月》)。(意對(duì)即可)
2、因?yàn)槲覀儭安欢米屝撵`長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然?！?/p>
3、“虔敬(崇敬)”“感激”。
4、①③，《二泉映月》的旋律(樂(lè)曲);②④，《二泉映月》。(意對(duì)即可)
5、C
現(xiàn)代文閱讀聽(tīng)泉2
鳥(niǎo)兒飛過(guò)曠野。一批又一批，成群的鳥(niǎo)兒接連不斷地飛了過(guò)去。
有時(shí)候四五只聯(lián)翩飛翔，有時(shí)候排成一字長(zhǎng)蛇陣?？?，多么壯闊的鳥(niǎo)群啊!……
鳥(niǎo)兒鳴叫著，它們和睦相處，互相激勵(lì)，有時(shí)又彼此憎惡，格斗，傷殘。有的鳥(niǎo)兒因
疾病、疲憊或衰老而失掉隊(duì)伍。
今天，鳥(niǎo)群又飛過(guò)曠野。它們時(shí)而飛過(guò)碧綠的田原，看到小河在太陽(yáng)照耀下流瀉;時(shí)而飛過(guò)叢林，窺見(jiàn)鮮紅的果實(shí)在樹(shù)陰下閃爍。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥(niǎo)兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們打這里飛過(guò)。
不要認(rèn)為鳥(niǎo)兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w?它們飛向何方?誰(shuí)都不清
楚，就連那些領(lǐng)頭的鳥(niǎo)兒也無(wú)從知曉。
為什么必須飛得這樣快?為什么就不能慢一點(diǎn)兒呢?
鳥(niǎo)兒只覺(jué)得光陰在匆匆逝去了。然而，它們不知道時(shí)間是無(wú)限的、永恒的，逝去的只是鳥(niǎo)兒自己。它們像是著了迷似地那樣劇烈、那樣急速地振翅飛翔。它們沒(méi)有想到，這會(huì)招來(lái)不幸，會(huì)使鳥(niǎo)兒更快地從這塊土地上消失。
鳥(niǎo)兒依然呼啦啦拍擊著翅膀，更急速，更劇烈地飛過(guò)去……
森林中有一泓泉水，發(fā)出叮叮冬冬的響聲，悄然流淌。這里有鳥(niǎo)群休息的地方，盡管是短暫的，但對(duì)于飛越荒原的鳥(niǎo)群來(lái)說(shuō)，這小憩何等珍貴!地球上的一切生物，都是這樣，一天過(guò)去了，又去迎接明天的新生。
鳥(niǎo)兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽(tīng)泉水的絮語(yǔ)。鳴泉啊，你是否指點(diǎn)了鳥(niǎo)兒要去的方向?
泉水從地層深處涌出來(lái)，不間斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死、榮枯。因此，泉水一定知道鳥(niǎo)兒應(yīng)該飛去的方向。
鳥(niǎo)兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣，它們終于明白了鳥(niǎo)兒作為天之驕子的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返了。
鳥(niǎo)兒想隨處都能看到泉水，這是困難的。因?yàn)?，它們只顧盡快飛翔。
鳥(niǎo)兒想錯(cuò)了，它們最大的不幸是以為只有盡快飛翔才是進(jìn)步，它們以為地面上的一切都是為了鳥(niǎo)兒而存在著。
不過(guò)，它們似乎有所覺(jué)悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來(lái)，鳥(niǎo)群本身就會(huì)泯滅的，但愿鳥(niǎo)兒盡早懂得這個(gè)道理。
我也是鳥(niǎo)群中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥(niǎo)兒。
人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，遮蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半突然醒來(lái)，你會(huì)從心靈的深處，聽(tīng)到幽然的鳴聲，那正是潺潺的泉水啊!
回想走過(guò)的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個(gè)時(shí)候，當(dāng)我聽(tīng)到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進(jìn)的標(biāo)志。
泉水常常問(wèn)我：你對(duì)別人，對(duì)自己，是誠(chéng)實(shí)的嗎?我總是深感內(nèi)疚，答不出話來(lái)，只好默默低著頭。
我從事繪畫(huà)，是出自內(nèi)心的祈望：我想誠(chéng)實(shí)地生活。心靈的泉水告誡我：要謙虛，要樸素，要舍棄清高和偏執(zhí)。
心靈的泉水教導(dǎo)我：只有舍棄自我，才能看見(jiàn)真實(shí)。
舍棄自我是困難的，甚至是不可能的，我想。然而，絮絮低語(yǔ)的泉水明明白白對(duì)我說(shuō)：
美，正在于此。
1.作者在文中寫(xiě)到“鳥(niǎo)兒的飛翔”，也寫(xiě)到“泉水的絮語(yǔ)”，請(qǐng)回答“鳥(niǎo)兒的飛翔”的特點(diǎn)是什么?“泉水的絮語(yǔ)”喻指什么?
