錯(cuò)誤地位觀產(chǎn)生的原因
錯(cuò)誤地位觀產(chǎn)生的原因
作為領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)說(shuō)，不僅要對(duì)整個(gè)社會(huì)的“地位”問(wèn)題有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，更要對(duì)自身“地位”的本質(zhì)有清醒的認(rèn)識(shí)，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你整理的錯(cuò)誤地位觀產(chǎn)生的原因，一起來(lái)看看。
錯(cuò)誤地位觀產(chǎn)生的原因
掌握權(quán)力，往往會(huì)使人們體驗(yàn)到自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，增加自信，但也很容易走向自醉、自傲、自負(fù)，以為自己的本事大得不得了了，權(quán)力大得不得了了，地位也高得不得了了，飄飄然，不知所以。但其實(shí)，“宦海沉浮”可能就在一瞬間。為什么?根本問(wèn)題就在于，每個(gè)官員的權(quán)力都是別人給的。誰(shuí)給的?在不同時(shí)代、不同的社會(huì)，這個(gè)“誰(shuí)”是不同的。在我國(guó)社會(huì)主義制度下，我們的權(quán)力是人民給的。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，人民建立新中國(guó)，組建了國(guó)家的權(quán)力機(jī)構(gòu)，并根據(jù)一定的法律制度，將權(quán)力層層分解，授予我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、授予我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部，由我們來(lái)具體地實(shí)施。正是有這樣的權(quán)力授受關(guān)系，我們的干部也才有了由職務(wù)而表現(xiàn)出來(lái)的政治地位、社會(huì)地位等等。
改變錯(cuò)誤地位觀的方法
領(lǐng)導(dǎo)干部樹(shù)立正確的地位觀，必須破除“官本位”破除“官本位”意識(shí)，要從多方面著手。根本上是要堅(jiān)持以人為本，執(zhí)政為民。對(duì)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部即“官員”來(lái)說(shuō)，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教育，牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的意識(shí)，擺正自己與老百姓的位置，不僅要“以人為本”，更要“以民為本”，勤勤懇懇地為人民辦事，老老實(shí)實(shí)地接受人民的監(jiān)督，決不能高居于人民群眾之上。當(dāng)然，要破除“官本位”意識(shí)，還需要首先在完善有關(guān)的制度、體制上多下功夫，不斷推進(jìn)政治體制方面的改革。
對(duì)于整個(gè)社會(huì)來(lái)說(shuō)，要逐步形成多元豐富的價(jià)值評(píng)價(jià)體系。特別是要正確區(qū)分政權(quán)機(jī)關(guān)與其他領(lǐng)域和單位、職業(yè)的性質(zhì)，既要承認(rèn)社會(huì)由于政權(quán)機(jī)構(gòu)的存在和管理的需要，不可能沒(méi)有一定的地位、等級(jí)和差別，但整個(gè)社會(huì)不能都以官位大小和行政級(jí)別來(lái)作為價(jià)值評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，不能簡(jiǎn)單地與政府機(jī)關(guān)和行政官員比級(jí)別、比地位。在不同的領(lǐng)域，可以有不同的價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。比如，文藝領(lǐng)域，就要看文藝創(chuàng)作和文藝表演的質(zhì)量和水準(zhǔn);科技領(lǐng)域，就要看發(fā)明創(chuàng)造的成果、設(shè)計(jì)施工的水準(zhǔn)及其對(duì)國(guó)家和社會(huì)所作的貢獻(xiàn);理論領(lǐng)域，就要看研究的深度、宣傳的效果、對(duì)學(xué)術(shù)進(jìn)步和理論創(chuàng)新所起的推動(dòng)作用等等。通過(guò)形成既相統(tǒng)一又各有特色的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)體系，使整個(gè)社會(huì)做到動(dòng)力機(jī)制與平衡機(jī)制的有機(jī)統(tǒng)一。既保持一定的差異和臺(tái)階，使社會(huì)始終有一種積極向上的活力和動(dòng)力，同時(shí)，又堅(jiān)持根本地位和權(quán)利義務(wù)的平等，使社會(huì)各個(gè)階層、群體之間保持相對(duì)的平衡與和諧。思想，堅(jiān)持以民為本，堅(jiān)持執(zhí)政為民。
錯(cuò)誤地位觀產(chǎn)生的原因相關(guān)文章：
1.黨性修養(yǎng)產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析
3.關(guān)于產(chǎn)生問(wèn)題的原因分析黨性修養(yǎng)