風(fēng)箏魯迅閱讀題答案
魯迅的《風(fēng)箏》講述了曾經(jīng)他覺(jué)得這是沒(méi)有出息的小孩子所作的玩意，所以也阻止自己的小兄弟玩兒。后來(lái)發(fā)現(xiàn)玩是孩子的天性，不愛(ài)玩的孩子長(zhǎng)大是沒(méi)有創(chuàng)造和對(duì)手能力的。后來(lái)才與他的小兄弟一起玩兒。下面小編給大家分享一些風(fēng)箏魯迅閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
風(fēng)箏
有一天，我忽然想起，似乎多日不很看見(jiàn)他了，但記得曾見(jiàn)他在后園拾枯竹。
① 似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小屋去，推開(kāi)門，果然就在塵封的什物堆中發(fā)見(jiàn)了他。他向著大方凳，坐在小凳上;便很驚惶地站了起來(lái)，失了色瑟縮著。大方凳旁靠著一個(gè)胡蝶風(fēng)箏的竹骨，還沒(méi)有糊上紙，凳上是一對(duì)做眼睛用的小風(fēng)輪，正用紅紙條裝飾著，將要完工了。我在破獲秘密的滿足中，又很憤怒他的瞞了我的眼睛，這樣
② 地來(lái)偷做沒(méi)出息孩子的玩藝。我即刻伸手( )斷了胡蝶的一支翅骨，又將風(fēng)輪( )在地下，( )扁了。論長(zhǎng)幼，論力氣，他是都敵不過(guò)我的，我當(dāng)然得到完全的勝利，于是傲然走出，留他絕望地站在小屋里。后來(lái)他怎樣，我不知道，也沒(méi)有留心。
《風(fēng)箏》參考答案：
1、根據(jù)課文，在括號(hào)中填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。
A、拉 B、抓 C、擲 D、扔 E、踩 F、踏
2、結(jié)合上下文，在文中橫線上填上適當(dāng)?shù)?a href='http://wyyxscd8644.com/chengyuu/' target='_blank'>成語(yǔ)，并解釋。
3、用一句話來(lái)概括本段內(nèi)容。
4、畫出關(guān)于小兄弟的動(dòng)作描寫，并分析其中一處的作用。
5、把“又將風(fēng)輪擲在地下，踏扁了”改為“又將風(fēng)輪扔在地下，踩扁了”行不行?為什么?
6、發(fā)揮想象，小兄弟的風(fēng)箏被“我”踏扁后，他心里會(huì)怎么想?
1、B、C、F
2、恍然大悟：形容忽然醒悟。苦心孤詣：費(fèi)盡心思鉆研和經(jīng)營(yíng)。
3、我發(fā)現(xiàn)小兄弟在做風(fēng)箏，并且毀壞了它。
4、用“驚惶” “失了色”“瑟縮”淋漓盡致地寫出了小兄弟被“我”發(fā)現(xiàn)后的慌張和恐懼?！敖^望”二字與前句“我”的“傲然”形成鮮明對(duì)比，形象地寫出了小兄弟心愛(ài)的風(fēng)箏被“我”毀壞后的難過(guò)與痛苦。一個(gè)“站”字則突出了他在我離去后一個(gè)人面對(duì)空寂的小屋時(shí)的心痛和無(wú)奈。
5、不行。把“擲”改為“扔”，“踏”改為“踩”就無(wú)法表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)憤怒、生氣的心情。
6、我只感到一陣抽心的疼痛，我辛苦制作的風(fēng)箏就這樣被毀了，所有的希望瞬間化為烏有，傷心難過(guò)全涌上心頭，幾乎使我站立不穩(wěn)，但我能說(shuō)什么呢，我什么也不能說(shuō)，那是我的兄長(zhǎng)，可是哥哥，我心里的痛苦你能明白嗎?
風(fēng)箏讀后感
今天，我讀了一篇文章，是魯迅寫的《風(fēng)箏》。
這篇文章寫的是在魯迅的故鄉(xiāng)，二月時(shí)，大家喜歡放風(fēng)箏。而魯迅向來(lái)不愛(ài)放風(fēng)箏，反而討厭放風(fēng)箏，認(rèn)為這是沒(méi)出息孩子的玩意。而他的小兄弟喜歡放風(fēng)箏。一見(jiàn)著風(fēng)箏就張著小嘴，呆看著空中發(fā)神。
一段時(shí)間后，魯迅發(fā)現(xiàn)了小兄弟偷偷在雜物間里，用每天撿來(lái)的枯竹想做風(fēng)箏。魯迅一把抓斷一支翅骨，又把它扔到地下，踏扁了，傲然走出雜物間。
當(dāng)魯迅中年時(shí)，看了一本書(shū)，說(shuō)游戲是兒童最正當(dāng)?shù)男袨?、玩具是兒童的天使。他才發(fā)現(xiàn)了當(dāng)初的錯(cuò)誤。當(dāng)想去道歉時(shí)，小兄弟都已經(jīng)全然忘卻。
讀完后，我恍然大悟。游戲是兒童的天性，游戲可以使兒童健康、活潑。魯迅認(rèn)為放風(fēng)箏都是笑柄，可鄙的，在滿足中毀了弟弟苦心做的風(fēng)箏，但可想到這也毀了弟弟的童年樂(lè)趣，在嚴(yán)冬的肅殺中，場(chǎng)面更冷清了。中年明白時(shí)，才想起以前的愚昧、過(guò)錯(cuò)，想起不該毀了弟弟的風(fēng)箏。
最后，魯迅很想向弟弟挽回曾經(jīng)的過(guò)錯(cuò)。他想了很多辦法，送他風(fēng)箏，贊成他放，勸他放，和他一同放，但是，早已有了胡子的兄弟倆還能回到童年嗎?魯迅又想，等弟弟說(shuō)：“我可是毫不怪你啊!”心才輕松了?？墒?，弟弟毫不記得當(dāng)初的事了。
現(xiàn)在，兒時(shí)的回憶，帶著悲哀印在魯迅的腦海中，嚴(yán)冬，給作者寒威和冷氣……
魯迅《風(fēng)箏》的中心思想
這篇文章不僅僅是描述了“我”和弟弟的誤會(huì)，同時(shí)揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。因?yàn)槟菚r(shí)，中國(guó)正從一個(gè)封建社會(huì)的末落朝代中走出來(lái)，而人們的那種思想還沒(méi)變——在家里依然是小輩聽(tīng)長(zhǎng)輩的，同輩中小的聽(tīng)大的——“我”比弟弟大，我做什么弟弟都認(rèn)為是對(duì)的——這是不是有用“我”比喻當(dāng)時(shí)的封建制度，弟弟是被壓迫的人，就算是反抗(做風(fēng)箏)也是無(wú)效的，相反還服從了。
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