答：
2.這篇散文題為“聽(tīng)泉”，但文章開(kāi)篇卻用較大篇幅寫(xiě)鳥(niǎo)兒的飛翔，這樣寫(xiě)有什么作用?試作簡(jiǎn)要分析。
答：
3.文中說(shuō)“只有舍棄自我，才能看見(jiàn)真實(shí)”。請(qǐng)結(jié)合文章主旨，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。
答：
4.下面對(duì)這篇文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.文章開(kāi)頭三段，分別從鳥(niǎo)兒的規(guī)模、數(shù)量、飛行方式以及它們相互之間的關(guān)系等方面，
展示了鳥(niǎo)兒匆忙飛行的狀況。
B.文中寫(xiě)以前隨處可見(jiàn)小河流淌、果實(shí)閃爍，而今卻處處是漠漠荒原，使人聯(lián)想到正是由于過(guò)于追求“進(jìn)步”才導(dǎo)致這種變化。
C.文章寫(xiě)鳥(niǎo)兒采用了欲抑先揚(yáng)的手法，先描寫(xiě)鳥(niǎo)兒的辛勤忙碌，然后再批判它們的盲目，
前后對(duì)比明顯，收到了很強(qiáng)的藝術(shù)效果。
D.“泉水一定知道鳥(niǎo)兒應(yīng)該去的地方”是因?yàn)椤叭绷魈实臅r(shí)間長(zhǎng)，地域廣，同時(shí)鳥(niǎo)兒又總是沿著有泉水的地方飛。
E.文章由鳥(niǎo)兒匆忙飛翔，到傾聽(tīng)泉水的聲音，最后寫(xiě)自己對(duì)生命的感悟，層次清晰，內(nèi)涵豐富。
參考答案:
1.急速，盲目。心靈深處對(duì)誠(chéng)實(shí)、謙虛與樸素的呼喚。
2.這樣寫(xiě)是為了突出聽(tīng)泉的重要。可從多角度分析，有具體分析且分析得當(dāng)給。
3.在生活中，人們往往受某些欲望的驅(qū)使，過(guò)分追求功名利祿，只有舍棄這一切，常常傾聽(tīng)心靈的呼喚，才能找回自己的真實(shí)(誠(chéng)實(shí)、謙虛、樸素)的本性。
4.C、D
現(xiàn)代文閱讀聽(tīng)泉3
①《紅樓夢(mèng)》中，一個(gè)秋雨的黃昏，去看過(guò)黛玉的賈寶玉披蓑戴笠，穿過(guò)沁芳橋亭，回到自己的住處。這本是大觀園中極平常的一個(gè)情景。而那一日，侍奉左右的丫鬟撐碧傘，執(zhí)紅燈，在細(xì)雨的暮靄中，款步走過(guò)小橋。就是這一碧傘，一紅燈，使整幅畫(huà)面意境頓生，平添了無(wú)限情趣。
②一種生活，如果我們逃避不了，就想著為它添一把碧傘，加一盞紅燈吧。我們改變不了生活的境遇，卻可以改變生活的方式;我們無(wú)法左右一生的命運(yùn)，卻可以主宰一天的心情。而這恰恰就是我們所需要的碧傘紅燈，它可以讓我們?cè)诿β档纳钪袑ひ挼礁挥腥の兜拈e適，在枯燥的內(nèi)心中安享盎然蓬勃的恬淡。
③2005年“感動(dòng)中國(guó)新聞人物”邰麗華，兩歲的時(shí)候就雙耳失聰。舞蹈，是她與世界溝通和對(duì)話的橋梁。在人生的舞臺(tái)上，她用自己的雙臂詮釋著生命的蓬勃，勾勒出人性的'高潔。她說(shuō)，假如上帝給她三天聽(tīng)力，她將仔細(xì)聆聽(tīng)伴隨她這么多年的舞曲和父母關(guān)愛(ài)的聲音。這個(gè)世界上，只有時(shí)時(shí)懂得對(duì)生活感恩的人，才會(huì)真正找到精神上富庶的歸宿。
④一片云彩隨風(fēng)飄了過(guò)來(lái)，在大地上投射下一塊陰影。一位在田間干活兒的老農(nóng)，備感清爽。他說(shuō)，多好的一片云彩，如果總待在天上該多好啊。在池塘里玩耍的一群孩子，卻感覺(jué)到一陣的陰冷。他們呆呆地望著天空，心里想，云彩啊，你什么時(shí)候才會(huì)走呢?
⑤又一陣風(fēng)來(lái)，云彩散了，隨之而去的，還有老農(nóng)的舒適以及孩子們的苦悶。
⑥同樣，時(shí)間的風(fēng)一吹，什么也都會(huì)散去的。所以，世界上沒(méi)有絕對(duì)的幸福，也沒(méi)有不盡的痛苦，有的只是永恒的精神和創(chuàng)造。
問(wèn)題：
1.本文題目中的“碧傘紅燈”既指現(xiàn)實(shí)中的日常生活用品，又指____。(2分)
2.根據(jù)全文內(nèi)容，概述為自己添加“碧傘紅燈”的意義。(不少于兩點(diǎn))(4分)
3.文中畫(huà)橫線的句子說(shuō)“世界上沒(méi)有絕對(duì)的幸福，也沒(méi)有不盡的痛苦，有的只是永恒的精神和創(chuàng)造”，根據(jù)第③段內(nèi)容，邰麗華的事例中所表現(xiàn)出來(lái)的“永恒的精神和創(chuàng)造”指的是什么? (4分)
4.結(jié)合自己的人生感悟，在下面的橫線上補(bǔ)全第⑩段的內(nèi)容，注意與上下文的有機(jī)聯(lián)系。(3分)
給自己添一把碧傘，加一盞紅燈吧。你的生命將 !
參考答案：
1.聽(tīng)《二泉映月》(感受《二泉映月》) 2分;
2.因?yàn)槲覀儭安欢米屝撵`長(zhǎng)出眼睛看宇宙，讓耳朵生出觸須撫摸自然。”2分。
3.“虔敬(崇敬)”“感激”。2分、—個(gè)詞語(yǔ)1分。
4.①③，《二泉映月》的旋律(樂(lè)曲);②④，《二泉映月》。6分，一空1分。
5.意思正確，句式相同，修辭手法一樣即可給分。3分。
6.C。3分
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